Ежедневное планирование в ясельной группе
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Тема блока «Народная игрушка»
Тема недели «Народное творчество»
Вечер Понедельник 3.03.2025г.
Работа в группе
Подъём детей, потешка: « Ай люли, люли, люленьки…»
Гимнастика после сна.
Обучающая ситуация «Кукла одевается».
Задачи: учить детей одеваться в правильной последовательности.
Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка».
Задачи: Учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием событий, запоминать персонажей. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Подготовка к полднику
Дидактическая игра «Кран откройся».
Задачи: Учить последовательному умыванию, находить полотенце по картинке.
Полдник
Художественное слово:
Час обеда подошел,
Сели деточки за стол.
Бери ложку, бери хлеб,
И скорее за обед.
С аппетитом мы едим,
Большими вырасти хотим.
НОД Развитие движений.
Подвижная игра «Весёлые зайчата»
Задачи: упражнять детей в беге, прыжках, развивать ловкость. Побуждать к самостоятельности. Вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и сверстниками.
Индивидуальная работа по окружающему миру.
Задачи: расширять знания детей.
Работа с родителями. Индивидуальные беседы о прошедшем дне.
Прогулка
Наблюдение: деревья ранней весной.
Задачи: Организовать экскурсию по участку. Дать представление о деревьях весной.
Дидактическая игра: «Поручения».
Задачи: Учить детей различать и называть игрушки, а также выделять их
размер; развивать слуховое восприятие, совершенствовать понимание речи.
Подвижная игра «Гуси-гуси…».
Задачи: Учить детей действовать по сигналу в соответствии с инструкцией
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать у детей умение готовить обстановку для игры, договариваться о взаимодействии.
Тема блока «Народная игрушка»
Тема недели «Народное творчество»
Утро Вторник 4.03.2025г.
Работа в группе
Рассматривание иллюстраций «Матрешки».
Задачи: Развивать у детей интерес к народной культуре.
Дидактическая игра «БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ».
Задачи: Научить ребенка чередовать предметы по величине. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия, развивать грамматический строй речи
Подвижная игра «Лошадки».
Задачи: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается медленно.
Игры со строительным материалом.
Задачи: Учить детей выполнять постройки по замыслу и по инструкции, делать их устойчивыми, правильно называть детали. Побуждать обыгрывать постройки.
Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи.
Музыкальное.
Индивидуальная работа игровое упражнение «С кочки на кочку».
Задачи: Учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед в определенном направлении. Развивать мышцы ног, координацию движений.
Работа с родителями. Консультация на тему «Народная культура и традиции».
Прогулка
Наблюдение: появление сосулек.
Задачи: Обратить внимание детей на появление сосулек, рассказать о том, как они образуются. Учить сравнивать их по размеру, пояснить, почему все сосульки разной длины
Трудовые поручения: сбор игрушек после игр.
Задачи: Формировать у детей навыки работы, учить действовать сообща. Продолжать знакомить детей со свойствами снега.
Подвижная игра «Птички и птенчики».
Задачи; Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Упражнять в беге, развивать скорость реакции на звуковой сигнал
Коррекционно-оздоровительная игра «Король ветров».
Задачи: Способствовать тренировке дыхательной мускулатуры, улучшению местного кровообращения, предохранению от переохлаждения, сухости и инфицирования слизистой оболочки носа. Тренировать навыки правильного носового дыхания.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать игровой и спортивный инвентарь в соответствии со своими интересами, договариваться с товарищами о совместной игре, убирать игрушки на место.
Тема блока «Народная игрушка»
Тема недели «Народное творчество»
Вечер Среда 5.03.2025г.
Работа в группе
Подъём детей, потешки: « Ай люли, люли, люленьки…»
Гимнастика после сна.
Обучающая ситуация «Кукла одевается».
Задачи: учить детей одеваться в правильной последовательности.
Подвижная игра с колокольчиком.
Задачи: Учить детей понимать правила игры, выполнять игровые действия. Развивать слуховое восприятие, способность ориентироваться в пространстве.
Хороводная игра «Жучок-паучок».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, выразительно передавать движения персонажа игры-хоровода. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.
Действия с дидактическим материалом.
Театральная деятельность. Театрализованное упражнение «Гуси».
Задачи: Учить детей передавать особенности движения животного, характерные для него действия, подражать его голосу. Развивать воображение, творческие способности
Игры со строительным материалом
Задачи: Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать строительный материал по размеру, выполнять несложные постройки по образцу, по представлению.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей осуществлять игровое взаимодействие. Обогащать коммуникативный опыт детей.
Индивидуальная работа по развитию речи
Задачи. Учить выбирать наиболее подходящие слова к предметам.
Работа с родителями. Индивидуальные беседы о прошедшем дне.
Прогулка
Наблюдение: состояние погоды.
Задачи: Предложить детям охарактеризовать состояние погоды, познакомить с соответствующими понятиями (ясно, пасмурно, ветрено и др.). Развивать наблюдательность, интерес к окружающему миру.
Трудовые поручения: сбор игрушек.
Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.
Подвижная игра «Солнечные зайчики».
Задачи: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей организовывать игровое взаимодействие.
Тема блока «Народная игрушка»
Тема недели «Народное творчество»
Утро Четверг 6.03.2025г.
Работа в группе
Рассматривание иллюстраций «Матрешки».
Задачи: Развивать у детей интерес к народной культуре
Дидактическая игра «У кого какое платье».
Задачи: Учить детей выбирать предметы по слову, обозначающему цвет.
группировать оттенки одного цветового тона.
Игровая ситуация «Почему плачет Маша?»
Задачи: Формировать у детей заботливое отношение к сверстникам, учить проявлять сострадание, рассмотреть, как нужно поступать в различных
ситуациях.
Подвижная игра «Зайчики в домике».
Задачи: повышать двигательную активность детей, развивать быстроту, ловкость; учить ориентироваться в пространстве.
Действие со строительным материалом: постройка дома для матрёшки.
Задачи: Учить детей выполнять не сложные постройки, располагать детали строителя вертикально и горизонтально. Развивать зрительное восприятие, учить соотносить величину постройки и матрёшки.
Развитие движений.
Индивидуальная работа: игровое упражнение «С кочки на кочку».
Задачи: Учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед в определенном направлении. Развивать мышцы ног, координацию движений.
Работа с родителями. Индивидуальные беседы.
Прогулка
Наблюдение: появление сосулек.
Задачи: Обратить внимание детей на появление сосулек, рассказать о том, как они образуются. Учить сравнивать их по размеру, пояснить, почему все сосульки разной длины
Трудовые поручения: очистка участка от снега.
Задачи. Учить детей работать лопатками для снега, соблюдать правила личной гигиены и безопасности.
Подвижная игра «Птички и птенчики».
Задачи; Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Упражнять в беге, развивать скорость реакции на звуковой сигнал
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать игровой и спортивный инвентарь в соответствии со своими интересами, убирать игрушки на место.
Тема блока «Народная игрушка»
Тема недели «Народное творчество»
Вечер Пятница 7.03.2025г.
Работа в группе
Подъём детей, потешка:
«Малыши-крепыши Вышли на площадку, Малыши-крепыши Делают зарядку!
Раз-два, Три-четыре. Руки выше! Ноги шире!»
Гимнастика после сна.
Обучающая ситуация «Наша одежда».
Задачи: Учить детей правильно называть предметы и детали одежды (пуговица, воротничок, карман, перчатки, шарф), пользоваться в речи обобщающим словом «одежда».
Дидактическая игра «Угостим кукол чаем».
Задачи: Учить детей использовать понятия «столько-сколько», «поровну», «одинаково», пояснять свои действия, правильно называть чайную посуду. Подвижная игра «Угости белку орешком».
Задачи: Ребенок должен хорошо подпрыгнуть. Взрослый следит, чтобы дети отталкивались одновременно двумя ногами и мягко приземлялись.
Игровое упражнение «Сбей, не промахнись».
Задачи: Учить детей выполнять метание в горизонтальную цель, развивать координацию движений, повышать подвижность суставов.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: : Учить детей выбирать занятие и объединяться в группы по интересам, формировать у детей коммуникативные навыки.
Индивидуальная работа игровое упражнение «Гуси».
Задачи: Учить выполнять ходьбу «гусиным шагом», продвигаться вперед на 3-4 метра, держать руки на поясе.
Работа с родителями. Индивидуальные беседы о прошедшем дне.
Прогулка
Наблюдение за воробьями.
Задачи: Обратить внимание детей на воробьев, предложить
рассказать об их поведении (весело чирикают, сидят на ярко освещенных солнцем местах). Развивать связную речь, наблюдательность, повышать познавательный интерес.
Трудовые поручения: учимся собирать инвентарь после игр.
Задачи: Учить детей убирать инвентарь после игр в специально отведенные места.
Подвижная игра «Поезд».
Задачи: Учить детей применять в игре умение двигаться в колонне, учить шагать ритмично. Обогащать содержание подвижной игры.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи: Способствовать развитию двигательной активности детей, формировать умение самостоятельно подбирать игру в соответствии с условиями, имеющимся инвентарем, интересами товарищей по игре.
Тема блока «Народная игрушка»
Тема недели «Фольклор»
Утро Понедельник 10.03.2025г.
Работа в группе
Беседа на тему «Моя любимая игрушка».
Задачи: Учить детей называть любимые игрушки. Определить предпочтения детей, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
Задачи: Учить детей сосредоточенно, внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы. Развивать связную речь детей.
Действие с дидактическим материалом.
