Тема занятия: «Приключения Мухи -Цокотухи»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

№

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

(примерное)

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ  Организационный момент

Дети играют в центрах активности. Ребенок находит монету .

1мин

2

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

1.Сюрпризный момент

1.Речевая игра: «Для чего нужны деньги» (дети стоят в кругу)

Ребенок: ребята, я денежку нашел(а), а для чего  она мне нужна? (монета достоинством 2р)

Ребенок: - а я читала сказку «Муха-Цокотуха, которая тоже нашла денежку и сегодня я буду Мухой-Цокотухой.

Ребенок – а можно  я буду муравьем.

Ребенок:- я Муха-Цокотуха позолоченное брюхо, по полю пошла, денежку (монета достоинством 5р)  нашла. Села на пенёк замечталась чуток ….хочу  купить самовар.

Муравей  - а я хочу построить «Лесное кафе» и жду тебя с самоваром в гости.

Муха: пойду на базар и куплю самовар.

Муравей: Муха, а что такое базар?

Муха: базар – это место, где продают старые и новые вещи, продукты и может даже самовар, а сейчас это место называется рынок ,а человек ,который торгует товаром называют торговцем.

(Дети выходят из круга и организуют с/р игру «Рынок») три ребенка встают за прилавки и продают вещи, продукты, мучные изделия ,остальные покупатели)

(Муха подходит и смотрит товар, хочет купить самовар, но у нее 5р. Дети хотят купить товар, но у них нет денег)

Муха: что же делать? как мне быть, как мне денежку добыть? Хочется самовар и платье, туфли и жакет купить!

Дети: а у нас тоже нет денег, но мы хотели бы всё  купить.

Муравей: - эх, ты Муха-Цокотуха, Эх  вы ребята! Что-то много вы захотели ненужного иметь!

Воспитатель: как вы думаете, можно всё

сразу купить?

Воспитатель: почему?

Муха: что же делать, как же быть?

Муравей: может работать, пойдешь?

Воспитатель: ребята, а зачем мухе работать?

Воспитатель: каким образом в семье появляются деньги?

Муха: ребята, помогите мне заработать деньги.

Воспитатель: ребята мы с вами не можем работать, но используя сообразительность, смекалку и взаимовыручку можем заработать деньги. Согласны? Для этого вам необходимо выполнить задания, и помочь мухе купить самовар.

Дети: деньги нужны, чтобы расплачиваться, покупать.

Дети: чтобы купить лекарство.

Дети: чтобы купить продукты.

Дети: чтобы съездить в отпуск.

Дети: да

(5р прикладывает на магнитную доску)

Дети: купите самовар

Дети: купите платье,  туфли и т.д.

Торговец: с Вас 20р.

Дети: нет

Дети: у каждого есть желание и потребность. Это то, что необходимо, без чего нельзя обойтись.

Дети: чтобы заработать деньги.

Дети: родители работают. Их труд оплачивается и они получают зарплату.

Дети: да

4,0мин

3

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

15.0мин.

2.Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

Гимнастика для глаз https://vkvideo.ru/video-173171946_456239042?ref_domain=yastatic.net

2.Интерактивная игра (сидя на стульчиках перед интерактивной доской) «Хочу», «Надо?» Правила игры: Определить к какому понятию: «хочу» или «надо» относиться предмет, изображенный на картинке и расположить ее под соответствующий символ «!» (надо)  или «?» (хочу).

Воспитатель: почему вы так распределили предметы?

Муха: спасибо, что помогли разобраться в желаниях, правильно определив самые важные потребности.

Муха: а где мне можно денежку получить?

Воспитатель: кто работает в банке?

Воспитатель: где хранятся деньги?

Воспитатель: деньги, которые хранятся в кошельке как называются….

Воспитатель: деньги, которые хранятся  в банке как называются?

Воспитатель: какое название имеют деньги в нашей стране?

Воспитатель: какие бывают деньги?

Воспитатель: как называются металлические?

Воспитатель: как называются бумажные деньги?

Воспитатель: какие деньги появились раньше металлические или бумажные?

Воспитатель: за знания вы заработали денежку и помогли мухе возможность получить деньги в банке.

Воспитатель: проходите в банк.

 (Дети занимают места за круглым столом)

Воспитатель: вы становитесь банковскими служащими, а я ваш директор и буду наблюдать, как вы работаете.

3. Логические задачки (коллективная работа)

Маме сказали, что зарплата выплачивается ежедневно, но она получит после выходных. В какой день недели мама получит зарплату?

Мама заработала 5 рублей. Положите монету достоинством 5 рублей, надо выложить это количество денег другими монетами.

 (Дети выполняют задание).

Воспитатель: Справились? Молодцы!

Мама свою зарплату получила в понедельник, а папа получил зарплату 10р через два дня. В какой день папа получит зарплату?

Положите монету достоинством 10 рублей, и выложите это количество денег другими монетами. (Дети выполняют задание).

Воспитатель: за знания вы заработали денежку и помогли мухе получить 5р в банке.

