Рабочая программа основной общеобразовательной программы дошкольного образования. МБДОУ "Пограничный детский сад" Образовательная область "Развитие речи" Вид деятельности: подготовка к обучению грамоте на 2025-2026 учебный год.
рабочая программа (подготовительная группа)

№

Тема

Задачи

1

Азбука – к мудрости ступенька.

Звук и буква А

 Обогащать словарь детей пословицами и поговорками, упражнять поиске «смыслового зерна» в малых текстах народной мудрости; начать знакомить с буквами русского алфавита;

развивать мелкую моторику рук.

Стр.18 Ельцова О.М.

Стр.5-рабочая тетрадь

2

Тема: Аз да буки — вот и все науки. Звук и буква О.

  Продолжать обогащать словарь детей пословицами и поговорками,        упражняя в поиске «зерен смысла» в малых текстах народной мудрости;  развивать фонематический слух; познакомить с буквой «О»;  развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги

Стр.21 Ельцова О.М.

Стр. 7- рабочая тетрадь

3

Тема: Ученье-путь к уменью.

Звук У и буква У.

Развивать артикуляцию и фонематический слух; познакомить с буквой «У»;  развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на бумаги.  

Стр.23 Ельцова О.М

Стр. 13-рабочая тетрадь.

4

Тема: Звук и буква И.

Звуковой анализ слова «игла».

Развивать артикуляцию и фонематический слух;  познакомить с буквой «И»; развивать мелкую моторику руки; упражнять в проведении звукового анализа слова («игла»)

Стр.25 Ельцова О.М

Стр. 11 рабочая тетрадь

5

Тема: Звук  Э и буква Э.

Звуковой анализ слова «лист».

  Познакомить с буквой «Э»; развивать мелкую моторику руки;

упражнять в проведении звукового анализа слова («лист»)

Стр.28 Ельцова О.М стр. 49-тетрадь

6

Тема: Звук и буква Ы.

Беседа по содержанию сказки

«Крыса Дылда и Пых-Пых».

  Развивать артикуляцию и правильное фонационное дыхание;   активизировать словарь детей; совершенствовать умение рассуждать, чётко выражать свои мысли;  познакомить с буквой «Ы»;  развивать мелкую моторику рук, глазомер, творческое воображение, память.

Стр.31 Ельцова О.М

Стр.9-тетрадь

7

Тема: Слог. Слогообразующая роль гласных.

Звуковой анализ слова «камыш».

  Познакомить детей с переносным значением слов и выражений, которые в зависимости от словосочетаний меняют значение;  совершенствовать умение рассуждать, чётко выражать свои мысли;  раскрыть перед детьми слогообразующую роль гласных, закрепить представление о слоге;  развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на бумаги.  

Стр.33 Ельцова О.М

Стр.4 рабочая тетрадь

8

Тема: Согласный звук М (М'), буква М.

Звуковой анализ слова «малыш».

Совершенствовать умение рассуждать, чётко выражать свои мысли;  познакомить с буквой «М»;  упражнять в проведении звукового анализа слова («малыш»); развивать мелкую моторику руки.

Стр.35 Ельцова О.М

Стр-17 тетрадь

9

Тема: Согласный звук Н (Н'), буква Н.

Звуковой анализ слова «насос».

Упражнять в подборе слов, противоположных по смыслу;  развивать фонематическое восприятие через нахождение слов со звуками [Н] - [Н`]; познакомить с буквой «Н»;  упражнять в проведении звукового анализа слова («насос»); развивать мелкую моторику руки.

Стр.37

Ельцова О.М

Стр. 15-рабочая тетрадь.

10

Тема: Согласный звук Р (Р’), буква Р. Введение понятие «ударение».

Упражнять детей в подборе слов, близких по смылу, используя разные степени прилагательных; в образовании новых слов (прилагательных) с помощью суффиксов -еньк (-оньк); -оват (-еват); -ущ (-ющ); -енн (-ейш); совершенствовать умение рассуждать, чётко выражать свои мысли; познакомить с буквой «Р»; знакомит детей с ударением; упражнять в делении слова на слоги, выделении ударного слога; развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на бумаги.  

Стр.39

Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр. 23

11

Тема: Согласный звук С (С), буква С. Ударение.

Упражнять детей в умении точно называть предмет, его качества и действия; помогать в  рассуждении, четко выражая свои мысли;

познакомить с буквой «С»; продолжать знакомство с ударением; совершенствовать способность разбивать слова на слоги, выделять ударный слог; развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги.

Стр.42 Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.29

12

Тема: Согласный звук Л (Л'), буква Л. Предложение.

