Конспект на тему "солнечный круг"
план-конспект занятия (средняя группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Вводная часть: мотивационный этап (1 мин)

Цель: создание эмоционально-положительного фона, мотивации к участию в занятии, активизация познавательного интереса.

Цель: психологический настрой на занятие, развитие общей и мимической моторики.

1.Организационный момент.

Воспитатель:

— Ребята, давайте сядем в круг, удобно, не спеша. Сегодня у нас особенное, веселое занятие! Кто хочет рассказать, какое у него настроение сегодня?

Отвечают на вопросы воспитателя, показывают настроение при помощи мимики, жестов либо произносят словами.

2.Мотивация.

— Сегодня мы будем говорить о том, что мы любим больше всего на свете. О том, что дорого каждому из нас — наш дом, наша семья, мама и папа, мирное небо над головой. Готовы отправиться в путешествие на встречу тому, что дорого вашему сердцу?

Внимательно слушают воспитателя.

2. Содержательно-деятельностный этап (15 мин)

Цель:

Формирование дружелюбной и поддерживающей обстановки;  создание условий для самовыражения каждого ребенка; направлять обсуждения и объяснять важные понятия.

Цели:

Вспомнить и спеть знакомую песню, развивая музыкальные навыки; придумывать движения к песне, развивая координацию и командную работу; обсуждать важные темы о мире, семье и дружбе; формировать умение совместной деятельности, общение и взаимодействие в группе.

1.«Наблюдение за погодой»

Воспитатель:
— Ребята, я приглашаю вас к окну, взгляните — какая сейчас погода?

— Кто может объяснить, почему небо выглядит так? Может быть, потому что оно закрыто облаками?

— А как вы думаете, что бывает, когда на небе появляется солнце?
(поддерживает, поощряет детей)

— Ребята, а помните мы с вами рисовали солнышко? Ваши рисунки висят у нас на выставке, так много солнышек у нас в садике, поэтому у нас с вами всегда тепло и радостно. На эти теплые лучи к нам на группу пришло еще одно большое солнце. Чтобы его найти нам с вами нужно его позвать.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Предполагаемые ответы:

— Пасмурная!

— Солнышко спряталось.

— Становится светло, тепло.

2.Закличка «Солнышко»

Солнышко, нарядись!

Красное, покажись!

Платье красное надень,

Подари нам теплый день!

хлопки в ладоши

руки поднять вверх

хлопки по коленям

хлопки над головой

3.Введение в историю и знакомство с песней

Воспитатель вносит мольберт с изображением солнца, но без лучей. (рис.1)

—  Ура! Вот и еще одно солнышко к нам заглянуло в группу! Как же стало хорошо и светло у нас!

— А хотите, я расскажу вам одну историю про мальчика, который нарисовал это солнце? Пока он делал этот рисунок он пел песенку: «Пусть всегда будет солнце».

— Вы знаете эту песню?

— Отлично! А давайте вместе вспомним ее слова и споем!

— Это песня, которую мы уже пели с музыкальным руководителем на занятиях по музыке. Сейчас я вам ее напомню, а вы будете слушать и смотреть на картинки, которые я буду приклеивать.

Смотрят на изображение, слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

—  Да!

—  Да!

Вспоминают слова и мелодию песни.

4. Прослушивание и работа с картинками.

Воспитатель:

— Послушайте теперь внимательно и постарайтесь запомнить, что изображено на картинках.

Воспитатель включает песню «Пусть всегда будет солнце» и по мере исполнения приклеивает к солнышку картинки —небо (рис.2) , мама (рис.3), папа (рис.4), семья (рис.5), дом (рис.6), дети (рис.7.), мир ( рис.8).

— Вот, посмотрите, к каждой фразе подходит своя картинка: здесь изображено солнце, тут – небо, еще — мама, а там – веселая семья.

— Обратите внимание, что на лучах нашего солнышка приклеены разные картинки. Это что-то очень важное и доброе!

