Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личностного направления развития воспитанников № 10 “Родничок”»

Дополнительная общеоброзовательная общеразвивающая программа

  «Формирование нравственно - патриотических ценностей у

 дошкольников посредством театрализованной деятельности»

 «Путешествие в мир театра»

для детей 4-5 лет

Срок реализации программы – 1 год

 Составитель:

Воспитатель высшей категории

МБДОУ ДС №10, Советский переулок, 5

Демешкевич Наталья Николаевна

Озерский городской округ Челябинской области

август, 2023

Паспорт программы

Аннотация к рабочей программе ДОП «Путешествие в мир театра»

Направленность: Социально-коммуникативное, нравственно-патриотическое развитие.                                                                                                         Цель программы: воспитание детей-патриотов, способных любить свою Родину через театрализованное движение.

Контингент: воспитанники  средней группы.

Продолжительность реализации программы: 1 год (2023-2024уч.год)

Режим занятий:

Форма организации занятий: фронтальные занятия  с  использованием игровых приемов

и индивидуальной направляющей помощью.

Структура программы:  Периодичность занятий – один раз в неделю во вторую половину дня.  Занятия начинаются с сентября и заканчиваются в мае.

Форма организации детей на занятии: групповая.

Форма проведения занятия: комбинированная (индивидуальная и групповая работа, самостоятельная и практическая работа).

Ожидаемый результат.

•        Проявляют интерес к истории Родины и обладают определенной базой знаний. Умеют использовать полученные знания в театрализованных играх.

•        Знают сказки и принимают активное участие в инсценировках.

•        Пользуются вербальными и невербальными средствами общения.

•        Вызывают эмоциональный отклик слушание стихов, сказок, пение песен, рассматривание картин и иллюстраций о родном крае.

•        Объясняют необходимость занятий по исправлению речевых недостатков, опираясь на внутренний мотив.

•        Сочиняют этюды по заданной теме индивидуально и коллективно;

•        выразительно читают наизусть стихотворный текст, расставляя логические ударения.

•        Умеют держаться на сцене уверенно, свободно выполняя простейшие действия.

Формами подведения итогов реализации программы «Формирование нравственно-патриотических ценностей у детей  дошкольного возраста от 4 до 5 лет, посредством театрализованной деятельности» являются выставки рисунков «Герои сказок», театральные постановки, детские работы, фестиваль сюжетных рисунков по сказкам, развлечения с родителями с использованием приобретённых навыков.

Введение

В формировании духовно развитой личности, в усовершенствовании человеческих чувств, в понимании явлений жизни и природы грандиозную роль играет – искусство. Знакомство с искусством формирует свой эстетический идеал, помогает соотносить культуру разных эпох и народностей, а также совершенствует эстетический вкус.

В условиях ДОУ наиболее эффективным является введение ребёнка в мир искусства через театральную деятельность, базирующуюся на игре. А игра. как мы знаем, является ведущей деятельностью для ребёнка на данном этапе.   Театр раскрывает духовный и творческий потенциал ребёнка и даёт реальную возможность адаптироваться ему в социальной среде. Участвуя в театрализованных занятиях, ребёнок знакомится с окружающим миром через

образы, звуки, краски. Театрально – игровая деятельность способствует нравственно –эстетическому воспитанию детей, развивает интерес к литературе, увеличивает словарный запас, разговорную речь, обогащает детей новыми знаниями, умениями, впечатлениями. Театральная деятельность помогает развивать у ребёнка способность ставить себя на место другого, тем самым радуясь   и тревожась вместе с ним. С переходом в школу, ребёнок сталкивается трудностями - эмоциональной адаптацией. Театральная же игра эмоционально раскрепощает ребёнка, снимается его «зажатость». Для нашего общества необходим человек, который бы смело, мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться,

пока не будет найдено верное решение.

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка

Программа дополнительного образования «Формирование нравственно-патриотических ценностей у дошкольников посредством театрализованной деятельности» имеет нравственно-патриотическое направление.