Муха: спасибо, но мне этого не хватит.

Воспитатель: муха-цокотуха не переживай посчитай сколько у тебя денег.

Муха: 5р+5р=10р, но мне этого не хватит, надо еще зарабатывать.

Воспитатель: ребята, любите денежки считать?

Физминутка (Нейродорожки)

«Будем денежки считать»

Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка - одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим, есть, и пить (отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец, в кулак, согнув все пальцы).

4.«Расставь монеты по порядку» (малоподвижная игра)

Воспитатель: вам нужно взять монеты и купюры и встать в порядке возрастания.

Воспитатель: сделайте шаг вперед монеты-копейки.

Воспитатель: назовите монеты-копейки.

Воспитатель: назовите самую младшую монету из копеек.

Воспитатель: самую старшую монету из монет рублей.

.

Воспитатель: что больше 1 рубль или 50 копеек (5 рублей или 50 копеек)

Воспитатель: за знания вы заработали денежку и помогли мухе возможность получить деньги в банкомате.

Муха: спасибо, но мне этого не хватит, надо еще зарабатывать

Муха ( рассуждает) если я хочу купить самовар, это будет доход или расход? Ребята, помогите разобраться.

Дети надевают маски

5. «Что это: доход или расход?» дидактическая игра.(Передавать монетку, стоя в кругу на ковре)

Дети: сейчас мы тебе расскажем.

Я-бабушка-пчела заболела и купила лекарство, что это?

Я-Старичок-Паучок получил зарплату….

МЫ - жучки-червячки выиграли в лотерею…

Мы -тараканы потеряли кошелек….

Я-комар заплатил за земельный участок (налог)..

Мы - букашки получили премию

Воспитатель: молодцы!

Воспитатель: вы еще помогли мухе заработать  5р.

Воспитатель: посчитай Муха, сколько ты заработала?

Муха: посчитала 20р.

Воспитатель: ребята, отправим муху покупать самовар.

Воспитатель Илья нашел 2р.  вначале занятия, мы можем на 2р что-то ?

 Воспитатель: что вы предлагаете с это денежкой сделать?

Муха: спасибо ребята, вы помогли мне заработать и купить самовар (муха отправляется на базар и покупает самовар)

Дети: потому что это необходимо для жизни.

Дети: в банке

Дети: в банке работают кассиры, банкир, бухгалтер, кредитный эксперт, менеджер.

Дети: деньги хранятся в кошельке, в копилке, в банке, на карточке.

Дети: деньги, которые хранятся в кошельке называются наличные….

Дети: электронные деньги хранятся на карте или в банкомате и называются безналичные.

Дети: в нашей стране называются Российские рубли и копейки.

Дети: деньги бывают  металлические и бумажные.

Дети: металлические деньги называются монетами.

Дети: бумажные деньги называются купюры.

Дети: раньше появились металлические

Дети: мама получит зарплату в понедельник.

Дети: 5р=2р,2р,1р;

5р=1р,1р,1р,1р,1р

Дети: папа получил зарплату в среду.

10=5р,5р

10=5р,2р,1р,1р1р

Муха получает 5р и прикладывает на мольберт

(5р,5р)

Дети: да

Дети: 10к,50к,2р,5р,10р,50р,100р, 200р,500р,1000р.

Дети: 10к,50к

Дети: самая младшая монета из копеек10к.

Дети: самая старшая монета из монет рублей.10р

Дети: 1 рубль  больше 50 копеек (5 рублей больше 50 копеек)

Муха получает еще 5р и  прикладывает на мольберт

 5р,5р,5р

Дети: поможем

Дети: расход

Дети: доход

Дети: доход

Дети: расход

Дети: расход

Дети: доход

Муха получает еще 5р

5р,5р,5р,5р=20р

Дети: положить в копилку.

4

3Итог занятия. Систематизация знаний.

5.0мин

 Муха: расскажите, чему вы сегодня научили меня и чем помогли? В какие игры играли?

Что узнали нового?

Муха-Цокотуха:

Спасибо вам, ребята,

За помощь говорю.

Самовар  я купила

И вас благодарю!

Теперь я знаю точно

Как деньги добывать

И знаю, что не нужно

Их в поле мне искать

Дети: помогли  разобраться, что важно приобрести в первую очередь, и что можно приобрести потом.

Помогли заняться своим делом.

5

4.Рефлексия

1.0 мин

6.Игра «Строители» (постройка из модулей)

Воспитатель: ребята, посмотрите, чем занят муравей.

Муравей: Строю я кафе большое.

И с окошком, и с трубою.

Приглашаю всех скорей!

Новое кафе принимай гостей!

Муха: я- Муха – Цокотуха с муравьем  приглашаем в своё лесное кафе на день рождения.

 (Дети присаживаются на стульчики к столам, столы накрыты чашками, блюдцами, муляжами фруктов )

Дети:

«Мы прощаемся с гостями.

Были рады видеть Вас.

И, надеемся, что вскоре

Посетите снова нас».