Звуковой анализ слова «лампа».

Совершенствовать умение детей точно обозначать ситуацию, подбирать синонимы пантонимы; продолжать знакомить с предложением, учить детей графически «записывать» предложения в тетради, ориентироваться на листе бумаги;

развивать фонематический слух; закреплять соотношение звук - буква; познакомить с буквой «Л»; развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги.

Стр.45 Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.25

13

Тема: Согласный звук X (X'), буква X.   Предложение.

 Звуковой анализ слова «сахар».

Отрабатывать умение детей находить слова, точно оценивающие ситуацию; совершенствовать способность детей рассуждать, четко выражая свои мысли; продолжать учить детей графически «записывать» предложения в тетради, ориентироваться на листе бумаги; познакомить с буквой «X»; знакомить детей с ударением;

 закрепить умение разбивать слова на слоги, выделять ударный слог;  обозначать знак ударения на схеме; развивать мелкую моторику руки

Стр.48 Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр. 56

14

Тема: Согласный звук Ш, буква Ш. Работа со штампами

Упражнять в образовании множественного числа и правильном употреблении слов в родительном падеже; отрабатывать умение подбирать к словам определения и слова, обозначающие действие; определять количество слогов и выделять ударный слог, подбирать слова, сходные по звучанию; познакомить с буквой «Ш»; формировать правильное распределение мышечной нагрузки руки.

Стр.51 Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр

47.

15

Тема: Многозначные слова. Согласный звук К (К'), буква К.

Введение понятия «глухой» согласный звук.

Дать представление о разных значениях многозначного слова;

 совершенствовать умение подбирать признаки и действия

к  заданным словам; продолжать упражнять детей в определении количества слогов в словах, сходных по звучанию; познакомить с понятием «глухой» согласный звук; познакомить с буквой «К»;

развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги.

Стр.53

Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.

21

16

Тема: Составление предложений с заданными словами.

Согласный звук П (П'), буква П. Закрепление понятия «глухой» согласный звук.

Отрабатывать умение различать предметы, которые называются одним словом, закреплять представление о многозначном слове; упражнять детей в составлении предложения с заданными словами; развивать фонематический слух, закреплять понятие «глухой» согласный звук; познакомить с буквой «П»; развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги.

Стр.56

Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.31

17

Тема: Звуковой анализ слова «кошка». Согласный звук Т(Т'),

буква Т. Закрепление понятия «глухой» согласный  звук.

Отрабатывать умение детей сопоставлять название животного

и его движение; помогать правильно подбирать признаки и  действия к заданным словам; продолжать упражнять в определении количества слогов и выделении ударного слога;

 уточнить артикуляцию звуков [т - т'], упражнять детей в их дифференциации; познакомить с буквой «Т»; формировать  правильный захват пальцами орудия письма; развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги.

Стр.59

Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр

19.

18

 Тема: Согласный звук 3 (3'), буква 3.       Введение понятия «звонкий» согласный звук.

Закрепить умение сопоставлять предметы и находить слова, противоположные по смыслу; познакомить с разными значениями слова «идти»; находить слова с противоположным значением; учить заканчивать простые и сложные предложения;

упражнять в подборе признаков и действий к заданным словам;

познакомить с понятием «звонкий» согласный звук;

продолжать совершенствовать умение определять количество слогов в словах, сходных по звучанию, и выделять ударный слог;

 познакомить с буквой «3»; развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги.

Стр.62

Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр

33.

19

Тема: Согласный звук В (В”), буква В. Закрепление понятия «звонкий» согласный звук.

Звуковой анализ слова «веник».

Продолжать формировать умение подбирать слова, противоположные по смыслу, и подбирать определения к заданным словам;

расширить представление о разных значениях многозначного слова (глагола); уточнять артикуляцию звуков[в] и [в’];   упражнять в определении количества слогов в словах, сходных по звучанию; познакомить с буквой «В»; развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги; формировать правильный захват пальцами орудия письма

Стр.65 Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр

27.

20

Тема: «Летит пулей» — Что бы это значило? Согласный звук Ж, буква Ж. Схемы предложений

Познакомить с разными значениями многозначных глаголов

и существительных; познакомить с многозначным глаголом «лететь», упражнять в правильном употреблении в устной речи устойчивых словосочетаний (фразеологизмов); развивать фонематический слух; продолжать совершенствовать умение определять количество слов в предложении, составлять схему предложения; познакомить с буквой «Ж»;  развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги.

Стр.69 Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.54

21

Тема: Согласный звук Б (Б'), буква Б. Многозначные слова.

Звуковой анализ слова «батон».