Согласно ФГОС ДО основные задачи обучения детей – это сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развитие его способностей, творческого потенциала, нравственных и эстетических качеств. Исследования доказывают, что именно в дошкольном возрасте закладывается развитие нравственных способностей ребенка. Это проявляется в различных видах его деятельности. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка        для        детей        дошкольного        возраста        всегда        имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и др.). Благодаря театрализации ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления. Именно способность ребенка к такой идентификации с полюбившимся образом позволяет      педагогам        через        театрализованную        деятельность        оказывать позитивное влияние на детей. Известный композитор Д. Б. Кобалевский в книге «Воспитание ума и сердца» так писал о значении искусства для детей: «Оставляет неизгладимое впечатление на всю жизнь, оно уже в эти ранние годы дает нам уроки не только красоты, но и уроки морали и нравственности. И чем богаче и содержательнее эти уроки, тем легче и успешнее идет развитие духовного мира детей…».

Именно театрализованная сказка вводит ребенка в воображаемые обстоятельства и заставляет пережить вместе с героями такие чувства, которые оказывают влияние на всю последующую жизнь. В самом начале сказки ребенок встает на позицию положительного героя, вместе с ним решает поставленные задачи. Ребенок входит внутрь воображаемых обстоятельств, мысленно принимает участие в действиях героев. Это свидетельствует о сильном воздействии сказки на эмоционально-нравственную сферу детей. Кроме того, именно разыгрывание сказок позволяет научить детей пользоваться разнообразными выразительными средствами в их сочетании (речь, напев, мимика, пантомима, движения). Язык и ритм русской сказки, несомненно, создают в памяти, сознании, душе ребенка определенный        строй,        связанный с национальным        мироощущением. Воспитанный на русском фольклоре и литературе человек всегда будет принадлежать русской культуре, где бы он ни родился.

Новизна        программы        заключается        в        целенаправленной творческой деятельности по развитию нравственно-патриотических качеств, необходимых для развития полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам.

Актуальность        программы        заключается        в        активном  использовании театрализации в воспитании нравственно-патриотических качеств        детей. Чем больше ребенок будет погружен в постановочный процесс того или иного произведения, переживая чувства, мысли героев, тем правильней он построит представление о доброте, милосердии, справедливости, гражданственности.

Концептуальность данной программы является в воспитании нравственно-патриотических        качеств        в        неразрывном        единстве развития        творческих способностей      детей        путем целенаправленности и организованности воспитательного процесса. Именно благодаря театрализованной деятельности осуществляется          эмоционально-чувственное наполнение          отдельных нравственных, патриотических понятий. Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма. Создание театральных постановок направлено на формирование основ моральных качеств, азбуку человеческой культуры. Педагог должен четко знать, как помочь дошкольнику гармонизировать его картину мира. Поскольку нравственно-патриотическое воспитание предполагает     усвоение  ребенком     высоких     ценностей,        то воспитательный процесс не может быть полноценным без опоры на эмоции: сопереживания, гордости, жалости, стыда и т. д.

Дошкольный возраст - важный этап становления морального облика ребенка, когда происходит его вхождение в мир социальных отношений, усвоение элементарных        морально-нравственных требований,        приучению        к        их выполнению.      На        

этой        ступени      возраста        формируются        дружеские

взаимоотношения между детьми, уважение к старшим, начала трудолюбия, любви к Родине. Ведущая педагогическая идея состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны.

В моей работе именно театрализованная деятельность рассматривается как одно из средств нравственного воспитания дошкольников.

Цель программы: воспитание детей-патриотов, способных любить свою Родину через театрализованное движение.

Задачи - создать условия для духовно - нравственного развития детей.

- способствовать развитию эмоционально-волевой сферы детей в процессе художественной и продуктивной деятельности, связанной с нравственным содержанием театрализованной деятельности.

- развивать образный строй речи, обогащать словарный запас, формировать навыки связной речи.

- развивать способность детей отличать хорошее от плохого,  в сказке и в жизни, умение уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь.

Развивая детей в духе патриотизма важно самим верить, что театральная деятельность не знает ограничений, а наоборот, помогает увлечь детей, поддерживать их интерес, именно в этом заключается педагогическая целесообразность программы.

учебный план:

Программа составлена и рассчитана на один год. Она охватывает детей  дошкольного возраста от 4 до 5 лет. Набор детей носит свободный характер и обусловлен интересами воспитанников и их родителей. Периодичность занятий – один раз в неделю во вторую половину дня. Длительность занятий - 20 минут. Занятия начинаются с сентября и заканчиваются в мае.

Форма организации детей на занятии: групповая.

Форма проведения занятия: комбинированная (индивидуальная и групповая работа, самостоятельная и практическая работа).

Ожидаемый результат:

•        Проявляют интерес к истории Родины и обладают определенной базой знаний. Умеют использовать полученные знания в театрализованных играх.

•        Знают сказки и принимают активное участие в инсценировках.

•        Пользуются вербальными и невербальными средствами общения.

•        Вызывают эмоциональный отклик слушание стихов, сказок, пение песен, рассматривание картин и иллюстраций о родном крае.

•        Объясняют необходимость занятий по исправлению речевых недостатков, опираясь на внутренний мотив.

•        Сочиняют этюды по заданной теме индивидуально и коллективно;

•        выразительно читают наизусть стихотворный текст, расставляя логические ударения.

•        Умеют держаться на сцене уверенно, свободно выполняя простейшие действия.

Формами подведения итогов реализации программы «Формирование нравственно-патриотических ценностей у детей  дошкольного возраста от 4 до 5 лет, посредством театрализованной деятельности» являются выставки рисунков «Герои сказок», театральные постановки, детские работы, фестиваль сюжетных рисунков по сказкам, развлечения с родителями с использованием приобретённых навыков.

Характеристика возрастных особенностей развития детей.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

Учебно – тематический план.

Календарно - тематический план.

Организационный раздел.

Продолжительность образовательной услуги, количество часов в неделю, месяц, год.

Срок реализации программы – 1 год.

Занятия проводятся один раз в неделю.  В месяц – 4 занятия.

В год –28 занятий.

Методы и приемы обучения.

Основная форма проведения занятий – практикум.

1.        Наглядные (показ педагога, пример, помощь).

2.        Словесные (объяснение, описание, поощрение, убеждение, использование скороговорок, пословиц и поговорок).

3.        Практические (самостоятельная и совместная драматизация)

                                        Мониторинг

Механизм оценки получаемых результатов.

Акцент в организации театрализованной деятельности с дошкольниками делается не на результат, в виде внешней демонстрации театрализованного действия, а на организацию коллективной творческой деятельности в процессе создания спектакля.

Речевая культура.

Высокий уровень – 3 балла: понимает главную идею литературного произведения, поясняет свое высказывание; дает подробные словесные характеристики своих героев; творчески интерпретирует единицы сюжета на основе литературного произведения. Средний уровень – 2 балла: понимает главную идею литературного произведения, дает словесные характеристики главных и второстепенных героев; выделяет и может охарактеризовать единицы литературного изведения. Низкий уровень – 1 балл: понимает произведение, различает главных и второстепенных героев, затрудняется выделить литературные единицы сюжета; пересказывает с помощью педагога.

Эмоционально-образное развитие.

Высокий уровень – 3 балла: творчески применяет в спектаклях и инсценировках знания о различных эмоциональных состояниях и характерах героев; использует различные средства выразительности. Средний уровень – 2 балла: владеет знания о различных эмоциональных состояниях и может их продемонстрировать; использует мимику, жест, позу, движение. Низкий уровень – 1 балл: различает эмоциональные состояния, но использует различные средства выразительности с помощью воспитателя.

Навыки.

