Русская народная сказка как средство нравственно-патриотического воспитания детей младшего возраста
методическая разработка (младшая группа)

Тема моего сегодняшнего доклада:

" Русская народная сказка как средство нравственно-патриотического воспитания детей младшего возраста"

Народные сказки – это самая древняя и распространенная форма устного народного творчества. Овладение родным языком развития речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном возрасте и рассматривается в современном дошкольном воспитании, как общая основа воспитания и обучение детей. Работая с детьми младшего дошкольного возраста, я столкнулась с тем, что у них плохо развита связнАя речь, они с трудом рассказывают о событиях своей жизни, не могут пересказать литературное произведение.

И в связи с этим выбором для решения данной проблемы, я выбрала работу по ознакомлению со сказками, так как считаю, что сказки прочно вошли в детский быт малыша, и по своей сущности сказка вполне отвечает природе маленького человека, близка его мышлению и представлению.

И мною был разработан проект который называется:

«В гостях у сказки…»

Цель проекта: воспитание патриотических качеств у детей дошкольного возраста посредством русских народных сказок.

Задачи проекта: это образовательная, обучающая и развиваюшие области.

Образовательная область:

Сформировать патриотическое сознание детей дошкольного возраста на основе русских народных сказок.

Обучающая область :

Сформировать и закрепить знания детей о культурном богатстве русского народа.

Развивающаяобласть:

Задача стояла развивить эмпатию и толерантность у детей на основе содержания русских народных сказок.

В течении недели были проведены мероприятия по реализации этого проекта

План мероприятий по реализации проекта

Была проведена Работа с родителями

Обсуждение с родителями детей вопросы, связанные с реализацией проекта.«Русская народная сказка в жизни ребенка». Консультации для родителей: «Русская народная сказка ,ее влияние на формирование качеств личности ребёнка дошкольного возраста»,«Какие сказки читать детям в возрасте 3- 4 лет

Выводы моего проекта таковы:

По результатам работы моего проекта можно определить

-сформировавшиеся у детей представления и знания по теме проекта;

заинтересованность родителей в совместной деятельности в процессе реализации проекта.

Сказка для детей дошкольного возраста всегда имеет нравственную направленность. Детям была интересна и близка тематика проекта, поэтому дети с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях проектной деятельности.

В процессе своей работы я использовала технологию проектной деятельности, технологию личностно-ориентированного взаимодействия, игровые технологии, информационно-коммуникативные технологи. Я считаю, что основная цель проекта - формирование интереса у детей к русским народными авторским сказкам, -была достигнута.

На первом этапе реализации проекта была изучена методическая литература и составлен план мероприятий для детей, а также план совместных мероприятий с участием родителей. Заранее я ознакомила всех родителей с целью и задачами будущего проекта, заинтересовала и привлекла к сотрудничеству.

Основной этап проектной деятельности длился неделю У детей повысился уровень знаний о сказках; умение узнавать сказки, определять её героев и отношения между ними;способность понимать связь между событиями и строить умозаключения; дети стали называть название сказок,повысилась речевая активность.Из дома дети приносили свои любимые книги со сказками и рассказывали о них. Использование сказки способствовало совершенствованию звуковой стороны речи в сфере произношения, восприятия и выразительности; творческому развитию детей, эмоциональной отзывчивости; расширению словарного запаса. Театрализованная деятельность, вызывала у детей особый восторг. Все дети желали надеть маску и костюм и превратиться в того или иного сказочного персонажа. В самостоятельной игровой деятельности дети разыгрывали знакомые сказки с помощью игрушек, различных видов театра. Дети стали дружнее, чаще объединялись для обыгрывания той или иной сказки.

В свободной деятельности дети с удовольствием рисовали цветными карандашами, восковыми мелками сказочных героев, раскрашивали раскраски, распечатанные родителями. В процессе совместной деятельности над проектом активными участниками были родители. Внимание малышей удержать очень трудно, но используемые технологии, методы и приемы работы,конечно же с привлечением родителей наших воспитанников позволили достигнуть хороших результатов.