Знакомить с новыми многозначными словами; упражнять в

подборе слов, сходных по звучанию; расширить представление

о многозначных глаголах, способствовать правильному употреблению в речи фразеологизмов; продолжать работу по звуковому анализу слова («батон»); отрабатывать умение выделять ударный слог и обозначать его на модели; познакомить с буквой «Б»;  развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги

Стр.71

Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.35

22

Тема: Согласный звук [г] ([г’]), буква «Г». Звуковой анализ слова «голуби

Формировать способность различать смысловые оттенки имен существительных со значением ласкательное  и уменьшительности, глаголов, образованных аффиксальным способом, и прилагательных, образованных суффиксальным способом; продолжать работу по звуковому анализу слова («голуби»); отрабатывать умение выделять ударный слог и обозначать его на модели; познакомить с буквой «Г»;

развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги

Стр.74 Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.43

23

 Тема: Согласный звук [д] ([д’]),

буква «Д».

Многозначные слова.

Формировать у детей умение объяснять оттенки значений глаголов и прилагательных, близких по смыслу, понимать переносное значение слов; обогащать словарный запас детей; продолжать работу по составлению схем коротких предложений;   познакомить с буквой «Д»; развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги

Стр.77 Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.37

24

Тема: Согласный звук Ц, буква Ц. Звуковой анализ слова «курица». Смысловая законченность предложения

Совершенствовать способность детей различать правильное и возможное сочетание слов по смыслу; отрабатывать умение образовывать слова с разными смысловыми оттенками;

 продолжать работу по звуковому анализу слова («курица»);

  упражнять детей в выделении ударного слога и обозначении его на модели; обратить внимание на смысловую законченность предложения; познакомить с буквой «Ц»;  развивать умение узнавать графический образ буквы; развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги

Стр.79 Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.59

25

Тема: Согласный звук «Ч»,

буква Ч.

Звуковой анализ слова «часики». Чистоговорки

Формировать умение использовать в предложении приставочный глагол противоположного значения; расширить представление о многозначных глаголах, помочь правильно употреблять в речи фразеологизмы; продолжать работу по звуковому анализу слова («часики»); упражнять в выделении ударного слога и обозначении его на модели; обратить внимание на смысловую законченность предложения; Отрабатывать четкую артикуляцию;

 познакомить с буквой «Ч»; развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги.

Стр.81 Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.

45

26

Тема: Согласный звук «Щ», буква Щ. Нахождение буквы в письменном тексте.

Работа с текстом.

Упражнять в подборе близких и противоположных по значению слов разных частей речи к заданной ситуации; уточнить артикуляцию звука [щ]; продолжать знакомство с буквами русского алфавита буква«Щ»; отрабатывать умение находить в отдельных словах и предложениях заданную букву; развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги; развивать коммуникативные способности детей на основе общения.

Стр.85 Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр

62.

27

Тема: Согласный звук Ф «Ф»,

буква Ф.

Звуковой анализ слова «фиалки».

Развивать точность словоупотребления в связных повествовательных рассказах; продолжать работу по звуковому анализу слова («фиалки»);  упражнять в выделении ударного слога и обозначение его на модели; развивать фонематический слух;

  познакомить с буквой «Ф»; формировать правильный захват пальцами орудия письма;развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги.

Стр.88

Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.60

28

Тема: Согласный звук Й, буква Й. Звуковой анализ слова «чайник».

Развивать точность словоупотребления в связных повествовательных рассказах; способствовать развитию внимания и фонематического слуха детей; продолжать работу по звуковому анализу слова («чайник»); упражнять в выделении ударного слога и обозначение его на модели; развивать фонематический слух;

 познакомить с буквой «И»; формировать правильный захват пальцами орудия письма;  развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги

Стр.91

Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр

39.

29

Тема: Сочетание звуков [йэ], буква Е.

Звуковой анализ слова «лента» 

Развивать точность словоупотребления в связных повествовательных рассказах; формировать способность детей слышать

при произнесении сочетание звуков [э]; продолжать работу по звуковому анализу слова («лента»); упражнять в выделении ударного слога и обозначении его на модели;

развивать фонематический слух; познакомить с буквой «Е»; формировать правильный захват пальцами орудия письма; развивать мелкую моторику руки и ориентировку на листе бумаги.

Стр.94

Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.51

30

Тема: Согласный звук [ja], буква Я. Звуковой анализ слова «няня».

