Краткосрочный проект для детей раннего возрата «Синичкин день»
проект

Краткосрочный проект для детей  раннего возраста                              «Синичкин день»

Вид проекта: Краткосрочный, семейный, групповой.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: Воспитанники группы, родители, воспитатели.

Актуальность: Осенью и зимой птицам не только холодно и голодно. Доступной пищи становится меньше, но потребность в ней возрастает. Естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Задача взрослых воспитывать интерес у детей к друзьям нашим меньшим, познакомить детей с зимующими птицами и среде их обитания, вызвать желание помогать птицам.

Цель проекта: познакомить детей с зимующими птицами; воспитание бережного отношения к живой природе.

Задачи : расширить кругозор детей о зимующих птицах; развивать и обогащать словарь детей посредством игровой деятельности ; учить детей узнавать в игрушках и картинках птиц; способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей детей; воспитывать доброе отношение к птицам.

Методы: словесный , игровой, практические.

Приемы: беседа, наблюдение, игры, чтение художественной литературы творческие занятия.

Ожидаемые результаты проекта: Заинтересовать детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в осеннее-зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц). Совместная деятельность будет способствовать укреплению детско-родительских отношений.

Этапы проекта:

 Подготовительный этап: Определение уровня знаний детей о зимующих птицах. Определение темы проекта, задач. Сбор информации по данной теме. Создание необходимых условий для реализации проекта.

Основной этап. Реализация проекта.

Заключительный этап. Подведение итогов о проделанной работе, ожидаемые результаты.

Реализация проекта:

1. Работа воспитателя с детьми:

Беседы с детьми: «Зимующие птицы», «Зачем помогать птицам зимой»

Рассматривание картин, иллюстраций, сюжетных картин.

Чтение художественных произведений: «Где обедал воробей» – из цикла «Детки в клетке»; «Воробей» В. Звягиной; Просмотр мульти-медиа «Зимующие птицы». Загадываем загадку: «Воробышки»

 Пальчиковые игры: «Сорока белобока», «Дятел», «Гуси», «Совушка-сова»

Дидактические игры: «Покажи птицу», «Кто как кричит» (аудиозаписи голосов птиц), «Узнай по описанию»

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Сова и птички», «Воробушки и кот».

2. Самостоятельная деятельность детей:

Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.

Рассматривание сюжетных картин и фотографий.

3. Образовательная деятельность: Художественно-эстетическая деятельность: Лепка «Зернышки для птички».

Художественно-эстетическая деятельность: Рисование «Накорми птичку зёрнышками»

4.  Работа на прогулке: Наблюдение за птицами у кормушки, очистка кормушек от снега, подкормка птиц.

5.  Работа с родителями:

Участие детей и родителей в акции «Синичкин день» – изготовление кормушек, сбор корма.

Результаты проекта:

В результате проекта и проведенной работы с детьми: дети получили много новой информации о птицах, которые зимуют рядом с нами, узнали о жизни птиц, их различиях, повадках, об особенностях обитания в зимний период. Но главный результат проекта - это усвоение детьми того, что наши пернатые друзья не смогут перезимовать, если мы не будем им помогать. Активное участие приняли родители, создав совместно с детьми кормушки.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить

своё место.

Описание: Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки».

Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся «Автомобиль» возвращается в «гараж».

Подвижная игра «Сова и птички»

Цель: формировать у детей потребность в двигательной деятельности.

Закреплять умение детей действовать по сигналу «день» и «ночь». Развивать быстроту реакции, внимание. Воспитывать чувство коллективизма.

Описание: Все играющие птички, один ребёнок – сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал «ночь» все возвращаются в «гнездышко». А сова пытается поймать детей.

Подвижная игра «Воробышки и кот»

Цель: развивать умение действовать по сигналу, упражнять в беге врассыпную.

Описание игры: Дети стоят на скамеечках или кубиках больших, расположенных на полу по одну сторону площадки. Это воробышки на крыше. В стороне сидит кот (это воспитатель или кто-нибудь из детей). Кошка на расстоянии 20-30 шагов от птичек в кружке, нарисованном на земле. Кот спит. «Воробышки полетели» – говорит Воробышки спрыгивают с крыши, расправив крылья, разлетаются в разные стороны. По сигналу: «Кошка» просыпается кот. Он произносит: «Мяу-мяу!» и бежит ловить воробышков. Птицы улетают на деревья – залетают или запрыгивают на возвышение, кошка пытается поймать птиц, которые прячутся на крыше. Пойманных кот отводит к себе дом. Игра повторяется 5-6 раз.

Пальчиковые игры

«Совушка-сова»

Совушка-сова,

Большая голова,

На суку сидит,

Во все стороны глядит. Обнять лицо руками и плавно поворачивать его из

стороны в сторону

Да вдруг как полетит! Махать руками как крыльями

«Сорока-ворона»

Сорока-ворона кашу варила,

Деток кормила. В такт водить указательным пальцем по раскрытой ладони

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала. Загибать по одному пальцу на каждую строчку, начиная с

А этому не дала: Слегка потрясти мизинец

Ты дров не рубил,

Воду не носил,

Кашу не варил –

Нет тебе каши! Слегка постукивать указательным пальцем по мизинцу,

«наказывая» его

«Гуси-гуси»

– Гуси-гуси! Прямые пальцы собраны, рука вращается вокруг своей оси

– Га-га-га! Большой палец опускается-поднимается относительно

остальных

– Есть хотите? Снова вращение рукой

– Да-да-да! «Говорить» при помощи большого пальца

Краткосрочный проект для детей  раннего возраста                              «Синичкин день»

Вид проекта: Краткосрочный, семейный, групповой.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: Воспитанники группы, родители, воспитатели.