Дидактическая игра «Спрячь мышку».
Задачи: Закреплять название цветов, развивать у детей
координацию рук и мелкую моторику пальцев, способствовать закреплению
качеств предметов.
Подвижная игра «Мы топаем ногами».
Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе, упражнять в выполнении действий в соответствии с текстом. Обогащать двигательный опыт детей, развивать внимание,
учить соотносить слова и действия
Индивидуальная работа по развитию речи.
Задачи: обогащать словарный запас.
Работа с родителями. Рекомендации для родителей по теме «Одежда».
Прогулка
Наблюдение «Первые признаки весны».
Задачи: Познакомить детей с характерными признаками ранней весны, учить называть соответствующие явления природы (тает снег, появляются первые сосульки, сильнее греет солнце). Обогащать словарный запас, развивать наблюдательность.
Трудовые поручения: наводим порядок на веранде.
Задачи: Организовать уборку, предложить детям самостоятельно распределить фронт работы. Поддерживать стремление детей наводить и сохранять порядок, формировать осознанное отношение к порядку, воспитывать начала ответственного отношения к поручению.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке».
Задачи: Формировать у детей умение выполнять движение в колоне по одному, учить ходить ровным строем, не нарушать его. Развивать фантазию, учить использовать в игре свой двигательный опыт.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей организовывать игровое взаимодействие, использовать в игре свои знания. Формировать умение подбирать инвентарь.
Тема блока «Народная игрушка»
Тема недели «Фольклор»
Вечер Вторник 11.03.2025г.
Работа в группе
Подъём детей. потешка: Мы проснулись, потянулись. Вместе солнцу улыбнулись
Здравствуй солнышко - колоколнышко.
Гимнастика после сна.
Обучающая ситуация «Кукла одевается».
Задачи: учить детей одеваться в правильной последовательности.
Чтение русской народной сказки «Теремок».
Задачи: Учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием событий, запоминать персонажей. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Песенное творчество: Игровая ситуация «Убаюкиваем куклу».
Задачи: Формировать элементарные навыки учить пропевать мелодии спокойным тихим звуком без напряжения. Развивать музыкально-слуховые представления, ладовое чувство, чувство ритма.
Игры со строительным материалом по выбору детей.
Задачи: Учить детей выполнять постройки по замыслу и по инструкции, делать их устойчивыми, правильно называть детали. Побуждать обыгрывать постройки
Дидактическая игра «Угостим кукол чаем».
Задачи: Учить детей использовать понятия «столько-сколько», «поровну», «одинаково», пояснять свои действия, правильно называть чайную посуду
Игровое упражнение «Догони мяч».
Задачи: Учить детей правильно выполнять игровые действия, упражнять в беге со сменой темпа движения. Обогащать двигательный опыт.
Музыкальное.
Индивидуальная работа. учить снимать одежду.
Работа с родителями: консультация «Профилактика гриппа».
Прогулка
Наблюдение: снег ранней весной.
Задачи: Обратить внимание детей на то, как постепенно уменьшаются сугробы.
Трудовые поручения: уборка на участке.
Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить следить за его соблюдением, поддерживать стремление детей приносить пользу.
Подвижная игра «Самолёты».
Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять темп движения, реагировать на словесную команду. Развивать внимание, выносливость.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.
Тема блока «Народная игрушка»
Тема недели «Фольклор»
Утро Среда 12.03.2025г.
Работа в группе
Рассматривание книжных иллюстраций.
Задачи: Развивать у детей интерес к народной культуре.
Дидактическая игра «БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ».
Задачи: Научить ребенка чередовать предметы по величине. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия, развивать грамматический строй речи
Подвижная игра «Лошадки».
Задачи: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается медленно.
Упражнение «Мягкое полотенце», «Надо, надо умываться».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать руки. Рассказать о важности содержания лица и рук в чистоте.
Игры со строительным материалом: постройка домика.
Задачи: Учить детей выполнять постройки из конструктора в соответствии с определенной игровой задачей. Учить обыгрывать постройки.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей осуществлять игровое взаимодействие
Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи.
Индивидуальная работа по окружающему миру.
Задачи: расширять знания детей об окружающем.
Работа с родителями. Рекомендации о чтении сказок детям дома.
Прогулка
Наблюдение: весенняя капель.
Задачи: Предложить детям понаблюдать за капелью, подводить детей к выводу о том, где наблюдается капель. Расширять представления детей о весенних явлениях природы, учить делать выводы по результатам наблюдения.
Трудовые поручения: расставляем обувь на полке после прогулки.
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выполнять индивидуальные поручения, действовать аккуратно. Воспитывать трудолюбие, ответственность.
Подвижная игра «Наседка и цыплята».
Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, передвигаться по извилистой дорожке. Повышать интерес к подвижным играм на свежем воздухе.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Учить детей осуществлять игровое взаимодействие.
Тема блока «Народная игрушка»
Тема недели «Фольклор»
Вечер Четверг 13.03.2025г.
Работа в группе
Работа в группе
Подъём детей, потешки: « Ай люли, люли, люленьки…»
Гимнастика после сна.
Обучающая ситуация «Кукла одевается».
Задачи: учить детей одеваться в правильной последовательности.
Подвижная игра с колокольчиком.
Задачи: Учить детей понимать правила игры, выполнять игровые действия. Развивать слуховое восприятие, способность ориентироваться в пространстве.
Хороводная игра «Жучок-паучок».
Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, выразительно передавать движения персонажа игры-хоровода. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.
Действия с дидактическим материалом.
Театральная деятельность. Театрализованное упражнение «Гуси».
Задачи: Учить детей передавать особенности движения животного, характерные для него действия, подражать его голосу. Развивать воображение, творческие способности
Игры со строительным материалом
Задачи: Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать строительный материал по размеру, выполнять несложные постройки по образцу, по представлению.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей осуществлять игровое взаимодействие. Обогащать коммуникативный опыт детей.
Индивидуальная работа по развитию речи
Задачи. Учить выбирать наиболее подходящие слова к предметам.
Работа с родителями. Индивидуальные беседы о прошедшем дне.
Прогулка
Наблюдение: состояние погоды.
Задачи: Предложить детям охарактеризовать состояние погоды, познакомить с соответствующими понятиями (ясно, пасмурно, ветрено и др.). Развивать наблюдательность, интерес к окружающему миру.
Трудовые поручения: сбор игрушек.
Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.
Подвижная игра «Солнечные зайчики».
Задачи: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей организовывать игровое взаимодействие.
Тема блока «Народная игрушка»
Тема недели «Фольклор»
Утро Пятница 14.03.2025г.
Работа в группе
Рассматривание объемной модели «Лес».
Задачи: Продолжать знакомить детей с дикими животными и разнообразным растительным миром леса.
Игровая ситуация «Научим Хрюшу умываться».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно умываться, способствовать росту осознанности действий детей
Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка».
Задачи: Учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием событий, запоминать персонажей. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи.
Игры со строительным материалом
Задачи: Совершенствовать умение детей сравнивать детали, подбирать строительный материал по размеру, выполнять несложные постройки по образцу, по представлению.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей осуществлять игровое взаимодействие. Обогащать коммуникативный опыт детей.
Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Догони мяч».
Задачи: Упражнять детей в беге, учить соотносить свои действия со скоростью движения мяча.
Работа с родителями. Беседа о совместном с детьми наблюдении весенней погоды.
Прогулка
Наблюдение: первые ручейки и лужи.
Задачи: Продолжать знакомить детей с изменениями в природе, связанными с приходом весны, с потеплением. Отметить появление первых луж и ручейков, выяснить, куда бегут ручейки, охарактеризовать их (звонкие, говорливые).
Трудовые поручения: очистка участка от снега.
Задачи. Предложить детям разделиться на бригады, распределить фронт работ. Учить детей работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопасности.
Подвижная игра «Трамвай».
Задачи: Способствовать развитию у детей выразительности и красоты движений, совершенствовать навыки выполнения основных видов движений.
Игровое упражнение «Зайчики».
Задачи: Учить детей выполнять прыжки вокруг предметов на двух ногах, формировать чувство успеха, доставлять радость от прогулки.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей организовывать игровое взаимодействие.
Тема блока «Знакомство с народной культурой и традициями»
Тема недели «Фольклор, народные промыслы»
Вечер Понедельник 20.03.2017г.
Работа в группе
Гимнастика в постели.
Гимнастика после сна.
Обучающая ситуация «Кукла одевается».
Задачи: учить детей одеваться в правильной последовательности.
Чтение русской народной сказки «Теремок».
Задачи: Учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием событий, запоминать персонажей. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Игры со строительным материалом по выбору детей.
Задачи: Организовать применение детьми и совершенствование навыков работы с различными материалами. Развивать фантазию, воображение.
Песенное творчество: придумываем колыбельную песню. Игровая ситуация «Убаюкиваем куклу».
Задачи: Формировать элементарные навыки сочинения мелодии по образцу, учить пропевать мелодии спокойным тихим звуком без напряжения. Развивать музыкально-слуховые представления, ладовое чувство, чувство ритма.
Театрализованная игра по русской народной сказке «Теремок».
Задачи: Учить детей видеть отрицательные и положительные черты персонажа, воспроизводить слова сказки, передавать настроение героев. Развивать выразительность речи.
Самостоятельная деятельность. Настольно-печатные игры.
Задачи: Развивать мелкую моторику, воображение детей.
Индивидуальная работа «Поймай мяч» - Анри А., Ерванд А.
Задачи: Развивать физические качества.
