Прогулки вечерние во второй младшей группе «Жарки».
картотека (младшая группа)

1. Самостоятельная игровая деятельность в автогородке.

Задачи: В ходе косвенного руководства игрой учить детей организовывать игровое взаимодействие, использовать в игре свои знания. Формировать умение подбирать инвентарь.

2. Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Задачи: Учить детей двигаться в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом игры. Развивать способность концентрировать внимание.

3.  Игра-забава со светящимися игрушками  (браслеты, ушки, палочки).

Задачи: Способствовать профилактике утомления, снятию эмоционального напряжения,  повышать двигательную активность.

1. Наблюдение за состоянием погоды.

Задачи: Учить детей характеризовать состояние погоды, выражать результаты наблюдения принятыми определениями (пасмурно, ветрено, хмуро, холодно), рассказывать о происходящих явлениях (по небу бегут тучи, облака, раскачиваются деревья, гнутся ветки), видеть взаимосвязь явлений (сила ветра и движение деревьев).

2. Подвижная игра «С кочки на кочку».

Задачи: Учить детей энергично отталкиваться двумя ногами, совершая   прыжок,   действовать   согласованно.   Развивать мышцы ног, координацию движений.

3. Упражнение «Лови мяч».

Задачи: Формировать у детей умение подбрасывать мяч вверх и ловить его. Развивать крупную моторику и мышцы рук, обогащать двигательный опыт.

4. Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи:   Развивать   самостоятельность,   коммуникативные способности, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

1. Наблюдение за погодой.

Задачи: Учить детей устанавливать причинно-следственные связи, формировать умение составлять простейшее описание погоды. Развивать связную речь.

2. Подвижна игра «Наседка и цыплята». Усложнение: выбирается три водящих.

Задачи: В ходе беседы помочь детям вспомнить правила игры, упражнять в подлезании под веревку, не дотрагиваясь руками до земли. Развивать координацию движений, ловкость, учить ориентироваться на действия других игроков, водящих.

3. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Способствовать поддержанию у детей хорошего настроения, проявлению положительных эмоций, профилактике нервного перенапряжения, развитию активности в самостоятельной двигательной деятельности.

1. Наблюдение: деревья в ноябре.

Задачи: Учить детей узнавать деревья по описанным в загадках признакам, развивать логическое мышление, речь.

2. Подвижная игра «Самолеты».

Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять темп движения, быстро и правильно реагировать на команды.

3. Игра-забава с механической каргопольской игрушкой (по выбору педагога).

Задачи: Способствовать снятию психофизического напряжения, создавать благоприятный, комфортный климат в группе.

1. Рассматривание рябины. Чтение: И. Токмакова «Ягодка рябины».

Задачи: Учить детей узнавать рябину, составлять краткое описание рябины (гладкий темный ствол, резные листья красные ягоды, похожие на бусины, которыми зимой питаются птицы). Способствовать развитию восприятия литературных произведений.

2. Игровое упражнение «Сбей кеглю». Задачи: Учить детей выполнять метание в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 1,5-2 метра, учить сохранять правильную стойку во время метания. Развивать глазомер, силу броска, обучать безопасным способам действия во время игры.

1. Упражнение «Малыши».

Задачи: Учить детей употреблять в речи имена существительные, обозначающие животных и их детенышей в единственном и множественном числе (гусь - гусенок- гусята). Формировать грамматический строй речи.

2. Строевое упражнение «Солдаты идут».

Задачи: Учить детей выполнять построение в колонну по одному, четко в едином ритме выполнять движения, соблюдать дистанцию, действовать по сигналу воспитателя.

3. Игровое упражнение с бумажными листочками.

Задачи: Упражнять детей в выполнении прыжка вверх на двух ногах, учить доставать предмет (листок) рукой. Способствовать профилактике нервного напряжения, доставлять детям радость.

1. Компьютерная презентация «Дома, избы, многоэтажки».

Задачи: Продолжать знакомить детей с разнообразными постройками, учить правильно называть их, определять назначение. Формировать умение различать понятия «один» и «много», выделять в предметах знакомые геометрические фигуры.

2. Строевое упражнение «Мы - солдаты».

Задачи: Учить детей двигаться в колонне по одному, строиться в колонну по одному по сигналу воспитателя. Развивать внимание, децентрацию.

1. Наблюдение на участке: береза в ноябре.

Задачи: Учить детей узнавать березу, составлять ее простейшее описание с использованием прилагательных, характеризующих внешний вид дерева (высокая,  стройная, красивая, белоствольная, тонкие, гибкие). Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

2. Подвижные игры по выбору детей.

Задачи: Формировать у детей умение действовать в соответствии с правилами, организовывать игровое взаимодействие, самостоятельно пересказывать знакомые правила игры.

1. Рассматривание снежинок.

Задачи: Предложить детям при помощи лупы изучить строение снежинки, рассказать, что каждая снежинка состоит из крохотных льдинок. Формировать у детей представления о красоте и разнообразии природных объектов, развивать познавательный интерес.

2. Игровое упражнение «Переправа через речку».

Задачи: Учить детей выполнять ходьбу с перешагиванием, взявшись за руки. Обращать внимание на необходимость наступать в обозначенное место, следовать инструкции.