Развивать точность словоупотребления в связных

повествовательных рассказах; закрепить знания о гласных звуках и об ударении; развивать фонематический слух; совершенствовать способность детей слышать при произнесении сочетание звуков Ца; продолжать работу по звуковому анализу слова («няня»); упражнять в выделении ударного слога

 и обозначение его на модели; познакомить с буквой «Я»; формировать правильный захват пальцами орудия письма; развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги.

Стр.97

Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.41

31

Тема: Согласный звук [jy], буква Ю. Звуковой анализ слова «клюшка».

Упражнять в образовании форм глагола «хотеть» (хочу - хочет, хотим - хотят); совершенствовать способность детей слышать при произнесении сочетание звуков [jy]; продолжать работу по звуковому анализу слова («клюшка»);  отрабатывать умение детей выделять ударный слог и обозначать его на модели; развивать фонематический слух; познакомить с буквой «Ю»;

 формировать правильный захват пальцами орудия письма;

развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги.

Стр.100

Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.57

32

Тема: Сочетание звуков [jo], буква Ё. Звуковой анализ слова «звёзды».

Упражнять в составлении распространенных упражнений;

  упражнять в употреблении трудных форм родительного падежа множественного числа существительных

(ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек); совершенствовать способность детей слышать при произнесении сочетание звуков [jo];   продолжать работу по звуковому анализу слова («клюшка»);  отрабатывать умение детей выделять ударный слог и обозначать его на модели; развивать фонематический слух; познакомить с буквой «Ю»; формировать правильный захват пальцами орудия письма; развивать мелкую моторику руки и отрабатывать ориентировку на листе бумаги.

Стр.103

Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр

53.

33

Тема: Буквы Ь и Ъ (мягкий и твёрдый знаки).

Звуковой анализ слова «день».

Развивать точность словоупотребления в связных повествовательных рассказах; повторить в ходе игры временные категории;

Познакомить детей с последними буквами алфавита, которые не обозначают звуков; упражнять в нахождении этих букв  в  словах и тексте; развивать фонематический слух; развивать мелкую моторику руки и ориентировку на листе бумаги.

Стр.106

Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.61

34

Тема: Алфавит. Закрепление пройденного материала по основным единицам речи: звуку, слову, предложению.

Закрепить представление о слове как единице языка:

слово звучит; есть длинные и короткие по звучанию слова; отрабатывать произношение чистоговорки в разном темпе, с разной силой голоса; развивать умение составлять короткие загадки-описания, принимать участие в сочинении; упражнять

в самостоятельном составлении предложения; познакомить детей с понятием «алфавит»; развивать фонематический слух; закреплять образы букв; развивать тактильные ощущения; развивать мелкую моторику руки и ориентировку на листе бумаги.

Стр.108

Ельцова О.М

Рабочая тетрадь стр.

63

35

Тема: Алфавит. Закрепление пройденного материала по основным единицам речи: звуку, слову, предложению.

Закрепить представление о слове как единице языка: слово звучит;  есть длинные и короткие по звучанию слова; отрабатывать произношение чистоговорки в разном темпе,

с разной силой голоса; развивать умение составлять короткие загадки-описания, принимать участие в сочинении; упражнять

 в самостоятельном составлении предложения; познакомить детей с понятием «алфавит»; развивать фонематический слух; закреплять образы букв; развивать тактильные ощущения; развивать мелкую моторику руки и ориентировку на листе бумаги.

Стр.108

№

Наименование и принадлежность помещения

Площадь (кв.м.)

1.

Минибиблиотека

1

2.

Уголок речевого развития

1

О.М.   Ельцова

«Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте»  Часть2

«ТЦ Сфера» 2019г.

Н.А. Гоголева, Л.В. Цыбирева/под ред. М.Д. Маханёвой.

Рабочая тетрадь «Я учу звуки и буквы»

«ТЦ Сфера» 2023г.

Аджи А. В.

Конспекты интегрированных занятий в подг. гр. детского сада. Познавательное развитие. Развитие речи. Обучение грамоте.

Практическое пособие для воспитателей ДОУ.

Воронеж: ТЦ « Учитель», 2016 г.

Сомкова О.Н.

Образовательная область «Коммуникация»

Спб.: ООО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017 г.

Наглядно-демонстрационный материал

Дидактические игры и пособия

Азбука (плакат)

Азбука «Играя учись» развивающая игра.

«Сочетания букв»,

«Мои первые буквы»,

Магнитная азбука»

«С   Согласные и гласные звуки русского языка»,

Касса букв

«Разрезная азбука»,

Наборное полотно

«От буквы к слогу»

Картинки для звукового анализа слова

Д/и «Составь предложение»

Кубики «Сложи и прочитай»

Кубики Воскобовича «Слоги»

Пособие «Учимся читать»