Картотека игр и упражнений на развитие коммуникативных навыков
методическая разработка (младшая группа)

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Что в сундучке?"

Возраст детей: младший дошкольный возраст.

Цель игры: закрепление сплоченности и доверия друг к другу

Наглядные материалы, атрибуты игры: сундук с предметами

Игровая деятельность (ход игры): Воспитатель ставит на стол сундучок, внутри которого находится какой – либо предмет.

С помощью считалки выбирается водящий. Он заглядывает в сундучок. Остальные участники задают вопросы водящему о цвете, форме, назначении предмета, лежащего в сундучке. Водящему нужно отвечать на все вопросы словами «да» или «нет».

Ребенок, который первым назовет то, что находится в сундучке, становится водящим. Воспитатель кладет в сундучок другой предмет, игра возобновляется.

.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Ласковое приветствие"

Возраст детей: младший дошкольный возраст.

Цель игры:создание положительной эмоциональной обстановки в детском коллективе

Наглядные материалы, атрибуты игры:

Игровая деятельность (ход игры): Ведущий предлагает, передавая « волшебную палочку» по кругу ласково здороваться со своим соседом. Например, «Здравствуй Сашенька» или «Привет котёнок»…При этом ведущий напоминает детям о том, что когда мы здороваемся с человеком, мы смотрим ему в глаза.

.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Поварята"

Возраст детей: младший дошкольный возраст.

Цель игры: создание условий для тесной связи между участниками детского коллектива

Наглядные материалы, атрибуты игры:

Игровая деятельность (ход игры): Все встают в круг - это кастрюля. Сейчас будем готовить компот. Каждый участник придумывает, каким фруктом он будет (яблоко, вишня, груша) Ведущий выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавший себя встаёт в круг, следующий участник, вставший, берёт за руки предыдущего. Пока все компоненты не окажутся в круге, игра продолжается. В результате получается вкусный и красивый компот. Таким способом также можно сварить суп или сделать винегрет.

.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Лужок с цветами"

Возраст детей: младший дошкольный возраст.

Цель игры:формирование чувства единения друг с другом

Наглядные материалы, атрибуты игры: краски, бумага

Игровая деятельность (ход игры):

Немного увлажнить акварельные краски. Смочить в краске пальцы (каждый палец - своей краской) и на листе бумаги, ставя отпечатки пальцев, «нарисовать» травинки, цветы и т.д. Лепестки цветов пририсовываются фломастером вокруг отпечатков

.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Динозаврики"

Возраст детей: младший дошкольный возраст.

Цель игры: снятие негативных переживаний, снятие телесных зажимов.

Наглядные материалы, атрибуты игры: -

Игровая деятельность (ход игры):

Дети, представляя себя «динозавриками», делают страшные мордочки, высоко подпрыгивая, бегают по залу и издают душераздирающие крики.

.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Магнит"

Возраст детей: младший дошкольный возраст (когда дети хорошо знают имена друг друга)

Цель игры: формирование навыков сотрудничества, снижение застенчивости.

Наглядные материалы, атрибуты игры: музыкальный проигрыватель.

Игровая деятельность (ход игры):

Дети стоят в кругу и держатся за руки. Пока звучит музыка, они двигаются по кругу. Когда музыка останавливается, взрослый называет чьё-нибудь имя (Юля). Тогда все дети, отпустив руки, бегут к Юле и встают вокруг нее в тесный кружок, так как Юля – магнит. Затем игра возобновляется

.

Правила игры: «магнитом» должен побыть каждый ребенок, особенно застенчивые.

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Музыкальные обнималки"

Возраст детей: младший дошкольный возраст.

Цель игры: создание положительного эмоционального фона, сплочение группы

Наглядные материалы, атрибуты игры: музыкальный проигрыватель.

Игровая деятельность (ход игры):

Дети прыгают или танцуют под музыку, когда музыка прекращается, каждый ребенок кого-то обнимает. Затем музыка продолжается, и дети снова прыгают/ танцуют

.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Раздувайся, пузырь"

Возраст детей: младший дошкольный возраст.

Цель игры: развитие чувства сплоченности, развитие внимания.

Наглядные материалы, атрибуты игры: -

Игровая деятельность (ход игры):

Дети стоят в кругу очень тесно — это «сдутый пузырь». Потом они его надувают: дуют в кулачки, поставленные один на другой, как в дудочку. После каждого выдоха делают шаг назад — «пузырь» увеличивается, сделав несколько вдохов, все берутся за руки и идут по кругу, приговаривая: Раздувайся, пузырь, раздувайся большой, Оставайся такой, да не лопайся! Получается большой круг. Затем воспитатель говорит: «Хлоп!» — «пузырь» лопается, все сбегаются к центру («пузырь» сдулся)

.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Паровоз"

Возраст детей: младший дошкольный возраст.

