Финансовая грамотность "Путешествие в страну финансов"
методическая разработка (старшая группа)

МКДОУ детский сад общеразвивающего вида «Лучик»

Региональный этап Ежегодного Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов финансовой грамотности "Финансовая перемена".

«Лучшее методическое обеспечение реализации программы по финансовой грамотности»

Номинация «Урок по финансовой грамотности»

2025год

Тема: «Путешествие в страну финансов»

Возрастная группа: Старшая группа (5-6 лет).

Форма проведения: Квест-игра с интерактивными элементами.

Продолжительность: 25-30 минут.

Цель: Формирование основ финансовой грамотности и первичных экономических представлений у детей.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить представления о деньгах (монеты, купюры, их назначение).

Познакомить с понятиями "потребность" (надо) и "желание" (хочу), "цена", "бюджет", "экономия", "зарплата".

Расширить представления о различных профессиях и их связи с заработком.

Развивающие:

Развивать логическое мышление, внимание, речь, умение анализировать ситуации и делать выводы.

Стимулировать познавательный интерес к миру финансов.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к личным и семейным деньгам и вещам.

Формировать уважительное отношение к труду людей.

Учить работать в команде, договариваться и помогать друг другу.

Предварительная работа 

-Познакомить детей с понятием «деньги», «купюра», «монеты»,

-провести игры- задания на тему обращения с финансовыми средствами. -Создать тематического уголка в группе, оснащённого наглядными пособиями и материалами для занятий.

-Организовать консультационную помощь родителям по вопросам воспитания рационального отношения к финансам. 

- Чтение сказок «Приключение Буратино, «Муха – Цокотуха», «Как старик корову продавал», «Жадный мельник», «Кот в сапогах», «Добрый жаворонок», «Скупой» и др.,

-отгадывание загадок, заучивание, пословиц и поговорок;

Дидактические игры «Можно и нельзя купить», «Разложите товар», «Что важнее?», «Хочу и надо», «Товар или услуга», «Где живут деньги?» «Мы - художники», «Доход – расход»

- Сюжетно - ролевые игры «Магазин», «Аптека», «Рынок», «Супермаркет», «Банк», «Семья. Все зарабатывают деньги»;

- Работа с лэпбуком по финансовой грамотности «Юные Эконамисты»;

- Решение экономических задач и ситуаций;

- Просмотр мультфильмов на экономическую тему

Оборудование и материалы:

• Интерактивная доска/экран с проектором или планшеты/компьютер.
• Интерактивная игра (заранее подготовленная презентация или онлайн-викторина с заданиями).
• Маршрутный лист "Путешествие в страну Финансов".
• "Волшебный сундучок" с муляжами денег (монеты и купюры разного номинала).
• Музыкальное сопровождение для физкультминутки и начала занятия.
• "Шоколадные монеты" или наклейки в качестве призов.

Ход занятия

I. Вводная часть (5 минут)

Мотивация и постановка проблемы:

Приветствие: Дети входят в группу, здороваются с гостями.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром я нашла вот этот необычный сундучок. Хотите посмотреть, что внутри? (Открывает сундучок, там лежат игрушечные деньги). Дети: Деньги!

Воспитатель: Правильно, деньги. А для чего нужны деньги? (Ответы детей: покупать вещи, еду, игрушки, одежду).
Воспитатель: Верно. Деньги помогают нам в жизни. Но пользоваться ими нужно с умом. Я предлагаю вам отправиться в увлекательное путешествие, чтобы узнать о деньгах еще больше и стать настоящими знатоками финансовой грамотности. Согласны?
Дети: Да!

Знакомство с маршрутом:
Воспитатель: У меня есть волшебный маршрутный лист. Нам предстоит пройти 8 станций, выполнить задания и собрать все знания о финансах. На каждой станции нас ждет интерактивная игра. А помогать нам в этом будет фея копеечка, а вот и она. (появляется на экране)

II. Основная часть (15-20 минут)

Путешествие по станциям с использованием интерактивной игры:

Задание 1: "Лабиринт до магазина"

Описание: На экране появляется лабиринт, по которому нужно провести анимированного человечка до магазина, минуя препятствия (например, "ловушки" в виде ненужных трат). Дети по очереди подходят к доске и пальцем или стилусом проводят линию по лабиринту.

Цель: Развитие мелкой моторики, внимания и логического мышления в интерактивном формате.

Вопрос для обсуждения (после выполнения): Почему важно дойти до магазина и не попасть в "ловушки"?

Задание 2: "Математическая задачка"

Описание: На экране высвечивается задача с картинками: Молоко в магазине стоит 5 рублей, а сыр 4 рубля, сколько  тебе нужно заплатить продавцу, чтобы купит сыр и молоко?

Цель: Развитие элементарных математических навыков.

Задание 3: "Загадки"

Описание: На экране появляются картинки с ответами на загадки. Фея Копеечка загадывает загадку, а дети должны её отгадать после ответа, отгадка появляется на экране.

Цель: Развитие мышления и расширение словарного запаса.

Задание 4: "Профессия сказочных героев"

Описание: На экране появляются изображения сказочных героев (Крокодил Гена, Почтальон Печкин, Айболит, поросёнок Наф - Наф) и несколько картинок с разными профессиями. Дети должны "перетащить" картинку с профессией к нужному герою.

Цель: Развитие ассоциативного мышления и закрепление знаний о профессиях.

Задание 5: "Что в кошельке?"

Описание: На экране изображён пустой кошелёк и множество предметов (монеты, купюры, фантики, конфеты, банковские карты). Дети должны "перетащить" только те предметы, которые должны быть в кошельке, в виртуальный кошелёк.

Цель: Закрепление представлений о том, что такое деньги.

Задание 6: "Загадка-задачка"

Описание: На экране появляется текст загадки-задачки:

 Известно, что кошки

Не  носят сапожки,

Но мама купила

Сапожки для кошки.

Сколько сапожек мама купила,

Что б кошка лапок не замочила?

 Дети должны дать ответ, а затем объяснить свой выбор.

Цель: Формирование понятия "накопление" и "экономия".

Задание 7: "Купи игрушку"

Описание: У нас в кошельке только 8 рублей, какие две игрушки мы можем купить в магазине?

Цель: Формирование навыка сопоставления денег и цены, умения считать.

Задание 8: "Назови деньги"

Описание: На экране поочерёдно появляются изображения монет и купюр разного номинала. Дети должны называть их.

Цель: Закрепление знаний о внешнем виде и номинале денег.

III. Заключительная часть (5 минут)

Подведение итогов и рефлексия:

Обратная связь: По завершении квеста участники возвращаются обратно и совместно обсуждают пройденный путь. Дети собираются в кругу. Воспитатель говорит, что все задания выполнены, и все части карты собраны. Карта приводит к "Волшебному сундучку".
Воспитатель: Мы добрались до конца нашего путешествия. Что нового вы узнали о деньгах, профессиях и покупках?
Дети: (Делятся своими впечатлениями).

Награждение: Воспитатель открывает сундучок и вручает детям "шоколадные монеты" или наклейки за успешное прохождение всех испытаний.

Завершение: Звучит веселая музыка, занятие окончено. Детям предлагается поиграть в сюжетно ролевую игру «Магазин»