1. Опыты со снегом.

Задачи: Помочь детям выявить основные свойства снега (белый, холодный, тает от тепла руки), учить передавать результаты экспериментирования, используя в речи качественные прилагательные. Развивать любознательность, воображение.

2. Игровое упражнение «Пройдем по мостику».

Задача: Учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений, вестибулярный аппарат.

1. Наблюдение за птицами.

Задачи: Учить детей узнавать птиц по внешнему виду и с помощью воспитателя составлять описание, узнавать птиц по описанию. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением и жизнедеятельностью птиц.

2. Подвижная игра «Воробушки и кот».

Задачи: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять направление, ориентироваться в пространстве. Развивать творчество в двигательной деятельности, обогащать представления об активном проведении досуга.

1. Наблюдение за прилетающими на участок птицами.

Задачи: Учить детей сравнить по внешнему виду (величине, окраске оперения) различных птиц (воробья, синицу, ворону, сороку), стимулировать к использованию сравнительных характеристик, речевых конструкций сравнения.

2. Игровое упражнение «Зайчики».

Задачи: Учить детей выполнять прыжки на двух ногах, приземляться в лежащий на земле обруч, сохраняя равновесие. Развивать координацию движений, ловкость.

1. Наблюдение: снегопад,

Задачи: Помочь детям выявить свойства снега (снег становится сухим, сыпучим, хрустит, из такого снега не получается слепить комочки, он искрится, переливается в вечернем освещении). Учить употреблять в речи прилагательные, согласующиеся с существительным «снег».

2. Игровое упражнение «Мы веселые зайчата»»

Задачи: Учить детей выполнять прыжок на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать мышцы ног, спины.

3. Игра-забава со светящимися предметами.

Задачи: Обогащать двигательный опыт детей, привлекать их к коллективным формам организованной двигательной активности. Способствовать эмоциональной разрядке.

1. Театрализованная игра по русской народной сказке «Репка».

Задачи: Формировать у детей умение следить за развитием событий, знакомить с приемами обыгрывания сказки. Пробуждать интерес к театрализованной игре, стремление принимать в ней участие.

2. Песенное творчество.

Задачи: Формировать навыки сочинительства веселых и грустных мелодий по образцу педагога, поощрять инициативу.

1. Наблюдение: вечернее небо.

Задачи: Продолжать знакомить детей с частями суток, учить называть характерные признаки вечера (становится темно, небо темное, серое, люди спешат домой, солнышко спряталось, на небе зажигаются звезды).

2. Хороводная игра-хоровод «Пальчики-ручки»,  русская народная мелодия в обр. М. Раухвергера.

Задачи: Стимулировать выполнение детьми танцевальных движений, работать над их выразительностью и техничностью. Поддерживать желание принимать участие в совместных плясках.

1. Наблюдение: Звездное небо.

Задачи: Продолжать знакомить детей с явлениями природы, характерными для вечера, объяснить, что в ясную погоду на небе видны звезды.

2. Подвижная игра «Птички и птенчики».

Задачи: Продолжать учить детей бегу врассыпную по всей площадке, учить участвовать в совместных подвижный играх, развивать активность и творчество в процессе двигательной

деятельности.

1. Наблюдение, познавательный рассказ «Луна».

Задачи: Обратить внимание детей на форму луны, ее цвет, блеск. Обогащать словарный запас детей, активизировать речь.

2. Подвижная игра «Найди флажок».

Задачи: Учить, детей ориентироваться в пространстве, упражнять в различении основных цветов. Развивать любознательность, фантазию, совершенствовать навыки выполнения основных движений.

1. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: наблюдение «Работа детского сада в вечернее время»; беседа о работе воспитателя, помощника воспитателя, дворника. Задачи: Учить детей различать части суток, знакомить с действиями людей, характерными для вечернего времени. Расширять представления о ближайшем окружении, обогащать опыт.

2. Подвижная игра «Найди свой цвет».

Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, упражнять в различении основных цветов. Развивать любознательность, совершенствовать выполнение основных движений.

1. Наблюдение: луна на вечернем небе.

Задачи: Формировать представления детей о различных частях суток, учить описывать луну. Предложить детям нарисовать палочкой на снегу (на земле), какая луна сегодня, через несколько дней проверить, какой станет луна.

2. Игра-забава «Музыкальный (детский) микрофон караоке».

Задачи: Способствовать развитию музыкально-ритмических движений, чувства ритма, учить детей двигаться под музыку. Поощрять инициативу, танцевальное творчество.

3. Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Учить детей выбирать занятия по интересам, объединяться в игре со сверстниками. Способствовать формированию коммуникативных навыков.

1. Наблюдение за наступлением сумерек.

Задача: Дополнять знания детей о частях суток, признаках наступления вечера. Обогащать словарь, активизировать в речи сравнительные прилагательные.

2. Подвижная игра «Кто дальше бросит?»

Задачи; Знакомить детей с техникой броска вдаль, развивать крупную моторику.

3. Дидактическая игра «Наша одежда».

Задачи: Уточнить представления детей о названии различных предметов одежды. Развивать связную речь, учить подбирать и использовать обобщающие понятия.