Цель игры: снятие негативных переживаний, снятие телесных зажимовразвитие навыков коллективного взаимодействия..

Наглядные материалы, атрибуты игры: -

Игровая деятельность (ход игры):

Дети строятся в колонну, держа друг друга за талию, двигаются вперед вначале медленно, затем быстрее, произнося звук «чу- чу- чу». Постепенно замедляют темп и останавливаются.

Правила игры: -

Варианты игры: а) «паровоз» делает остановки в пути (дети идут погулять: собирают цветы, ягоды, грибы, шишки; услышав гудок - бегут на свое место);

б) «паровоз» едет по мосту (начерченные линии, проложенные шнуры).

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Веселый паровозик"

Возраст детей: младший дошкольный возраст.

Цель игры: сплочение детского коллектива.

Наглядные материалы, атрибуты игры: -

Игровая деятельность (ход игры):

Выбирается ведущий («паровоз»), дети - «вагончики». «Паровоз» поочередно подъезжает к каждому, знакомится с ним (при назывании своего имени ребенок придумывает для себя одно хорошее слово). Так собирают все «вагончики».

.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): в таком положении преодолевают различные препятствия: «въехали в тоннель» - проползти со столом; «тихо - тихо проехали по заколдованному лесу» - чтобы не попасть в лапы диких зверей.

Первоисточник:

Режим доступа:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков.

«Нос к носу»

Возраст детей: старший дошкольный возраст.

Цель игры: создание условий для тесной связи между партнерами

Наглядные материалы, атрибуты игры: -

Игровая деятельность (ход игры): Дети свободно располагаются по комнате и двигаются в любом направлении. По команде взрослого, например, «Нос к носу» они становятся по парам и касаются друг друга носами. Команды могут быть разнообразными: «Ладошка к ладошке», «Коленка к коленке», « Ухо к уху» и т.д. Упражнение можно повторить 3 раза.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

[Электронный ресурс]. – Режим доступа:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Собери чемодан"

Возраст детей: Старший дошкольный возраст.

Цель игры: развитие внимания, чувства общности

Наглядные материалы, атрибуты игры:

Игровая деятельность (ход игры): Участники садятся на пол или на стульчики, образуя круг.

Воспитатель говорит:

- Представьте себе, что мы отправляемся в путешествие. Давайте собирать чемодан. Подумайте, что можно взять с собой в дорогу. Первый «путешественник» называет предмет, который он возьмет с собой, второй повторяет то, что сказал первый, а затем называет свой предмет. Третий припоминает, что взял второй «путешественник» и добавляет свой предмет и так далее.

Правила игры: Помните, что повторяться нельзя.

Варианты игры (с усложнениями): упражнение можно усложнить, попросив детей повторять название всех предметов, которые прозвучали до них.

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Опиши друга"

Возраст детей: Старший дошкольный возраст.

Цель игры: создание условий для умения видеть, чувствовать каждого участника коллектива, развитие наблюдательности

Наглядные материалы, атрибуты игры:

Игровая деятельность (ход игры): С помощью считалки выбирается пара детей. Они встают спиной друг другу и по очереди описывают прическу, одежду и лицо своего партнера.

После этого описание сравнивается с оригиналом и делается вывод о том, насколько был точен каждый игрок.

Затем выбирается другая пара, игра возобновляется.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Путешествия Незнайки"

Возраст детей: Старший дошкольный возраст.

Цель игры: развитие наблюдательности

Наглядные материалы, атрибуты игры:

Игровая деятельность (ход игры): Участники садятся на пол или на стульчики, образуя круг.

Воспитатель показывает детям игрушку и говорит:

- Ребята, к нам в гости заглянул Незнайка. Он побывал во многих детских садах. Слушайте его и постарайтесь отгадать, в каких комнатах детского сада он побывал и когда (зимой, летом, утром, или вечером) это было.

Примеры:

- Зашел Незнайка в комнату, где дети:

засучивают рукава, намыливают руки, вытираются;

расстегивают пуговицы, снимают и складывают одежду,

потягиваются, успокаиваются, отдыхают, спят;

пляшут, поют, слушают, притопывают, кружатся, кланяются;

маршируют, приседают, пролезают, спрыгивают.

- Был Незнайка в детском саду, когда дети:

приходят, здороваются, переобуваются, заходят в группу;

одеваются, прощаются, уходят;

купаются, загорают, ходят босиком;

лепят снеговиков, катаются на санках, на лыжах;

.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Змея"

Возраст детей: Старший дошкольный возраст.