Актуальность: Осенью и зимой птицам не только холодно и голодно. Доступной пищи становится меньше, но потребность в ней возрастает. Естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. Задача взрослых воспитывать интерес у детей к друзьям нашим меньшим, познакомить детей с зимующими птицами и среде их обитания, вызвать желание помогать птицам.

Цель проекта: познакомить детей с зимующими птицами; воспитание бережного отношения к живой природе.

Задачи : расширить кругозор детей о зимующих птицах; развивать и обогащать словарь детей посредством игровой деятельности ; учить детей узнавать в игрушках и картинках птиц; способствовать развитию творческих и интеллектуальных способностей детей; воспитывать доброе отношение к птицам.

Методы: словесный , игровой, практические.

Приемы: беседа, наблюдение, игры, чтение художественной литературы творческие занятия.

Ожидаемые результаты проекта: Заинтересовать детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в осеннее-зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц). Совместная деятельность будет способствовать укреплению детско-родительских отношений.

Этапы проекта:

 Подготовительный этап: Определение уровня знаний детей о зимующих птицах. Определение темы проекта, задач. Сбор информации по данной теме. Создание необходимых условий для реализации проекта.

Основной этап. Реализация проекта.

Заключительный этап. Подведение итогов о проделанной работе, ожидаемые результаты.

Реализация проекта:

1. Работа воспитателя с детьми:

Беседы с детьми: «Зимующие птицы», «Зачем помогать птицам зимой»

Рассматривание картин, иллюстраций, сюжетных картин.

Чтение художественных произведений: «Где обедал воробей» – из цикла «Детки в клетке»; «Воробей» В. Звягиной; Просмотр мульти-медиа «Зимующие птицы». Загадываем загадку: «Воробышки»

 Пальчиковые игры: «Сорока белобока», «Дятел», «Гуси», «Совушка-сова»

Дидактические игры: «Покажи птицу», «Кто как кричит» (аудиозаписи голосов птиц), «Узнай по описанию»

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Сова и птички», «Воробушки и кот».

2. Самостоятельная деятельность детей:

Рассматривание зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах.

Рассматривание сюжетных картин и фотографий.

3. Образовательная деятельность: Художественно-эстетическая деятельность: Лепка «Зернышки для птички».

Художественно-эстетическая деятельность: Рисование «Накорми птичку зёрнышками»

4.  Работа на прогулке: Наблюдение за птицами у кормушки, очистка кормушек от снега, подкормка птиц.

5.  Работа с родителями:

Участие детей и родителей в акции «Синичкин день» – изготовление кормушек, сбор корма.

Результаты проекта:

В результате проекта и проведенной работы с детьми: дети получили много новой информации о птицах, которые зимуют рядом с нами, узнали о жизни птиц, их различиях, повадках, об особенностях обитания в зимний период. Но главный результат проекта - это усвоение детьми того, что наши пернатые друзья не смогут перезимовать, если мы не будем им помогать. Активное участие приняли родители, создав совместно с детьми кормушки.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить

своё место.

Описание: Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки».

Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся «Автомобиль» возвращается в «гараж».

Подвижная игра «Сова и птички»

Цель: формировать у детей потребность в двигательной деятельности.

Закреплять умение детей действовать по сигналу «день» и «ночь». Развивать быстроту реакции, внимание. Воспитывать чувство коллективизма.

Описание: Все играющие птички, один ребёнок – сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал «ночь» все возвращаются в «гнездышко». А сова пытается поймать детей.

Подвижная игра «Воробышки и кот»

Цель: развивать умение действовать по сигналу, упражнять в беге врассыпную.

Описание игры: Дети стоят на скамеечках или кубиках больших, расположенных на полу по одну сторону площадки. Это воробышки на крыше. В стороне сидит кот (это воспитатель или кто-нибудь из детей). Кошка на расстоянии 20-30 шагов от птичек в кружке, нарисованном на земле. Кот спит. «Воробышки полетели» – говорит Воробышки спрыгивают с крыши, расправив крылья, разлетаются в разные стороны. По сигналу: «Кошка» просыпается кот. Он произносит: «Мяу-мяу!» и бежит ловить воробышков. Птицы улетают на деревья – залетают или запрыгивают на возвышение, кошка пытается поймать птиц, которые прячутся на крыше. Пойманных кот отводит к себе дом. Игра повторяется 5-6 раз.

Пальчиковые игры

«Совушка-сова»

Совушка-сова,

Большая голова,

На суку сидит,

Во все стороны глядит. Обнять лицо руками и плавно поворачивать его из

стороны в сторону

Да вдруг как полетит! Махать руками как крыльями

«Сорока-ворона»

Сорока-ворона кашу варила,

Деток кормила. В такт водить указательным пальцем по раскрытой ладони

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала. Загибать по одному пальцу на каждую строчку, начиная с

А этому не дала: Слегка потрясти мизинец

Ты дров не рубил,

Воду не носил,

Кашу не варил –

Нет тебе каши! Слегка постукивать указательным пальцем по мизинцу,

«наказывая» его

«Гуси-гуси»

– Гуси-гуси! Прямые пальцы собраны, рука вращается вокруг своей оси

– Га-га-га! Большой палец опускается-поднимается относительно

остальных

– Есть хотите? Снова вращение рукой

– Да-да-да! «Говорить» при помощи большого пальца