Работа с родителями. Индивидуальные беседы о прошедшем дне.
Прогулка
Наблюдение: небо весной.
Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками весны, отметить, как изменилось небо. Познакомить детей с понятиями, характеризующими весенние явления природы.
Трудовые поручения: наводим порядок на веранде.
Задачи: Организовать уборку, предложить детям самостоятельно распределить фронт работы. Поддерживать стремление детей наводить и сохранять порядок, формировать осознанное отношение к порядку, воспитывать начала ответственного отношения к поручению.
Подвижная игра «Ловишки».
Задачи: Учить детей соблюдать правила, точно выполнять игровые действия, быстро реагировать на сигнал. Укреплять здоровье детей, совершенствовать функциональные возможности организма.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать у детей умение готовить обстановку для игры, договариваться о взаимодействии.
Тема блока «Знакомство с народной культурой и традициями»
Тема недели «Фольклор, народные промыслы»
Утро Вторник 21.03.2017г.
Работа в группе
Рассматривание картин «Знакомимся с элементами дымковской игрушки».
Задачи: Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством, народными промыслами, показать особенности дымковской игрушки. Обогащать словарный запас детей, развивать эстетическое восприятие.
Хороводная игра «Греет солнышко теплее».
Задачи: Учить детей ритмично двигаться по кругу, выполняя движения в соответствии с текстом песни. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, чувство ритма.
Дидактическая игра «Сбор грибов».
Задачи: Учить детей применять умение устанавливать количественные соотношения предметов в новых игровых условиях, закрепить понятия «один» и «много».
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Способствовать возникновению и развитию сюжет-но-ролевых игр «Семья», «Шоферы», «Магазин», «Детский сад», учить детей действовать в соответствии со своей ролью, побуждать включать в игры рассказывание сказок, чтение стихов.
ФЭМП. Конструирование «Заборчик из кирпичиков и кубиков».
Закрепить навыки постройки заборчика из разного строительного материала, чередуя его.
Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
Индивидуальная работа по развитию речи: Анри А., Ерванд А.
Задачи активизировать словарь детей.
Работа с родителями. Консультации по вопросам родителей.
Прогулка
Наблюдение: первые ручейки и лужи.
Задачи: Продолжать знакомить детей с изменениями в природе, связанными с приходом весны, с потеплением. Отметить появление первых луж и ручейков, выяснить, куда бегут ручейки, охарактеризовать их (звонкие, говорливые).
Трудовые поручения: очистка участка от снега.
Задачи. Предложить детям разделиться на бригады, распределить фронт работ. Учить детей работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопасности.
Подвижная игра «Трамвай».
Задачи: Способствовать развитию у детей выразительности и красоты движений, совершенствовать навыки выполнения основных видов движений.
Игровое упражнение «Зайчики».
Задачи: Учить детей выполнять прыжки вокруг предметов на двух ногах, формировать чувство успеха, доставлять радость от прогулки.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.
Тема блока «Знакомство с народной культурой и традициями»
Тема недели «Фольклор, народные промыслы»
Вечер Среда 22.03.2017г.
Работа в группе
Гимнастика в постели.
Гимнастика после сна.
Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
Задачи: Учить детей сосредоточенно, внимательно рассматривать иллюстрации, составлять краткий описательный рассказ, отвечать на вопросы. Развивать связную речь детей
Дидактическая игра «Магазин игрушек».
Задачи: Учить детей составлять небольшой рассказ о выбранной игрушке, характеризовать ее внешний вид, выбирать важные отличительные признаки
Самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества.
Задачи: Учить детей использовать освоенные ранее техники для передачи задуманного, выбирать необходимые материалы. Развивать творческие способности
Трудовые поручения: помощь в сервировке стола.
Задачи: Поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно
Кружок «Нетрадиционное рисование».
Индивидуальная работа с Марком Б.- игровое упражнение «С кочки на кочку»
Задачи: Учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед в определенном направлении. Развивать мышцы ног, координацию движений.
Работа с родителями. Индивидуальные консультации по вопросам родителей.
Прогулка
Наблюдение за погодой.
Задачи: Обратить внимание детей на погоду. Учить сравнивать со вчерашним днем
Трудовые поручения: наводим порядок на веранде.
Задачи: Организовать уборку, предложить детям самостоятельно распределить фронт работы. Поддерживать стремление детей наводить и сохранять порядок, формировать осознанное отношение к порядку, воспитывать начала ответственного отношения к поручению.
Обучающая ситуация «Следы на снегу».
Задачи: Учить выполнять ходьбу с приставлением пятки к носку, формировать умение осуществлять контроль правильности выполнения упражнения по оставляемым на снегу следам.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать у детей умение готовить обстановку для игры, договариваться о взаимодействии.
Тема блока «Знакомство с народной культурой и традициями»
Тема недели «Фольклор, народные промыслы»
Утро Четверг 23.03.2017г.
Работа в группе
Составление описательного рассказа, беседа на тему «Моя любимая игрушка».
Задачи: Учить детей называть любимые игрушки, составлять небольшие рассказы о них. Определить предпочтения детей, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Подвижная игра «Воробушки и кот».
Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, выполнять игровые действия на ограниченной площади опоры. Развивать ловкость, внимание.
Игры со строительным материалом: постройка дома для матрёшки.
Задачи: Учить детей выполнять сложные постройки, располагать детали строителя вертикально и горизонтально. Развивать зрительное восприятие, учить соотносить величину постройки и матрёшки.
Хороводная игра «Греет солнышко теплее».
Задачи: Учить детей ритмично двигаться по кругу, выполняя движения в соответствии с текстом песни. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, чувство ритма.
Лепка. По плану педагога по ИЗО деятельности.
Физическая культура (плавание). По плану инструктора по плаванию. Индивидуальная работа: Стас Ж.- игровое упражнение «С кочки на кочку».
Задачи: Учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед в определенном направлении. Развивать мышцы ног, координацию движений.
Работа с родителями. Пополнение мини – музея новыми атрибутами.
Прогулка
Наблюдение: появление сосулек.
Задачи: Обратить внимание детей на появление сосулек, рассказать о том, как они образуются. Учить сравнивать их по размеру, пояснить, почему все сосульки разной длины
Трудовые поручения: очистка участка от снега.
Задачи. Предложить детям разделиться на бригады, распределить фронт работ. Учить детей работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопасности.
Подвижная игра «Птички и птенчики».
Задачи; Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Упражнять в беге, развивать скорость реакции на звуковой сигнал
Коррекционно-оздоровительная игра «Король ветров».
Задачи: Способствовать тренировке дыхательной мускулатуры, улучшению местного кровообращения, предохранению от переохлаждения, сухости и инфицирования слизистой оболочки носа. Тренировать навыки правильного носового дыхания
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.
Тема блока «Знакомство с народной культурой и традициями»
Тема недели «Фольклор, народные промыслы»
Вечер Пятница 24.03.2017г.
Работа в группе
Гимнастика в постели.
Гимнастика после сна.
Обучающая ситуация «Кукла одевается».
Задачи: учить детей одеваться в правильной последовательности.
Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка».
Задачи: Учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием событий, запоминать персонажей. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Театрализованная игра по русской народной сказке «Заюшкина избушка».
Задачи: Активизировать интерес к театрализованной деятельности, учить имитировать характерные особенности движений героев, сопровождать движения речью и песенками. Вызвать желание выступать перед сверстниками
Дидактическая игра «Летает - не летает».
Задачи: Учить детей понимать слова, обозначающие действия, правильно называть действия людей, животных, действия с предметами. Обогащать словарный запас, развивать связную речь
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Задачи: Способствовать развитию сюжетно-ролевых игр «Семья», «Детский сад», «Больница», учить детей использовать в игре свои знания о взаимоотношениях в семье, профессиональных действиях различных специалистов
Индивидуальная работа по окружающему миру: Марк Б, Андрей Ш.
Задачи: расширять знания детей.
Работа с родителями. Индивидуальные беседы о прошедшем дне.
Прогулка
Наблюдение: деревья ранней весной.
Задачи: Организовать экскурсию по участку, отметить большое число сломанных ветвей деревьев на земле, пояснить детям причины, по которым ветви деревьев становятся хрупкими, указать на необходимость бережно относиться к растениям
Трудовые поручения: наводим порядок на веранде.
Задачи: Организовать уборку, предложить детям самостоятельно распределить фронт работы. Поддерживать стремление детей наводить и сохранять порядок, формировать осознанное отношение к порядку, воспитывать начала ответственного отношения к поручению.
Подвижная игра «Гуси-гуси…».
Задачи: Учить детей действовать по сигналу в соответствии с инструкцией
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать у детей умение готовить обстановку для игры, договариваться о взаимодействии.
Тема блока «Знакомство с народной культурой и традициями»
Тема недели «Фольклор, народные промыслы»
Утро Понедельник 27.03.2017г.
Работа в группе
Рассматривание альбома «Народные игрушки».
Задачи: Развивать интерес к народному промыслу.
Игровое упражнение «Тише, мыши, не шумите!».
Задачи: Учить детей выполнять ходьбу на носках, имитировать крадущиеся движения. Развивать мышцы ног, учить согласовывать движения рук и ног.
Игры со строительным материалом: постройка дома для матрёшки.
Задачи: Учить детей выполнять сложные постройки, располагать детали строителя вертикально и горизонтально. Развивать зрительное восприятие, учить соотносить величину постройки и матрёшки.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Способствовать возникновению и развитию сюжетно-ролевых игр «Семья», «Шоферы», «Магазин», «Детский сад», учить детей действовать в соответствии со своей ролью, побуждать включать в игры рассказывание сказок, чтение стихов.
Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
Художественная литература. Чтение русских народных потешек «Тень-тень-потетень…»,
Задачи: Формировать у детей умение слушать и понимать содержание потешек. Развивать речевые навыки детей.
Индивидуальная работа - прыжки на двух ногах, с продвижением вперед. Андрей Ш.. Марк Б.
Задачи: развивать силу, выносливость, координацию движений.
Работа с родителями. Беседа «О необходимости регулярно посещать детский сад».
Прогулка
Наблюдение: отражение солнца в лужах.
Задачи: Продолжить знакомить детей со свойствами воды, с таким явлением, как таяние снега. Учить отражать в речи результаты наблюдений, развивать познавательный интерес
Трудовые поручения: наводим порядок на веранде.
Задачи: Организовать уборку, предложить детям самостоятельно распределить фронт работы. Поддерживать стремление детей наводить и сохранять порядок, формировать осознанное отношение к порядку, воспитывать начала ответственного отношения к поручению.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке».
Задачи: Формировать у детей умение выполнять движение в колоне по одному, учить ходить ровным строем, не нарушать его. Развивать фантазию, учить использовать в игре свой двигательный опыт.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей организовывать игровое взаимодействие, использовать в игре свои знания. Формировать умение подбирать инвентарь.
Тема блока «Знакомство с народной культурой и традициями»
Тема недели «Фольклор, народные промыслы»
Вечер Вторник 28.03.2017г.
Работа в группе
Гимнастика в постели.
Гимнастика после сна.
Обучающая ситуация «Кукла одевается».
Задачи: учить детей одеваться в правильной последовательности.
Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка».
Задачи: Учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием событий, запоминать персонажей. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Театрализованная игра по русской народной сказке «Заюшкина избушка».
Задачи: Активизировать интерес к театрализованной деятельности, учить имитировать характерные особенности движений героев, сопровождать движения речью и песенками. Вызвать желание выступать перед сверстниками
Дидактическая игра «Летает - не летает».
Задачи: Учить детей понимать слова, обозначающие действия, правильно называть действия людей, животных, действия с предметами. Обогащать словарный запас, развивать связную речь
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Задачи: Способствовать развитию сюжетно-ролевых игр «Семья», «Детский сад», «Больница», учить детей использовать в игре свои знания о взаимоотношениях в семье, профессиональных действиях различных специалистов
Индивидуальная работа по окружающему миру: Марк Б, Андрей Ш.
Задачи: расширять знания детей.
Работа с родителями. Индивидуальные беседы о прошедшем дне.
Прогулка
Наблюдение: деревья ранней весной.
Задачи: Организовать экскурсию по участку, отметить большое число сломанных ветвей деревьев на земле, пояснить детям причины, по которым ветви деревьев становятся хрупкими, указать на необходимость бережно относиться к растениям
Трудовые поручения: наводим порядок на веранде.
Задачи: Организовать уборку, предложить детям самостоятельно распределить фронт работы. Поддерживать стремление детей наводить и сохранять порядок, формировать осознанное отношение к порядку, воспитывать начала ответственного отношения к поручению.
Подвижная игра «Гуси-гуси…».
Задачи: Учить детей действовать по сигналу в соответствии с инструкцией
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Формировать у детей умение готовить обстановку для игры, договариваться о взаимодействии.
Тема блока «Знакомство с народной культурой и традициями»
Тема недели «Фольклор, народные промыслы»
Утро Среда 29.03.2017г.
Работа в группе
Беседа на тему «Моя любимая игрушка».
Задачи: Учить детей называть любимые игрушки, составлять небольшие рассказы о них. Определить предпочтения детей, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
Задачи: Учить детей сосредоточенно, внимательно рассматривать иллюстрации, составлять краткий описательный рассказ, отвечать на вопросы. Развивать связную речь детей
Дидактическая игра «Магазин игрушек».
Задачи: Учить детей составлять небольшой рассказ о выбранной игрушке, характеризовать ее внешний вид, выбирать важные отличительные признаки
Самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества.
Задачи: Учить детей использовать освоенные ранее техники для передачи задуманного, выбирать необходимые материалы. Развивать творческие способности.
Окружающий мир. «Магазин одежды».
Задачи: Дифференцировать виды одежды, узнавать и называть виды одежды.
Музыка. По плану музыкального работника.
Индивидуальная работа по развитию речи. Марк Б., Серёжа Т.
Задачи: обогащать словарный запас.
Работа с родителями. Рекомендации для родителей по теме «Одежда».
Прогулка
Наблюдение: весенняя капель.
Задачи: Предложить детям понаблюдать за капелью на солнечной и на северной стороне дома, подводить детей к выводу о том, где наблюдается капель. Расширять представления детей о весенних явлениях природы, учить делать выводы по результатам наблюдения.
Трудовые поручения: расставляем обувь на полке после прогулки.
Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выполнять индивидуальные поручения, действовать аккуратно. Воспитывать трудолюбие, ответственность.
Русская народная подвижная игра «Филин и пташки».
Задачи: Напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия. Развивать ловкость, приобщать к культуре русского народа.
Экспериментирование: опыт «Куда бегут ручейки?».
Задачи: Предложить детям пустить кораблики, щепки, определить направление движения воды по движению предметов. Пояснить детям, что талая вода собирается в углублениях и движется под уклон - образуются ручейки.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.
Тема блока «Знакомство с народной культурой и традициями»
Тема недели «Фольклор, народные промыслы»
Вечер Четверг 30.03.2017г.
Работа в группе
Гимнастика в постели.
Гимнастика после сна.
Развивающая игра «Зеркальце».
Задачи: Формировать у детей способность видеть себя глазами сверстников, развивать самооценку.
Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет: «День большой уборки».
Задачи: Способствовать организации игры, учить детей отражать в сюжетно-ролевой игре свои впечатления, полученные во время наблюдений. Побуждать в ходе игры пересказывать знакомые сказки, стихи, петь песенки.
Подвижная игра с колокольчиком «Жмурки».
Задачи: Учить детей понимать правила игры, выполнять игровые действия. Развивать слуховое восприятие, способность ориентироваться в пространстве.
Творческая мастерская: рисование «Капают сосульки».
Задачи: Познакомить детей с техникой рисования капелек способом примакивания, учить аккуратно набирать краску, тщательно промывать кисточку, вытирать ее о салфетку.
Кружок «Теремок».
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей осуществлять игровое взаимодействие, подбирать необходимые атрибуты, инвентарь. Обогащать коммуникативный опыт детей.
Индивидуальная работа по развитию речи Таня К., Ира Д.
Задачи. Учить выбирать наиболее подходящие слова к изображениям.
Работа с родителями. Индивидуальные беседы о прошедшем дне.
Прогулка
Наблюдение: состояние погоды.
Задачи: Предложить детям охарактеризовать состояние погоды, познакомить с соответствующими понятиями (ясно, пасмурно, ветрено и др.). Развивать наблюдательность, интерес к окружающему миру.
Трудовые поручения: уборка на участке.
Задачи: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. Поощрять желание трудиться, учить радоваться достигнутым результатам.
Подвижная игра «Попади в цель».
Задачи: Познакомить детей с правилами безопасного поведения во время игры, упражнять в метании в вертикальную цель. Развивать координацию движений, глазомер.
Самостоятельная игровая деятельность.
Задачи: Учить детей организовывать игровое взаимодействие, использовать в игре свои знания. Формировать умение подбирать инвентарь.
Тема блока «Знакомство с народной культурой и традициями»
Тема недели «Фольклор, народные промыслы»
Утро Пятница 31.03.2017г.
Работа в группе
Составление описательного рассказа, беседа на тему «Моя любимая игрушка».
Задачи: Учить детей называть любимые игрушки, составлять небольшие рассказы о них. Определить предпочтения детей, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Театрализованная игра по русской народной сказке «Колобок».
Задачи: Активизировать интерес детей к театрализованной деятельности, познакомить с приемами вождения настольных кукол, учить сопровождать движения речью и песенками понравившиеся отрывки. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию произведения.
Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Салфеточки».
Задачи. Учить детей правильно пользоваться салфеткой за столом после приема пищи. Воспитывать опрятность, культуру поведения за столом.
Подвижная игра «По ровненькой дорожке».
Задачи: Учить детей проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами, совершенствовать выполнение прыжков на двух ногах.
Самостоятельная художественная деятельность детей.
Задачи. Побуждать детей рисовать по желанию, использовать в работе освоенные навыки и техники.
Рисование. По плану педагога по ИЗО деятельности.
Музыка. По плану музыкального работника.
Индивидуальная работа. Серёжа Т., Артём И. учить последовательно снимать одежду.
Работа с родителями. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Прогулка
Наблюдение: снег в марте.
Задачи: Обратить внимание детей на количество снега (его стало мало, местами проступают черные проталины) и его свойства (снег рыхлый, ноздреватый, грязный из-за растворившейся в нем почвы). Обогащать словарный запас детей.
Трудовые поручения: кормление птиц на участке.
Задачи: Учить детей в ходе кормления осуществлять наблюдение за птицами, отражать в речи полученные впечатления, называть свои действия, характеризовать поведение пернатых. Поддерживать стремление детей заботиться о птицах, приносить пользу, воспитывать бережное отношение к природе.
Игровое упражнение «Лови мяч».
Задачи: Учить детей ловить брошенный воспитателем мяч.
