Конспект интегрированного занятия по теме "Посуда" "В гости к Мухе-Цокотухе" в старшей группею
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект открытого занятия по математике в

старшей группе «Муха-Цокотуха».

Цель: систематизировать знания детей по формированию элементарных математических представлений.

Задачи:

Воспитательные:

воспитывать познавательный интерес к художественной литературе, к

сказкам.

Образовательные:

Уточнить представление детей о последовательности дней недели;

закрепить знание монет, их величины;

уточнить представление о составе числа из единиц; подготовить к

пониманию и решению арифметических задач;

учить ориентироваться на плоскости пола (справа, слева, вверх, вниз, по диагонали);

закрепить понимание пространственных отношений, умение

употреблять слова: «в», «под», «за», пространственное расположение

предметов: верхний, средний, нижний; закрепить умение различать и

называть геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, треугольник,

прямоугольник, ромб, трапеция, пятиугольник, шестиугольник,

восьмиугольник.

Коррекционно-развивающие:

Развивать слуховое внимание, восприятие, логическое мышление.

воспитывать доброжелательное отношение к героям сказки,

пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными

героями; побуждать “помогать” героям произведения.

Предварительная работа: чтение сказки К.И.Чуковского «Муха-

Цокотуха»

Материалы: картинка Муха-Цокотуха; картинки со

схематическим изображением того, что делала Муха каждый день «на

верёвке бельё», «веник», «калач», «мяч», «торт со свечками»;

монеты: 5 рублей, 2 рубля, 1рубль, 10 рублей; базарный

прилавок с разными товарами; цифра 1 (6 штук); иллюстрации в презентации

«гости», «как все гости попрятались»; «паутина» из геометрических

фигур (наложенные одна на другую); картинка Паука; картинка

Комарика, карточки со стрелками

                                                          Ход занятия

  Ребята, сегодня мы отправимся в сказку К.И. Чуковского, а чтобы узнать в какую, отгадайте загадку:

Прогулялась я по полю

И купила самовар,

А потом на мне женился

Храбрый маленький комар. (Муха – Цокотуха)

Правильно – это Муха-Цокотуха. (показ изображения)

- Приготовьте ушки, глазки,

Расскажу сейчас вам сказку.

Муха, Муха – Цокотуха, позолоченное брюхо!

Нынче Муха – Цокотуха именинница!

Всех подружек в воскресенье

Позвала на день рождения!

- Всю неделю готовилась Муха к своему дню рождения.

- Скажите, ребята, сколько дней готовилась Муха, сколько дней в неделе?

- Назовите все дни по порядку.

- Каким по счёту идёт суббота? (шестым) 

- Понедельник? (первым)

- Знаете, как готовилась Муха, и что она делала?

- Тогда послушайте, что об этом рассказывает сама Муха. Только слушать надо внимательно, постарайтесь запомнить, что делала Муха каждый день.

В понедельник я стирала,

Пол во вторник подметала,

В среду я пекла калач,

Весь четверг играла в мяч,

В пятницу по полю шла

     Да и денюжку нашла,

В субботу самовар купила

И красиво стол накрыла,

Всех подружек в воскресенье

Позвала на день рождения!

- Что делала Муха в среду? (пекла калач)

- В какой день недели она играла в мяч? (в четверг) 

- Когда она отмечала свой день рождения? (в воскресенье)

- В какой день недели Муха купила самовар? (в субботу)

- Правильно, в субботу Муха купила самовар.

(если у детей задание вызывает затруднение – прочитать стихотворение ещё раз с картинками-схемами: «на верёвке бельё», «веник», «калач», «мяч», «торт со свечками»)

В какой день Муха гуляла по полю и нашла денежку? (в пятницу)

- Сколько денег нашла Муха? (5р)

- Какие вы ещё знаете монеты? (1, 2, 5, 10 рублей)

- Какая самая наименьшая по значимости монета? (1 рубль)

- Какая самая наибольшая по значимости монета? (10 рублей)

- Разложите монеты в порядке возрастания (от наименьшей к наибольшей)

Собралась Муха на базар… (картинка мухи на базаре)

 Но вот беда, злой паук хочет помешать мухе и поэтому он украл деньги, давайте поможем мухе найти еще больше монет на полянке!

Индивидуальная работа:

(раздать детям карточки со стрелками- графический диктант)

Каждый проходит путь по стрелкам и находит монету

Пошла Муха на базар

И купила самовар… и другую посуду давайте посмотрим какую.

(пригласить детей на стульчики)

Посмотрите, ребята, на базаре на полках разложен товар.

- На какой полке стоит самовар? (на верхней)

- Что лежит на нижней полке? (ложки, блюдца)

- На какой полке стоят стаканы и чашки? (на средней)

- Самовар стоит 3 рубля.

- Каждый товар на средней полке - по 2 рубля.

- А каждый товар на нижней полке - по 1 рублю.

- Сколько у вас денег? (10 рублей)

-Муха пришла на базар, купила самовар и потратила 3 рубля.

- Сколько денег осталось у Мухи? (7 рублей)

- Что ещё она может купить на оставшиеся 7 рублей? (разные варианты)

- Хорошо, молодцы!

- Итак, Муха самовар и посуду купила

И красиво стол накрыла.

 А пока гости не пришли, стала Цокотуха себя в порядок приводить, мы с вами тоже немного разомнемся.

Физ. минутка:

 Присаживайтесь, ребята 

- А вот и гости стали приходить…(поставить картинку гостей)

Тараканы прибегали, все стаканы выпивали,

А букашки по три чашки с молоком и крендельком.

 Вдруг противный старичок Паучок (убрать картинку гостей)

 Нашу посуду в уголок поволок (поставить картинку Паука)

 Хочет стащить и всю перебить, если мы не сможем отгадать его загадки. (Задание 4й лишний)

А злодей-то не шутит,

Нашу посуду верёвками крутит.

(закрыть посуду паутиной из геометрических фигур)

(картинку Комарика)

  Вдруг откуда-то летит маленький Комарик

И в руке его горит маленький фонарик.

- Победил Комарик Паука-злодея. Осталось только найти и распутать посуду.

- Помогите, дети, комарику распутать паутину.

- Для этого нужно разобрать паутину на отдельные части-паутинки, геометрические фигуры.

- Кто первый хочет попробовать?

- (Имя, возьми верхнюю фигуру и назови ее. (все дети по очереди выходят и выполняют задание)

- Молодцы! Вот и освободили посуду из от паутины.

(когда дети фигуры назовут то, под ними – посуда)

Садитесь на стульчики.

Мы сказку именинную

Прошли дорогой длинною,

Дорогой не простой.

 Ребята, спасибо, что помогли Мухе-Цокотухе. А теперь разместите свою карточку на тучке, если на занятии вам сложно было выполнить какое-либо задание, либо на радугу, если вам было интересно и легко выполнять все задания (рефлексия).