Цель игры:развитие желания играть сплоченно в команде

Наглядные материалы, атрибуты игры:

Игровая деятельность (ход игры): Дети становятся в разных местах комнаты. Ведущий начинает ходить и приговаривать: «Я змея, змея, змея, я ползу, ползу, ползу. Хочешь быть моим хвостом?» Если ребёнок соглашается, он должен проползти у ведущего между ног и стать сзади. Игра продолжается до тех пор, пока в «змею» не соберутся все желающие.

.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Комплименты"

Возраст детей: Старший дошкольный возраст.

Цель игры: создание положительной эмоциональной обстановки в детском коллективе

Наглядные материалы, атрибуты игры:

Игровая деятельность (ход игры):Сидя в кругу дети берутся за руки. Глядя в глаза соседу нужно сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплимент ребенок кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он дарит комплимент своему соседу. Упражнение проводится по кругу.

.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Волшебный клубок"

Возраст детей: старший дошкольный возраст.

Цель игры: формировать чувство близости с другими детьми

Наглядные материалы, атрибуты игры:

Игровая деятельность (ход игры): Дети сидят по кругу. Взрослый передает клубок ниток ребенку, тот наматывает нить на большой палец и при этом говорит ласковое слово, доброе пожелание, ласково называет соседа по имени. Затем передает следующему ребенку. Когда клубок вернется к взрослому, дети натягивают нить и закрывают глаза, представляя, что они составляют одно целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Газета"

Возраст детей: старший дошкольный возраст.

Цель игры: развитие коммуникативных навыков, преодоление тактильных барьеров

Наглядные материалы, атрибуты игры: газета

Игровая деятельность (ход игры): на пол кладут развернутую газету, на которую встают четыре ребенка. Затем газету складывают пополам, все дети должны снова встать на нее. Газету складывают до тех пор, пока кто-то из участников не сможет встать на газету. В процессе игры дети должны понять, что для победы им нужно обняться - тогда расстояние между ними максимально сократится.

Комментарий: эта игра помогает детям преодолеть робость перед телесным контактом, снимает «мышечный панцирь», делает их более открытыми. Особенно это важно для замкнутых и робких детей, а также для детей, перенесших какие-то травмы.

Игра будет проходить интереснее, если дети будут действовать по команде. Другими словами, на газету они должны стать после определенного сигнала, а между ними они могут свободно двигаться по комнате. После того как дети станут на газету, взрослый должен зафиксировать их расположение, дать детям возможность почувствовать поддержку соседа.

.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Клеевой ручеёк"

Возраст детей: старший дошкольный возраст.

Цель игры: развить умение действовать совместно и осуществлять само- и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься.

Наглядные материалы, атрибуты игры:

Игровая деятельность (ход игры): Перед игрой воспитатель беседует с детьми о дружбе и взаимопомощи, о том, что сообща можно преодолеть любые препятствия.

Дети встают друг за другом и держатся за плечи впереди стоящего. В таком положении они преодолевают различные препятствия.

1. Подняться и сойти со стула.

2. Проползти под столом.

3. Обогнуть “широкое озеро”.

4. Пробраться через “дремучий лес”.

5. Спрятаться от диких животных.

Непременное условие для ребят: на протяжении всей игры они не должны отцепляться друг от друга.

.

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник:

Игры и упражнения на
развитие коммуникативных навыков

"Весёлый паровозик"

Возраст детей: старший дошкольный возраст.

Цель игры: Развитие сплочённости группы детей, умения сообща преодолевать препятствия. Активизация словарного запаса (называние определений).

Наглядные материалы, атрибуты игры:

Игровая деятельность (ход игры): . Ведущий является «паровозиком», который должен составить поезд из детей. Ребятам отводится роль «вагончиков». «Паровозик» поочередно подъезжает к каждому из «вагончиков» и знакомится с ним. При назывании имени можно попросить ребят придумать для себя одно хорошее слово, например:

— Я веселый паровозик Лена, а ты кто?

— А я красивый вагончик Саша.

— Поехали дальше вместе.

— Поехали.

Дети едут за следующим «вагончиком», и так до тех пор, пока не соберется целый веселый поезд. Затем дети встают друг за другом и держат стоящего впереди за пояс. В таком положении они преодолевают различные препятствия:

Подняться и сойти со стула («Нужно переехать через горы») .

Проползти под столом («Въехали в тоннель»).

Пробраться через «дремучий лес».

Тихо-тихо проехать по «заколдованному лесу», чтобы «не попасть в лапы диких животных».

На протяжении всего упражнения дети не должны отцепляться от своего партнера. Поезд, который прибудет к финишу в полном составе, награждается («Паровозик и вагончики были очень внимательными, заботились друг о друге и поэтому никого не потеряли в пути»).

Правила игры: -

Варианты игры (с усложнениями): -

Первоисточник: