Рекомендации по организации игры "Кто пришел? Кто ушел?"
план-конспект занятия (младшая группа)
Цель, содержание и рекомендации для родителей детей младшего дошкольного возраста к организации игры "Кто пришел? Кто ушел?" .
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 igra_kto_prishel.docx | 11.69 КБ |
Предварительный просмотр:
Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?
Цель:
- Развивать внимание и кратковременную память.
- Тренировать словесное обозначение предметов/людей и наблюдательность.
- Поддерживать умение слушать и коротко отвечать.
Содержание (что делать):
- Поставьте 3–6 игрушек или посадите детей в круг, проговорите названия.
- Закройте платком или попросите ребёнка выйти/закрыть глаза.
- Уберите или поменяйте один предмет/человека.
- Откройте/пустите назад и спросите: «Кого не стало? Что изменилось?»
- Хвалите попытки, при необходимости давайте выбор из 2–3 вариантов.
Краткие советы:
- Время: 3–8 минут, короткие раунды.
- Для малышей (2–3) — один предмет, подсказки; для 4–5 лет — 2 изменения или смена мест.
- Используйте любимые игрушки, говорите спокойным тоном.
- Не давите на ответ — лучше подсказка или выбор, чем фрустрация.
Готовые короткие фразы:
- «Посмотри: мишка, машинка, кукла. Закрываем глаза/попросим выйти»
- «Откроем! Что изменилось?»
- Подсказка: «Он был в красном/она стояла рядом с машинкой»
- Поощрение: «Молодец! Правильно, это куклы нет»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Роль педагога в организации театрализованной деятельности в детском саду. Методические рекомендации к организации театральных занятий/
Театрализованная деятельность в детском саду способствует развитию воображения, всех видов памяти и видов детского творчества (художественно-речевого, музыкально-игрового,танцевального, сценическ...
Организация театрализованной деятельности в детском саду. Методические рекомендации к организации театральных занятий
Театрализованная деятельность в детском саду способствует развитию воображения, всех видов памяти и видов детского творчества (художественно-речевого, музыкально...
Методические рекомендации по организации сетевого взаимодействия образовательных организаций Межрегиональный сетевой проект «ТЕЛЕМОСТ»
Межрегиональный сетевой проект «ТЕЛЕМОСТ»Настоящие методические рекомендации разработаны в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273 &nda...
Выступление в рамках семинара: «Правильная организация прогулки — одно из важных средств в оздоровлении детей!» по теме: «Методические рекомендации по организации прогулки в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
Выступление в рамках семинара...
Методические рекомендации по организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды в образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования в условиях подготовки к введению ФГОС дошкольного образов
Методические рекомендации по организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды в образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования...
Методические рекомендации по организации дистанционного обучения в ДОУ Консультация для педагогов: «Организация дистанционного обучения дошкольников»
Методические рекомендации по организации дистанционного обучения в ДОУКонсультация для педагогов:«Организация дистанционного обучения дошкольников»Дистанционное обучение детей дошкольного ...
Роль педагога в организации театрализованной деятельности в детском саду. Методические рекомендации к организации театральных занятий
Театрализованная деятельность в детском саду способствует развитию воображения, всех видов памяти и видов детского творчества (художественно-речевого, музыкально-игрового, танцевального, сценического)...