Развивать координацию движений, ловкость, подвижность суставов.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.
ДЕНЬ 12 | |
Утро. Работа в группе | |
1. Беседа: «Какая посуда нам нужна?» Игровая ситуация: «Сервируем стол». Задачи: Учить детей различать предметы посуды по назначению, расставлять их на столе согласно правилам сервировки. Активизировать в речи и уточнить названия и назначение предметов посуды. | Труд. Коммуникация |
2. Чтение: Э. Аттли «Про маленького поросенка Плюха» пер. с англ. И. Румянцевой, И. Баллод. Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета сказки, по ходу чтения отвечать на вопросы о действиях персонажей. Формировать представления о книге как источнике знаний и впечатлений, прививать интерес к чтению. | Чтение |
3. Работа в уголке природы: описание комнатных растений. Задачи: Учить детей составлять короткий описательный рассказ о комнатном растении. Развивать связную речь, воспитывать любовь к природе. | Коммуникация |
4. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Музыкальное занятие». Задачи: Учить детей разворачивать сюжет, знакомить со способами игрового поведения, с разнообразными трудовыми действиями взрослых. | Социализация |
5. Работа в уголке художественного творчества: рисование на свободную тему. Задачи: Учить детей использовать освоенные ранее техники для воплощения задуманного, подбирать цвета и материалы в соответствии с замыслом. Способствовать профилактике нервного перенапряжения. | Художественное творчество |
Утро. Прогулка | |
1. Наблюдение: льдинки на ели. Задачи: Знакомить детей с разнообразием растительного мира, обратить внимание на то, что снега на ветках дерева нет, он превратился в льдинки, потому что солнце растопило снег, а мороз сковал капли воды. Продолжать знакомить детей с приметами весны. | Познание |
2. Подвижная игра «Мыши и кот». Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, осознанно соблюдать правила игры, выполнять игровые действия, выступая в роли игрока и водящего.Развивать скоростные качества, ловкость. | Физическая культура |
3. Игровое упражнение «Вперед, на Луну!» Задачи: Учить детей выполнять бег с ускорением, тренировать дыхательную систему, способствовать закаливанию детского организма, формировать интерес к физкультуре и спорту. | Физическая культура |
4. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Посадка пассажиров в автобус». Задачи: Формировать игровой опыт детей, показать способы ролевого поведения, учить взаимодействовать со сверстниками в игре. | Социализация |
5. Трудовые поручения: расставляем обувь на полке после прогулки. Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выполнять индивидуальные поручения, действовать аккуратно. Воспитывать трудолюбие, ответственность. | Труд |
Вечер. Прогулка | |
1. Беседа на тему «Мы такие разные». Задачи: Знакомить детей с различными народами, населяющими землю, рассказать об интересных традициях разных народов. Подводить детей к пониманию своей национальной принадлежности, к осознанию общекультурных ценностей. | Познание. Социализация |
2. Подвижная игра «Воробушки и кот». Задачи: Учить детей выполнять бег со сменой направления по всей площадке. Развивать внимание, координацию движений, обогащать двигательный опыт. | Физическая культура |
Вечер. Работа в группе | |
1. Развивающая игра «Зеркальце». Задачи: Формировать у детей способность видеть себя глазами сверстников, развивать самооценку. | Социализация |
2. Игры со строительным материалом: постройка домика. Задачи: Предложить детям выполнить знакомые постройки из конструктора «Пего» в соответствии с определенной игровой задачей. Учить обыгрывать постройки. | Познание |
3. Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Грузовики завозят на стройку материалы». Задачи: Учить детей взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофер и строитель), показать способы ролевого поведения, способствовать развитию сюжета. Развивать диалогическую форму речи, коммуникативные способности. | Социализация |
ДЕНЫЗ | |
Утро. Работа в группе | |
1. Мультзал: мультфильм «Светофор» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»). Задачи: Предложить детям рассмотреть светофор, напомнить о его назначении, принципах работы. Формировать у детей осознанное отношение к личной безопасности, желание быть добросовестными пешеходами. | Безопасность |
2. Дидактическая игра «Кто где живет?» Задачи: Учить детей различать домашних и диких животных, называть их детенышей, места обитания. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. | Познание. Коммуникация |
3. Наблюдение «Выращивание лука на перо». Задачи: Предложить детям рассмотреть луковицы, рассказать, как сажают лук, ухаживают за ним, какие изменения произошли со времени прошлого наблюдения. | Познание. Коммуникация |
4. Работа в уголке природы: знакомство со звуками лесе (аудиозапись). Задачи: Познакомить детей со звуками леса (шум деревьев ветер, скрип снега). Создавать условия для релаксации способствовать профилактике нервного напряжения. | Познание. Здоровье |
5. Сюжетно-ролевые игры в игровом уголке. Задачи: Помочь детям организовать сюжетно-ролевые игры по интересам («Семья», «Детский сад», «Шоферы»), формировать умение объединяться в игре, принимать в ней ролевое участие, выполнять определенную роль, действовать в соответствии с правилами игр. | Социализация |
Утро. Прогулка | |
1. Наблюдение: таяние снега. Трудовые поручения: уборка снега. Задачи: Обратить внимание детей на то, как уменьшаются постройки из снега, предложить им пояснить, почему так происходит. Организовать уборку снега с тротуаров на клумбы и газоны, рассказать о назначении данной трудовой операции. | Познание. Труд |
2. Подвижная игра «Сбей кеглю». Задачи: Учить детей принимать исходное положение, выполнять замах и бросок в Цель. Развить глазомер, повышать подвижность суставов. | Физическая культура |
3. Игровое упражнение «Догони мяч». Задачи: Упражнять детей в беге, учить соотносить свои действия со скоростью движения мяча. Развивать способность распределять внимание, реагировать на изменение игровой ситуации, регулировать скорость перемещения. | Физическая культура |
4. Составление загадок о весне. Задачи: Учить детей передавать результаты наблюдения за природными объектами, весенними явлениями в коротких рассказах, построенных в форме загадки, формировать умение выбирать наиболее существенные признаки описываемых предметов и явлений. | Коммуникация. Познание |
5. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Способствовать возникновению и развитию сюжет-но-ролевых игр «Семья», «Шоферы», «Магазин», «Детский сад», учить детей действовать в соответствии со своей ролью, побуждать включать в игры рассказывание сказок, чтение стихов. | Социализация |
Вечер. Прогулка | |
1. Наблюдение за погодой. Задачи: Помочь детям охарактеризовать состояние погоды, сравнить его с погодными условиями, наблюдавшимися днем, выявить, что изменилось. Развивать у детей наблюдательность, связную речь, познавательный интерес. | Познание. Коммуникация |
2. Подвижная игра «Бегите к флажку». Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, упражнять в беге. Развивать выносливость, скоростные качества, мышцы ног. | Физическая культура |
3. Трудовые поручения: разбрасывание снега. Задачи: Учить детей применять соответствующие трудовые навыки, рассказывать о назначении производимой ими работы. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление помогать взрослым, приносить пользу. | Труд |
Вечер. Работа в группе | |
1. Песенное творчество: придумываем колыбельную песню. Игровая ситуация «Убаюкиваем куклу». Задачи: Формировать элементарные навыки сочинения мелодии по образцу, учить пропевать мелодии спокойным тихим звуком без напряжения. Развивать музыкально-слуховые представления, ладовое чувство, чувство ритма. | Музыка |
2. Дидактическая игра «Где спрятался Чебурашка?» Задачи: Формировать у детей умение устанавливать пространственные отношения между предметами, характеризовать местонахождение предмета. Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи. | Коммуникация |
3. Чтение: Э. Мошковская «Лед тронулся». Задачи: Продолжать знакомить детей с признаками весны, учить сопоставлять содержание стихотворения со своими наблюдениями, отвечать на вопросы воспитателя. Формировать литературный вкус, поддерживать интерес к чтению. | Чтение |
ДЕНЬ 14 | |
Утро. Работа в группе | |
1. Беседа «Мы все одна семья». Задачи: Учить детей оказывать помощь друг другу, делиться игрушками, сообща играть, обращаться за помощью не только к воспитателю, но и к сверстнику. Развивать эмпатию, децентрацию. | Социализация |
2. Дидактическая игра «Что изменилось?» Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, познакомить с различными способами запоминания. Развивать память, внимание. | Познание |
3. Трудовые поручения: учимся протирать столы в столовой. Задачи: Учить детей выполнять данную трудовую операцию при помощи взрослых, рассказывать о своей работе, отвечая на вопросы воспитателя. Формировать умения, которые пригодятся детям для выполнения в средней группе обязанностей дежурных по столовой. | Труд |
4. Игра-забава «Салют». Задачи: Предложить детям ловить разноцветные маленькие «дождинки» - кусочки фольги или бумаги, подбрасываемые взрослым. Способствовать профилактике нервного напряжения, эмоциональной разрядке. | Здоровье |
5. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел парфюмерии». Задачи: Учить детей развивать ролевой диалог от имени персонажа игры, продумывать и проигрывать сюжет с несколькими персонажами. | Социализация |
Утро. Прогулка | |
1. Наблюдение: весенняя капель. Задачи: Предложить детям понаблюдать за капелью на солнечной и на северной стороне дома, подводить детей к выводу о том, где наблюдается капель. Расширять представления детей о весенних явлениях природы, учить делать выводы по результатам наблюдения. | Познание. Коммуникация |
2. Подвижная игра «Наседка и цыплята». Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, передвигаться по извилистой дорожке. Повышать интерес к подвижным играм на свежем воздухе. | Физическая культура |