Высокий уровень – 3 балла: импровизирует с куклами разных систем в работе над спектаклем. Средний уровень – 2 балла: использует навыки кукловождения в работе над спектаклем. Низкий уровень – 1 балл: владеет элементарными навыками кукловождения.

Основы коллективной творческой деятельности.

Высокий уровень - 3 балла: проявляет инициативу, согласованность действий с партнерами, творческую активность на всех этапах работы над спектаклем. Средний уровень – 2 балла: проявляет инициативу, согласованность действий с партнерами в коллективной деятельности. Низкий уровень – 1 балл: не проявляет инициативы, пассивен на всех этапах работы над спектаклем.

Список средств обучения.

Методические:

Для реализации программы используются следующие методические материалы:

• учебно-тематический план;
• методическая литература для педагогов дополнительного образования;
• ресурсы информационных сетей по методике проведения занятий и подбору схем изготовления изделий;
• таблицы для фиксирования результатов образовательных результатов.
• схемы пошагового конструирования;
• иллюстрации транспорта;
• стихи, загадки по темам занятий

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ПРОГРАММЕ

 Финансовые условия реализации Программы

 Финансовое обеспечение Программы производиться за счет средств  ДОУ.

 Перечень нормативных и нормативно-методических документов

Дополнительная образовательная программа  разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию:

с международными правовыми актами:

• Конвенцией о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, вступила в силу для СССР от 15.09.1990);

Законами РФ и документами Правительства РФ:

• ст.30 Конституция РФ ст.7, 9, 12, 14, 17, 18, 28, 32, 33
• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012;

Документами Федеральных служб:

• СанПиН 1.2.3685-21 Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания
• (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 года N 2);

• Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Список литературы.

1. Антипина Е.А. «Театрализованная деятельность в детском саду: игры, упражнения, сценарии» М.: ТЦ Сфера, 2003.
2. Битютская Н.П. - автор-составитель. «Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты». Издательство «Учитель». Волгоград, 2012.
3. Джежелей О.В. «Колобок. Литературные игры и забавы» М.: «Просвещение», 1994.
4. Доронова Т.Н. «Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: Метод. пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения.»-2-е изд.-М.: Просвещение, 2005.
5. Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуре»

- М. «ВАЛДОС», 2013.

6. Рыжова Н., Логинова Л., Данюкова А. «Мини - музей в детском саду» - М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2008.
7. Кудрявцева Н.Ю. «Готовимся к празднику. Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля» - М.: Школьная Пресса, 2011.
8. Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения» - : М.: ТЦ «Сфера», 2001.
9. Науменко Г.М. «Народное детское творчество: сборник фольклорных материалов» - М.: ЗАО Изд. Центрполиграф, 2001.
10. Поляк Л.Я. «Театр сказок: сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок» - СПб.:«Детство-пресс», 2008.
11. Смирнова О.Д. «Метод проектирования в детском саду. Образовательная область «Чтение художественной литературы» - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011.

12.        Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с литературой: конспекты занятий» - М.: ТЦ Сфера, 2005. 13.Ушакова О.С. «Развитие речи детей 3-5 лет» - ООО «ТЦ Сфера», 2014

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

                                                                                                                                                                                                                  Утверждаю:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

                                                                                                                                                                                                                            Заведующий  МБДОУ ДС № 10                                                                                                                                                                                          

                                                                                                                                                                                                                                                 _____________   /Батуева Ю.С.

приложение к приказу  №________                                                                                                                                                                                                                                            «      » августа 2023 года

Регламент занятий  по дополнительной образовательной деятельности

  «Путешествие в мир театра»

                                                                                                                                                                                                                                                                    приложение 2

Утверждаю:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

                                                                                                                                                                                                                            Заведующий  МБДОУ ДС № 10                                                                                                                                                                                          

                                                                                                                                                                                                                                                 _____________   /Батуева Ю.С.

                                                                                                                                                                                                                          «    » августа  2023 года

приложение к приказу  №___________

Учебный план

дополнительного образования МБДОУ ДС №10 на 2023-2024 учебный год