«Волшебные бусы»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности «Волшебные бусы» в первой младшей группе.

Образовательные области: познание, коммуникация, социализация, здоровье, безопасность.

Цели: формировать у детей представление о диких животных, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни. Познакомить малышей со свойствами и качествами льда. Закреплять умение узнавать и называть цвета.

Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.

Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.

Материал : игрушки - заяц, белочка, медведь ; угощение – капуста, морковка, шишки, конфеты; бусы из льдинок; крупные деревянные бусины разного цвета; шнурок для нанизывания бусинок.

Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный.

Ход занятия.

Воспитатель. Я сегодня в лес пошла, бусы дивные нашла. Смотрите какие они блестящие и цветные. (Показывает детям блюдечко с цветными, ледяными шариками). Посмотрите, потрогайте. Какие они? (Холодные, скользкие, мокрые) Почему они такие? Правильно наши бусы изо льда. Кто же потерял такие красивые бусы? Пойдем вместе и поищем хозяина бус, а блюдечко на окне оставим, чтобы не потерялось.

Шли мы, шли. В лес пришли,

А у кочки под кусточком белый заинька сидит, хвостик у него дрожит.

Упражнение «Зайкин хвост» (Движение язычка влево и вправо)

Давайте его тихонько позовем. Теперь погромче: Иди к нам зайка!

(Дети повторяют приглашение)

Воспитатель показывает игрушку зайчика. Посмотрите какой он! Какая у него шубка (мягкая, теплая, пушистая). Какие ушки (длинные). Давайте угостим зайку? (Дети угощают зайку капустой, морковкой). А теперь спросим у зайки, не он ли бусы потерял (Дети спрашивают)

Но зайка ничего не ответил! Убежал! Давайте поиграем в игру.

«Зайка беленький сидит, и ушами шевелит,

Зайке холодно сидеть, надо лапочки согреть,

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать,

Кто-то зайку напугал, зайка, прыг, и ускакал!

Интересно, кто зайку напугал, может этот зверек в рыжей шубке? (Показывает детям игрушку – белочку). Кто это (Белочка)

Здравствуй белочка (Воспитатель цокает язычком). Это белочка с нами здоровается. Давайте тоже поздороваемся (Дети цокают)

Какие у белочки ушки, хвостик, шубка? (Дети рассматривают игрушку и отвечают на вопросы воспитателя) Давайте поиграем с белочкой.

Сидит белочка в тележке, продает она орешки,

Лисичке- сестричке, Воробью, Синичке,

Мишке толстопятому и Заиньке усатому (пальчиковая игра)

Давайте и белочку гостим орешками. Спросите белочку, не она ли бусы потеряла (Дети спрашивают). Вот и белочка убежала, ничего не ответила.

Давайте тихо пойдем, на носочках. Здесь где-то еще мишка спит, но наступает весна и мишка вот-вот проснется! (Воспитатель достает игрушку –медвежонка) а вот и мишка, он уже проснулся! (Дети рассматривают игрушку и описывают ее) а почему мишка плачет? Как плачет мишка? (Дети повторяют у-у-у) Почему ты мишка плачешь? (Дети спрашивают)

Ребятки, это мишка потерял бусы красивые, ледяные! Отдадим мишке бусы? (Да, отдадим) а где же они (Показывает детям блюдечко с водой) Что случилось? Да, солнышко греет, весна наступила, ледяные бусы растаяли! Как же нам мишку успокоить? Сделаем мы ему другие бусы, не ледяные, а настоящие! Вот у меня веревочка и бусинки. Возьмите каждый по бусинке и наденьте на веревочку. Какого цвета у тебя бусинка? (Дети по очереди отвечают)

Готовы бусы! Возьми Мишенька, новые красивые бусы, не плачь больше.

Итог: Вопросы к детям: Какие бусы потерял мишка? Каких зверей мы встретили?