3. Игровое упражнение «Альпинисты». Задачи: Совершенствовать навыки ходьбы с высоким подниманием колен, учить детей перешагивать предметы, не задевая их. Обогащать двигательный опыт детей. | Физическая культура |
4. Практическое упражнение «Мишка-торопыжка». Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить контролировать свой внешний вид, приводить в порядок верхнюю одежду после прогулки. Формировать осознанное отношение к своей внешности, воспитывать аккуратность. | Труд |
5. Коррекционно-оздоровительная игра «Пузырь». Задачи: Формировать у детей навыки диафрагмального дыхания, учить делать короткий легкий вдох и длинный продолжительный выдох. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, эмоциональной разрядке. | Здоровье |
Вечер. Прогулка | |
1. Наблюдение: пешеходные дорожки. Задачи: Обратить внимание детей на то, что все пешеходные дорожки засыпаны песком, под песком находится лед. Пояснить, что такую работу проводит дворник для безопасного передвижения по дорожкам. Учить передвигаться во время гололеда, соблюдая правила безопасности. | Познание. Труд. Безопасность |
2. Русская народная подвижная игра «Филин и пташки». Задачи: Напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия. Развивать ловкость, приобщать к культуре русского народа. | Физическая культура |
Вечер. Работа в группе | |
1. Разучивание стихотворения М. Клоковой «Зима прошла». Задачи: Учить детей выразительно декламировать стихотворение, выделять наиболее понравившиеся отрывки. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию произведения. | Чтение |
2. Коррекционно-оздоровительная игра «Бульканье». Задачи:Способствовать восстановлению носового дыхания, формированию ритмичного выдоха и его углублению. | Здоровье |
3. Театрализованная игра по русской народной сказке «Колобок» в обр. К. Ушинского. Задачи: Активизировать интерес детей к театрализованной деятельности, познакомить с приемами вождения настольных кукол, учить сопровождать движения речью и песенками. | Социализация |
ДЕНЫ5 | |
Утро. Работа в группе | |
1. Компьютерная презентация «Знакомимся с элементами дымковской игрушки». Задачи: Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством, народными промыслами, показать особенности дымковской игрушки. Обогащать словарный запас детей, развивать эстетическое восприятие. | Художественное творчество |
2. Дидактическая игра «Сбор грибов». Задачи: Учить детей применять умение устанавливать количественные соотношения предметов в новых игровых условиях, закрепить понятия «один» и «много». | Познание |
3. Рассматривание объемной модели «Лес». Задачи: Продолжать знакомить детей с дикими животными и разнообразным растительным миром леса, формировать представления о том, как переживают зиму и встречают весну лесные жители. | Познание |
4. Игровое музыкальное упражнение «Птички летают», муз. Л. Баранниковой. Задачи: Учить детей слышать смену частей мелодии, смену динамики, реагировать на изменения сменой движении (на громкую музыку дети выполняют движение «Птички летают», на тихую музыку - «Птички спят в гнездышках»). Учить выразительно и эмоционально передавать игровые образы, развивать музыкально-слуховые представления. | Музыка |
5. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «На за- | |
правке». Задачи: Познакомить детей с новым игровым сюжетом, учить его разворачивать, принимать на себя игровую роль, активизировать личный опыт детей. | Социализация |
Утро. Прогулка | |
1. Наблюдение за грачом. Задачи: Познакомить детей с птицей, рассказать о том, что в начале весны перелетные птицы возвращаются в родные края, одними из первых прилетают грачи. Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь. | Познание. Коммуникация |
2. Подвижная игра «Попади в круг». Задачи: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять метание в горизонтальную цель (принимать правильное исходное положение, совершать бросок). Развивать глазомер, координацию движений, повышать подвижность суставов рук. | Физическая культура |
3. Игровое упражнение «Поднимаемся в гору». Задачи: Учить детей лазать по наклонной лестнице, соблюдать правила безопасности. Развивать координацию движений, внимание, обогащать двигательный опыт. | Физическая культура |
4. Трудовые поручения: кормление птиц на участке. Задачи: Учить детей в ходе кормления осуществлять наблюдение за птицами, отражать в речи полученные впечатления, называть свои действия, характеризовать поведение пернатых. Поддерживать стремление детей заботиться о птицах, приносить пользу, воспитывать бережное отношение к природе. | Труд. Познание. Коммуникация |
5. Игра-забава «Мыльные пузыри». Задачи: Предложить детям ловить мыльные пузыри, повышать двигательную активность учить характеризовать размер пузырей, сравнивать их между собой. Способствовать эмоциональной разрядке, профилактике нервного напряжения. | Здоровье. Познание |
Вечер. Прогулка | |
1. Наблюдение за грачами. Познавательный рассказ «Грачи». Задачи: Продолжать знакомить детей со строением тела птицы, активизировать знания детей о частях тела птиц, учить называть их. Рассказать детям о том, что делаю грачи весной. | Познание. Коммуникация |
2. Подвижная игра «Кролики». Задачи: Учить детей выполнять подлезание под препятствия разнообразными способами. Повышать активность и развивать творчество в двигательной деятельности. | Физическая культура |
Вечер. Работа в группе | |
1. Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к русским народным сказкам. Задачи: Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, составлять по ним краткий рассказ-описание, отвечая на вопросы воспитателя, понимать, что художник хотел изобразить, узнать героев сказки, знакомые произведения. | Коммуникация. Чтение |
2. Коррекционно-оздоровительная игра «Совушка-сова». Задачи: Способствовать развитию корреляции движений рук с дыхательными движениями грудной клетки, улучшению функции дыхания (углубленный выдох). | Здоровье |
3. Творческая мастерская: лепка из соленого разноцветного теста «Пирамидка». Задачи: Учить детей выполнять из теста несложные поделки, состоящие из нескольких частей, упражнять в раскатывании предметов округлой формы и сплющивании их. Учить конструировать пирамидку из заготовок, выполненных другим ребенком. | Художественное творчество |
ДЕНЬ 16 | |
Утро. Работа в группе | |
1. Рассматривание картинки «Крольчиха с крольчатами». Задачи: Расширять представления детей о домашних животных и их детенышах, знакомить с характерными особенностями внешнего вида, питания и передвижения кроликов. Обогащать словарный запас, развивать связную речь. | Познание. Коммуникация |
2. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: дидактическая игра «Новоселье у Матрешки»; чтение стихотворения и рассматривание иллюстрации 3. Александровой «Мой Мишка»; постройка мебели из строительного материала. Задачи: Обогащать игровой опыт детей, развивать представления о взаимоотношениях людей в семье. Закреплять знания детей о разных предметах мебели, их назначении. Развивать связную речь детей. | Социализация. Познание. Коммуникация |
3. Работа в уголке природы: рассматривание календаря. Задачи: Предложить детям рассмотрим календарь, определить, какое сейчас время года, отметить его стрелкой, рассмотреть на нем картинку «Весна», найти на ней знакомые явления, объекты природы. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. | Познание. Коммуникация |
4. Мультконцерт «Веселинка». Задачи: Предложить детям просмотреть фрагменты из мультфильмов «Приключения Незнайки» (песня «В траве сидел кузнечик») и «Веселая карусель № 1» (песня «Антошка»). Создать радостное настроение, учить подпевать, выполнять танцевальные движения. | Музыка |
5. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: В ходе наблюдения выявить уровень сформированности игровых действий у детей группы. Учить детей находить себе занятие по интересам, вступать в игровое взаимодействие. | Социализация |
Утро. Прогулка | |
1. Наблюдение: первые проталины. Задачи: Расширять представления детей о признаках весны, предложить найти на участке проталины, рассказать что первые проталины появляются там, где сильнее нагревается земля и предметы (вокруг деревьев, близ, домов, на пригорках). | Познание |
2. Подвижная игра «Лохматый пес». Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, действовать в соответствии с текстом. Воспитывать смелость, уверенности в себе. | Физическая культура |
3. Игровое упражнение «С кочки на кочку». Задачи: Учить детей прыгать на двух ногах из обруча в обруч, сохраняя равновесие. Развивать координацию движений, глазомер, мышцы ног. | Физическая культура |
4. Беседа «Наша одежда». Задачи: Обратить внимание детей на то, что одежда стала легче, помочь увидеть связь этого факта с потеплением. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с предметами и деталями одежды, формировать грамматический строй речи. | Познание. Коммуникация |
5. Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Задачи: Организовать работу в бригадах, учить детей действовать согласованно и дружно, договариваться о совместной работе, видеть пользу от результатов труда, испытывать гордость за качественно проделанную работу. | Труд |
Вечер. Прогулка | |
1. Наблюдение: снег в марте. Задачи: Обратить внимание детей на количество снега (его стало мало, местами проступают черные проталины) и его свойства (снег рыхлый, ноздреватый, грязный из-за растворившейся в нем почвы). Обогащать словарный запас детей. | Познание. Коммуникация |
2. Подвижные игры по выбору детей. Задачи: Учить детей называть игру, рассказывать о том, как в нее играть, организовывать совместную игровую деятельность. Формировать умение использовать свой двигательный опыт при организации досуга. | Физическая культура |
3. Игровое упражнение «Лови мяч». Задачи: Учить детей ловить брошенный воспитателем мяч. Развивать координацию движений, ловкость, подвижность суставов. | Физическая культура |
Вечер. Работа в группе | |
1. Декламирование стихотворения Я. Акима «Мама». Задачи: Активизировать память детей, учить выразительно, рассказывать стихотворение, знакомить с выразительными средствами речи. | Чтение. Коммуникация |
2. Дидактическая игра «Угадай, чего не стало». Задачи: Формировать у детей умение действовать по простейшей инструкции, развивать зрительную память, внимание. | Познание |
ДЕНЬ 17 | |
Утро. Работа в группе | |
1. Работа в книжном уголке: ознакомление с книжной графикой (книжка-ширма Т. Волжина «Где чей дом?», художник М. Меженников). Задачи: Привлечь внимание детей к иллюстрациям и передаваемым ими художественным образам. Учить отвечать на вопросы о персонажах, описывать их характерные особенности, вызывать ассоциации с собственным опытом, чувствами детей. | Художественное творчество. Коммуникация |
2. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: чтение стихотворения Е. Благининой «Аленушка», рассматривание иллюстраций к произведению; практическое упражнение «Одень кукол». Задачи: Расширять игровой опыт детей, способствовать возникновению сюжетов на темы из окружающей жизни. Учить детей одевать кукол в определенной последовательности, давать названия и рассказывать о назначении предметов одежды, развивать связную речь. | Социализация. Коммуникация |
3. Работа в уголке природы: составление описательных рассказов о граче и волнистом попугае. Задачи: Учить детей выявлять черты сходства и различия птиц, отражать их в речи. Обогащать словарный запас, учить составлять короткие рассказы, используя прием сравнения. | Коммуникация. Познание |
4. Трудовые поручения: помогаем убирать со стола. Задачи: Учить детей убирать салфетницы, хлебницы, составлять на поднос пустые тарелки, ложки, вилки. Способствовать повышению самостоятельности детей, воспитывать трудолюбие. | Труд |
Утро. Прогулка | |
1. Наблюдение: первые проталины. Задачи: Предложить детям рассмотреть почву в местах проталин, отметить ее состояние (влажная, мокрая, липкая), подвести детей к пониманию того, что почва набирается влагой, впитывает воду, которая будет питать растения. | Познание |
2. Подвижная игра «Найди свой цвет». Задачи: Закреплять и использовать знания детей об основных цветах, учить соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве. | Физическая культура |
3. Игровое упражнение «Веселые мячики». Задачи: Учить детей подбрасывать мяч высоко вверх и ловить его двумя руками, совершенствовать выполнение основных видов движений. | Физическая культура |
4. Дидактическая игра «Угадай, что звучит». Задачи: Знакомить детей со звучанием музыкальных инструментов (металлофон, колокольчик, бубен), способами звукоизвлечения. | Музыка |
5. Трудовые поручения: сушка мокрых варежек. Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить выполнять индивидуальные поручения в соответствии с инструкцией, самостоятельно контролировать свои действия. | Труд |
Вечер. Прогулка | |
1. Опытно-экспериментальная деятельность «Легкий - тяжелый». Задачи: Учить детей определять относительный вес предметов (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка), опытным путем устанавливать, провалится ли он в снег. | Познание |
2. Подвижная игра «Поезд». Задачи: Продолжать совершенствовать навыки бега, поощрять активных детей, способствовать закаливанию детского организма. | Физическая культура |
Вечер. Работа в группе | |
1. Рассматривание сюжетной картины «Ранняя весна». Задачи: Закреплять представления детей о первых признаках весны, учить составлять небольшой рассказ по картине. Развивать связную речь. | Коммуникация |
2. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители»: игры со строительным материалом; просмотр мультфильма «Чебурашка и его друзья». Задачи: Продолжать знакомить детей с конструктором «Лето», учить строить разнообразные постройки, плотно скреплять детали. Обогащать знания детей о стройке и работе строителей, о разнообразных трудовых операциях. | Социализация. Познание |
ДЕНЬ 18 | |
Утро. Работа в группе | |
1. Творческая мастерская: рисование «Веселые кляксы». Задачи: Познакомить детей с новой техникой: предложить налить немного гуашевой краски на середину листа, сложить его. Учить дорисовывать полученную фигуру («кляксу») до воображаемого объекта. Развивать фантазию, формировать интерес к творчеству. | Художественное творчество |
2. Чтение рассказа В. Сутеева «Три котенка». Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, передавать в речи впечатления и отношение к прочитанному произведению. Формировать интерес к чтению, воспитывать отзывчивость на произведения художественной литературы. | Чтение |
3. Работа в уголке природы: сравнение изображений взрослых домашних животных и их детенышей. Задачи: Формировать у детей умение отличать взрослых животных от их детенышей по внешнему виду и характеру поведения. Обогащать словарный запас, | Познание. Коммуникация |
4. Трудовые поручения: дежурство по столовой. Задачи: Учить детей после выполнения своих обязанностей аккуратно складывать фартуки и колпачки в уголке дежурств, рассказывать о проделанной работе. | Труд |
5. Сюжетно-ролевая игра «Строители»; сюжет «Строим многоэтажный дом». Задачи: Побуждать детей в процессе самостоятельной игровой деятельности использовать опыт, полученный при просмотре мультфильма, осуществлении наблюдений, в повседневной жизни. | Социализация |
Утро. Прогулка | |
Наблюдение: первые ручейки и лужи. Чтение А. Плещеева «Весна», «Уж тает снег, бегут ручьи» Задачи: Продолжать знакомить детей с изменениями в природе, связанными с приходом весны, с потеплением. Отметить появление первых луж и ручейков, выяснить, куда бегут ручейки, охарактеризовать их (звонкие, говорливые). Учить сопоставлять свои впечатления с содержанием произведения художественной литературы. | Познание. Чтение |
2. Подвижная игра «Трамвай». Задачи: Способствовать развитию у детей выразительности и красоты движений, совершенствовать навыки выполнения основных видов движений. | Физическая культура |
3. Игровое упражнение «Зайчики». Задачи: Учить детей выполнять прыжки вокруг предметов на двух ногах, формировать чувство успеха, доставлять радость от прогулки. | Физическая культура |
4. Дидактическая игра «Угадай, на чем играю». Задачи: Продолжать знакомить детей со звучанием инструментов (металлофон, колокольчик, бубен), развивать слуховое восприятие, учить правильно называть музыкальные инструменты. | Музыка |
5. Трудовые поручения: убираем игрушки на место. Задачи: Поддерживать стремление детей наводить порядок, воспитывать трудолюбие, желание качественно выполнять поручения. | Труд |
Вечер. Прогулка | |
1. Наблюдение: ручейки и лужи. Задачи: Обратить внимание на тонкий ледок на лужах, обсудить, почему он появился (наступил вечер, стало холоднее, вода замерзла). Обогащать словарный запас детей, знакомить с поэтическими образами. | Познание. Коммуникация. |
2. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Задачи: Провести игру со сменой видов движений, обогащать двигательный опыт, развивать внимание. | Физическая культура |
Вечер. Работа в группе | |
1. Игровая ситуация: «Чебурашка промочил ноги». Задачи: Учить детей заботиться о своем здоровье, подводить к пониманию того, что в весенние теплые дни легко промочить ноги и простудиться, учить обходить лужи, Мокрый снег, ручейки. | Здоровье |
2. Игры со строительным материалом. Задачи: Продолжать знакомить детей с конструктором «Лето», учить делать разнообразные постройки, видеть в ни> разные предметы, обыгрывать их. | Познание |
ДЕНЬ 19 | |
Утро. Работа в группе | |
1. Рассматривание сюжетной картины «Играем с песком» из серии «Мы играем». Задачи: Помочь детям понять сюжет картины, учить называть действия персонажей, окружающие предметы, уточнить представления детей о свойствах песка. | Познание. Коммуникация |
2. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Семья»: беседа на тему «Мой дом, моя семья»; рассматривание сюжетной картины «Купание куклы». Задачи: Расширять игровой и социальный опыт детей, представления о семье, взаимодействии членов семьи. Акцентировать внимание на заботе членов семьи друг о друге, учить рассказывать о своем доме, родных. | Социализация. Познание. Коммуникация |
3. Работа в уголке природы: наблюдение за рыбками. Задачи: Организовать наблюдение за рыбками, актуализировать и дополнить представления детей о внешнем строении рыб (обтекаемая форма тела, плавники, хвост), рассказать об особенностях поведения рыбок. | Познание |
4. Практическое упражнение «Обувная полка». Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно, снимать обувь у двери группы, ставить ее на полку. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и труду взрослых. | Труд |
5. Самостоятельная игровая деятельность (настольно-печатные игры). Задачи: Учить детей выбирать игры по интересам, организовывать взаимодействие с товарищами, соблюдать правила игры. Развивать логическое мышления, внимание. | Познание |
Утро. Прогулка | |
1. Наблюдение: первые проталины. Задачи: Обратить внимание детей на появление новых проталин, обсудить, почему они появились. Учить детей замечать происходящие в природе весной изменения, пытаться самостоятельно объяснять их. Развивать логическое мышление, связную речь. | Познание. Коммуникация |
2. Подвижная игра «По ровненькой дорожке». Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах, формировать умение действовать в соответствии со словами текста. Развивать внимание, мышцы ног и спины. | Физическая культура |
3. Игровое упражнение «Мы - жонглеры». Задачи: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками. Развивать ловкость, координацию движений, крупную моторику рук. | Физическая культура |
4. Дидактическая игра «Кому что?» Задачи: Систематизировать знания детей о домашних и диких животных, их питании. Активизировать в речи детей и уточнить соответствующие понятия. | Познание. Коммуникация |
5. Трудовые поручения: уборка на участке. Задачи: Поддерживать стремление детей наводить порядок, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело, гордость за свой труд. | Труд |
Вечер. Прогулка | |
1. Экспериментальная деятельность: опыт «Как «растут» проталины?» Задачи: Предложить детям найти проталины и установить рядом флажки, чтобы определить, растут ли они. Осудить с детьми, как при помощи флажков мы сможем узнать, выросли проталины или нет. Развивать наблюдательность, познавательный интерес. | Познание |
2. Подвижная игра «Поймай комара». Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжков вверх на месте на двух ногах. Развивать мышцы ног, внимание, ловкость. | Физическая культура |
3. Игры-забавы с вертушками. Задачи: Повышать двигательную активность детей, обогащать двигательный опыт. Обеспечивать профилактику нервного перенапряжения. | Здоровье. Физическая культура |
Вечер. Работа в группе | |
1. Работа в уголке книги: реставрация книг. Задачи: Предложить детям выбрать книги, которые нуждаются в ремонте, обсудить, какие правила обращения с книгами были нарушены. Формировать у детей элементарные трудовые навыки, учить оказывать посильную помощь воспитателю. | Труд |
2. Игровая ситуация «Вежливый цыпленок». Задачи: Продолжать знакомить детей с речевыми конструкциями вежливого обращения к сверстникам и к старшим, предложить в разных ситуациях выбрать наиболее подходящие речевые образцы. Обогащать словарный запас детей. | Коммуникация. Социализация |
3. Прослушивание музыкального произведения «Весною» муз. С. Майкапара. Задачи: Учить детей понимать характер музыки, познакомить с изобразительными и выразительными возможностями музыки. Развивать музыкальный вкус, эмоциональную отзывчивость на музыку. | Музыка |
ДЕНЬ 20 | |
Утро. Работа в группе | |
1. Работа в уголке сенсорного развития: игры с песком. | Познание. |
Задачи: Учить детей лепить из мокрого песка куличи, обыгрывать свои действия, уточнять представления детей о свойствах песка. Обогащать сенсорный опыт, словарный запас. | Коммуникация |
2. Творческая мастерская: лепка из соленого теста «Я пеку, пеку, пеку...». Задачи: Упражнять детей в умении раскатывать круглые шарики разных размеров, совершенствовать круговые движения рук при раскатывании, учить сплющивать круглые предметы между ладонями. Учить создавать коллективные композиции и размешать на декорированном предмете (печь, сковорода, поднос). Развивать детское творчество. | Художественное творчество |
3. Работа в уголке природы: наблюдение за ветками тополя. Задачи: Предложить детям отметить изменения, которые произошли с листьями, сравнить с зарисовками, выполненными педагогом ранее, отметить величину корневой системы. Учить передавать результаты наблюдения в речи. | Познание |
4. Трудовые поручения: уход за растениями уголка природы. Задачи: Учить детей выявлять растения, нуждающиеся в поливе, рыхлении почвы, правильно и аккуратно проводить полив и рыхление. Воспитывать трудолюбие, учить понимать назначение выполняемых трудовых операций. | Труд |
5. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Цветочный магазин». Задачи: Познакомить детей с новым сюжетом, учить разворачивать сюжет игры, принимать роль продавца, подбирать атрибуты к игре. | Социализация |
Утро. Прогулка | |
1. Наблюдение: одежда прохожих. Задачи: Закреплять знания детей об одежде, о ее частях, учить видеть изменения в одежде, произошедшие по сравнению с зимним периодом. Развивать наблюдательность, грамматический строй речи. | Познание. Коммуникация |
2. Подвижная игра «Воробушки и кот». Усложнение: вводится ограничение игровой площадки. Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия на ограниченной площади. Развивать внимание, совершенствовать выполнение основных движений при беге. | Физическая культура |
3. Игровое упражнение «Через подвесной мостик». Задачи: Учить детей пробегать по узкой дорожке, сохраняя равновесие, выполнять игровую установку. Обогащать двигательный опыт, развивать ловкость. | Физическая культура |
4. Дидактическая игра: «У кого какой предмет?» Задачи: Учить детей правильно соотносить название предмета с изображением на картинках, четко и громко произносить слова. Формировать звуковую культуру речи. | Коммуникация |
5. Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи: Учить детей выполнять индивидуальные поручения, осуществлять наблюдение за птицами. Поощрять стремление заботиться о птицах, приносить пользу. | Труд |
Вечер. Прогулка | |
1. Составление описательного рассказа, беседа на тему «Моя любимая игрушка». Задачи: Учить детей называть любимые игрушки, составлять небольшие рассказы о них. Определить предпочтения детей, воспитывать бережное отношение к игрушкам. | Коммуникация |
2. Подвижная игра «Воробушки и кот». Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, выполнять игровые действия на ограниченной площади опоры. Развивать ловкость, внимание. | Физическая культура |
3. Игры-забавы с мыльными пузырями. Задачи: Учить детей пускать мыльные пузыри, ловить их. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, эмоциональной разрядке. | Здоровье |
Вечер. Работа в группе | |
1. Работа в уголке музыкального воспитания. Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразными музыкальными инструментами, с техникой звукоизвлечения. Учить подыгрывать звучащей мелодии, развивать чувство ритма, формировать умение слушать товарищей. | Музыка |
2. Чтение: Е. Авдеенко «Воробей». Задачи: Расширять представления детей о признаках весны, учить понимать смысл прочитанного, сопоставлять со своими представлениями. Формировать интерес к поэзии, развивать литературный вкус. | Чтение. Познание |
ДЕНЬ 21 | |
Утро. Работа в группе | |
1. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители»: рассматривание сюжетной картины «Город»; чтение стихотворения С. Баруздина «Кто построил этот дом». Задачи: Расширять игровой и социальный опыт детей, познакомить с изображениями родного города, рассказать о том, какие строения есть в городе, учить правильно называть их. | Социализация. Познание |
2. Коррекционно-развивающая игра «Запасливые хомячки». Задачи: Организовать тренировку носового дыхания, смыкания губ, повышать координированность дыхательных движений. | Здоровье |
3. Работа в уголке природы: рассматривание объемной модели «Лес». Задачи: Продолжать знакомить детей с лесом, учить называть растения, произрастающие в лесу, выделять их разновидности (травы, кустарники, деревья). Обогащать словарный запас детей, развивать грамматический строй речи. | Познание. Коммуникация |
4. Самостоятельная игровая деятельность (сюжетно-ролевые игры). Задачи: Оказывать детям помощи в организации игрового пространства, выборе атрибутов, способствовать развитие сюжета. Выявить уровень форсированности у детей соответствующих умений. | Социализация |
Утро. Прогулка | |
1. Экспериментирование: опыт «Куда бегут ручейки?» Задачи: Предложить детям пустить кораблики, щепки, определить направление движения воды по движению предметов. Пояснить детям, что талая вода собирается в углублениях и движется под уклон - образуются ручейки. | Познание |
2. Подвижная игра «Наседка и цыплята». Задачи: Учить детей самостоятельно организовывать игру, выбирать водящего - ловишку, правильно выполнять игровые действия. Поддерживать интерес к подвижным играм на свежем воздухе. | Физическая культура |
3. Игровое упражнение «Кенгуру». Задачи: Учить детей продвигаться вперед большими прыжками на двух ногах, совершенствовать навыки выполнения основных видов движений. | Физическая культура |
4. Хороводная игра «Греет солнышко теплее», муз. Т. Вилькорейской, сл. О. Высоцкой. Задачи: Учить детей ритмично двигаться по кругу, выполняя движения в соответствии с текстом песни. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, чувство ритма. | Музыка |
Вечер. Прогулка | |
1. Театрализованная игра по русской народной сказке «Волк и козлята» в обр. А. Толстого. Задачи: Поддерживать у детей интерес к театрализованной деятельности, учить сопровождать движения речью и песенками, передавать характер героев. | Социализация |
2. Подвижная игра «Поезд». Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, передвигаться с изменением темпа. Развивать творчество в двигательной деятельности. | Физическая культура |
Вечер. Работа в группе | |
1. Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». Задачи: Помочь детям понять основную идею произведения, учить отвечать на вопросы по содержанию, высказывать впечатления о прочитанном. | Чтение |
2. Песенное творчество: «Закличка солнца», ел. народные, обр. И. Лазарева и М. Лазарева. Задачи: Познакомить детей с данным жанром, формировать навыки сочинительства, учить придумывать закличку на заданную тему с веселой интонацией. Развивать ладовое чувство, музыкально-слуховые представления. | Музыка |
3. Мультзал: мультфильм «На остановке» (серия «Смешарики», «Азбука безопасности»). Задачи: Формировать у детей представления об опасных ситуациях, продолжать знакомить с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешеходов. Актуализировать и дополнить знания детей об остановках, правилах поведения в общественном транспорте. | Безопасность |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
бланки ежедневного планирования в средней группе
Тема недели _________________________________________________________________Цели: _____________________________________________________________________________________________________________________...
бланки ежедневного планирования в средней группе
Тема недели _________________________________________________________________Цели: _____________________________________________________________________________________________________________________...
Ежедневное планирование в средней группе по программе "От рождения до школы"
Технологические карты. Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. средняя группа...
Ежедневное планирование в средней группе по программе "От рождения до школы"
Технологические карты. Ежедневное планирование по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. средняя группа...
Рабочая программа воспитателя (ежедневное планирование) в старшей группе по программе "От рождения до школы"
Рабочая программа составлена на основе ФГОС, охватывающая комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в ДОУ на сентябрь - ноябрь учебного года....
