Опыт работы
материал (подготовительная группа)

Слайд 1     

 Здравствуйте, я Онучина Елена Геннадьевна представляю опыт работы на тему: «Патриотическое воспитание дошкольников через ознакомление с народными промыслами и ремеслами».

Слайд 2  

Патриотическое воспитание дошкольников - актуальная проблема в условиях современной России. Актуальность заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям.

В содержании ФОП ДО отмечена  необходимость активации процесса воспитания патриотизма дошкольников, потому что именно в детском возрасте закладываются чувство любви к Родине, система ценностей, жизненные ориентиры. Своевременное и грамотное нравственно-патриотическое воспитание дошкольников - основа формирования будущего гражданина своей страны.

Слайд 3

Основная цель моей работы – это,  формирование и развитие основ гражданско-патриотических чувств и  художественной культуры дошкольников через  ознакомление с декоративно-прикладным искусством.

Исходя из поставленной цели, были определены задачи моей работы:

• приобщать детей к русскому народному декоративно-прокладному искусству в творческой деятельности;

• развивать творческие способности детей на опыте народных мастеров, используя изображение разных орнаментов;

• знакомить с выразительными средствами народного декоративно-прикладного искусства (содержание, симметрия  в узоре, асимметрия,  изобразительные приемы рисования и т. д.);

• учить использовать в рисовании нетрадиционные техники;

• развивать эмоциональное, образное, эстетическое восприятие;

• воспитывать  интерес к народному творчеству.

Сначала я  составления  план работы с детьми и родителями по развитию нравственно-патриотических качеств через приобщение детей к народному декоративно - прикладному искусству.

Слайд 4

Для развития интереса к народному искусству я разместила в патриотическом уголке  мини-коллекцию декоративно-прикладного искусства,

Слайд 5

в которую входят:  хохломская и  городецкая роспись, керамика – гжель, русская глиняная игрушка – дымковская,  

Слайд 6

русская деревянная игрушка - матрешки, свистульки, жостовские подносы, павловопосадские платки и т.д.

Слайд 7    Также  мною подобраны картотеки поговорок и потешек, дидактические игры: «4 лишний», «Чья это тень», «Найди пару», «Разрезные картинки», лото «Русские промыслы», «Откуда узор».

 Слайд 8

Знакомство детей младшего возраста с народными промыслами проходило в процессе игры. Из всех видов творчества маленьким детям наиболее понятны и доступны для восприятия игрушки и простые предметы быта. Вот грациозная лошадка, деревянная доска с ярким узором в виде ветки смородины, расписная деревянная ложка. Краски яркие, сочные! Глаз радуется! Руки сами тянутся потрогать, повертеть, рассмотреть изделия народных умельцев, а затем приступить к творчеству!

 Слайд 9

  Дети с огромным удовольствием выполняли аппликации с элементами пластилинографии, рисовали гуашью и ватными палочками, раскрашивали деревянные ложки.  

Слайд 10

 В процессе увлекательной работы с ребятами были разучены весёлые народные песенки, потешки. Вот таким образом я старалась приобщать детей младшего возраста к многообразию и особенностям декоративно-прикладного искусства.

  Слайд 11

 В среднем возрасте я начала   знакомить  детей  с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Дымково, Городец, Филимоновская роспись, Хохлома). 

 Слайд 12

 На занятиях по изобразительной деятельности дети превращались в мастеров-художников и украшали изделия элементами различных росписей.

 Слайд 13

Расширяли представления о народных игрушках (матрешки, городецкая, филимоновская игрушка).

  Слайд 14

В старшем возрасте я развивала интерес детей к жизни людей разных национальностей, проживающих на территории России, их образу жизни, традициям и способствовала его выражению в различных видах деятельности (мы рисовали, играли, рассуждали).

Слайд 15

Прежде чем начать знакомить детей с техникой новой росписи или орнамента, его цветосочетанием, колоритом,  я сначала    рассказывала детям историю возникновения росписи или орнамента, их истоках, о тех мастерах искусниках, которые издревле придумали эту роспись.

 Слайд 16

  Первоначально я знакомила ребят с одним из видов искусства, а затем с двумя-тремя видами в сравнении. Важно было показать детям общие образы народных игрушек и характерные различия. Учила ребят по одному-двум признакам узнавать знакомые виды  декоративного изделия.

Слайд 17

Знакомя детей с промыслом, я давала некоторые сведения о нём, определяла вместе с детьми содержание и назначение предметов.  Обращала внимание детей на колорит, композицию узора на изделиях.

Слайд 18 

Для росписи детям предлагались  силуэты животных, ложек, фигурки барышень, вырезанные из белой бумаги.

Слайд 19

Для еще большего погружения в народное творчество на занятиях звучали песни и мелодии народов России.

Слайд 20

Проводила  дидактические игры на закрепление элементов росписи и композиции «Составь узор для дымковской игрушки», «Подбери узор для юбки дымковской барышни», «Обведи элемент», «Обведи и раскрась». Эти игры способствуют развитию интереса к народной культуре, различным видам росписей; дети самостоятельно придумывают  новые композиции и учатся рисовать различные узоры.

Слайд 21

 У детей моей группы формируется устойчивое развитие интереса к народному декоративно-прикладному искусству, формируется уважение к труду мастеров, чувство любви и гордости за свою страну. Теперь инициатива по декоративно-прикладному искусству постепенно переходит в руки детей. Они научились применять в своих работах нетрадиционные техники рисования.

Моя работа по теме  «Патриотическое воспитание дошкольников  через ознакомление с народными промыслами и ремеслами» будет продолжена и в дальнейшем.

Слайд 22

Таким образом, мы видим, что ознакомление дошкольников с народными ремеслами и промыслами представляет собой большой инструмент патриотического воспитания. Используя данный метод, мы не только даем ребятам знания о богатом культурном наследии, но и формируем у детей чувство гордости за свою страну и уважение к её обычаям.

Как бы ни менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за нее, за свою нацию необходимо в любое время.

Слайд 23

 И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показать их с привлекательной стороны. Тем более что нам есть чем гордиться.