Исполняют песню и воспринимают визуальные образы.

5.Совместное пение и движения.

Воспитатель:
—Хотите придумать движения, чтобы можно было и петь, и танцевать одновременно?

— Какое движение можно совершать, когда мы будем говорить: «Пусть всегда будет солнце»?

Выслушивает сначала выслушивает предложения детей, а потом делится своим:

— Я укажу на наше солнышко (указание на мольберт или картинку).

— А когда скажем «Пусть всегда будет небо»? Какие красивые у вас движения! Молодцы! А я подниму руки вверх, словно тянусь к небу, как придумала Маша.
— И еще, давайте представим, что мы — это как солнышко и небо — светим друг другу добром и улыбками.

По аналогии идет работа со следующими фразами припева. Воспитатель отмечает наиболее удавшиеся движения у некоторых ребят. А у других спрашивает мнение о том, кому какие из предложенных движений нравятся им.

Соглашаются на предложение воспитателя, придумывают движения к словам припева.

Поют и совершают движения свои по показу воспитателя.

6. Рассуждение.

Воспитатель:

— Как вы думаете, о чём эта песня?

По ходу объяснения на мольберт вывешиваются соответствующие изображения.

— Песня рассказывает о самом важном — о том, чтобы был мир (рис. 8), чтобы не было войны, чтобы каждый ребёнок имел маму и папу (рис.10) , чтобы солнце светило (рис. 9), чтобы был дом (рис.6) и счастливая семья (рис.5). Всё это — очень дорого для нас, потому что это делает нас счастливыми.

Объяснение понятий (в доступной форме)

• Мир — это когда нет войны, когда люди живут спокойно, улыбаются, работают, играют и растут.
• Семья — это мама, папа, бабушка, дедушка, брат или сестрёнка. Это те, кто нас любит.
• Дружба — когда мы играем вместе, делимся игрушками, помогаем друг другу.
• Дом — это место, где нам тепло, уютно, где нас ждут.

Фронтальная работа:

— Что для тебя самое дорогое? Кого ты любишь? Что тебе нужно, чтобы быть счастливым?

— О мальчике, о солнце, о мире и т.д.

 — Мама, папа, игрушки и т. д.

7. Коллективная работа «Собери картинку добра».

Воспитатель:
— А теперь подумайте, что бы вы хотели, чтобы было всегда? Какая картинка вам больше всего нравится?
— Сейчас я выложу на стол картинки — выберите одну и расскажите, почему именно она вам близка. (Рис.1-11)
— Обнимите ее, объясните, почему вы хотите, чтобы это было всегда, и приклейте к солнышку.

—  Молодцы, ребята! Посмотрите, как солнышко засияло.

Дети по очереди выходят и выбирают одну картинку, объясняя, почему она им дорога.

8. Подвижная игра «Солнышко и облачка».

Воспитатель:

— Ребята, хотите поиграть? Приглашаю вас встать в круг. Я выберу «Солнышко», оно будет ходить по кругу и светить всем — дарить добрые слова. Остальные — будут «облачка», они должны стараться повторить за солнышком добрые слова и движения. Потом роли меняются.

Играют, соблюдая правила.

Этап 3. Рефлексивный (4 мин)

Цель: подведение итогов, осознание результатов деятельности.

Вопросы детям:

1. Что мы сегодня слушали?
2. О чём песня «Солнечный круг»?
3. Что для тебя самое дорогое?
4. Кого ты любишь больше всего?
5. Что нужно, чтобы ты был(а) счастлив(а)?
6. Понравилось ли тебе занятие?

Воспитатель:

— Сегодня мы с вами слушали очень добрую песню и говорили о самом важном — о том, что нам дорого: о маме, папе, семье, мире, добрых друзьях и солнце.
 Эта песня учит нас быть добрыми, беречь своих близких и ценить мир вокруг.
 Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет небо, пусть всегда будет мама, пусть всегда буду я!

Отвечают на вопросы.