Перспективный план в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Срок

Тема

 1 неделя

февраля

Искусство и культура.

Задачи

Подвести детей к пониманию ценности искусства, художественной деятельности, музея. Побуждать эмоционально откликаться на выразительность художественного образа (живописного, графического), предмета народного промысла, архитектурного объекта. Развивать умение различать виды искусства и выделять общее между ними, определять жанры, различать и называть некоторые виды пейзажа, портрета, натюрморта, виды графических и живописных изображений, виды прикладного искусства по назначению, основным стилевым особенностям, некоторые виды архитектурных объектов – по функциональному назначению, существенным и типичным свойствам и конструктивным решениям. Поощрять и поддерживать проявление интереса детей к посещению музеев, галерей, стремление соблюдать правила поведения в музее.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое

развитие

Физическое

развитие

Итоговое мероприятие

ООД: РЭМП

Занятие 1.

Тема. Получас

Задачи. Учить определять время по часам с точностью до получаса; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги; учить словесно обозначать месторасположение предмета: слева, справа, в верхнем левом (правом), в нижнем правом (левом) углу, посредине;

закрепить знание детьми названий геометрических фигур;

развивать логическое мышление, зрительную память.

(Казинцева Е.А.,с.115)

Занятие 2.

Тема. Решение задач.

Задачи. Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание на наглядном материале; при составлении задач правильно употреблять предлоги с, из, из-за;

записывать задачи, пользуясь знаками «+», «-», «=»; упражнять в увеличении и уменьшении числа на единицу; закрепить знание названий геометрических тел;

развивать умение адекватно оценивать свою деятельность.

Демонстрационный материал: «Чудесный мешочек» с геометрическими телами (шар, куб, цилиндр).

Раздаточный материал: цифры от одного до 10, тетради в клетку, ручки.

(Казинцева Е.А., с.118)

ООД: Познание.

Тема. Предметы, которые нас окружают.

Задачи. Закрепить знания детей о назначении предметов, о названиях материалов, из которых сделаны предметы. Расширить представления детей об истории создания предметов человеком, о функциях предметов. Воспитывать в детях уважительное отношение к людям труда, бережное отношение ко всему, что их окружает. 

(Н. В. Алешина, с 142)

ООД: Занятие 2.

Тема. Если хочешь быть здоров!

Задачи. Закрепить представления о приспособленности человека к зимним условиям. Формировать у детей представления об использовании факторов природной среды для укрепления здоровья. Познакомить детей с правилами поведения при заболеваниях.

(О.А.Воронкевич,

с. 389)

Беседы на тему «Какую бы ты хотел сыграть роль?», «Мы –артисты!», «Мир цирка», «Мы пришли в театр», «Знаменитый артист Юрий Никулин»;  

о правилах поведения в театре; о костюмах

артистов театра, гриме; игры- драматизации и импровизации

Рассматривание картин, фотографий, показ слайдов о видах театров (музыкальный, кукольный, драматический, театр зверей и др.);

 иллюстраций, фотографий театров родного города; картин о театральных профессиях (ху-дожник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист).

Д/ и «Театр настроения». Пазы «Угадай из

Какой сказки»,

«Сложи картинку» (по мотивам сказок «У медведя во бору»,

«Гуси-гуси», «Хитрая лиса», «Зайка серенький

сидит»).

С/ р игра «Мы пришли в театр». «Поездка в кукольный театр».

«Сыграем в театр: сюжет пальчиковый театр «Курочка Ряба».

Чтение стихотво-рения А. Барто «В театре».

Упражнение

“Расскажи

Стихи А. Барто

с помощью жестов и мимики”.

 Рассказ воспитателя

« История создания кукольного театра»  

Вечер загадок по произведениям «Сказка о рыбаке и рыбке», «Красная шапочка», «Муха-Цокотуха», «Федорино горе», «Колобок», «Теремок», «Репка». 

ООД: Рисование.

Тема. Сказочные витражи.

Задачи. Продолжать знакомить детей с  техникой рисования - «Витраж».

Формировать умение работать в технике рисования красками,   рисовать «контуром» тонким слоем. Заполнять лист краской, не выходя за контур. Развивать умение смешивать краски для получения осенней гаммы.

Развивать у детей творческие  способности самостоятельного создания образа, зрительное внимание, воображение, цветовосприятие, мелкую моторику.

Развивать чувство уверенности в себе, способствовать формированию положительных эмоций.

Воспитывать умение доводить начатое до конца, работать в коллективе.

(Н. Н. Леонова, с.124.)

ООД: Лепка.

Тема. Динозавры.

Задачи. Продолжать знакомить детей с первобытным миром. Инициировать создание коллективной композиции из разных динозавров. Продолжать лепить коллективным способом. Учить задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины лепить последовательно, начиная с крупных деталей, оформлять вылепленную фигурку дополнительными элементами. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений в продуктивной

деятельности.  

(Н. Н. Леонова, с.186)

ООД: Конструирование.

Тема. Мост для транспорта (строительный материал)

Задачи.

Развивать умение сооружать мост для автомашин в соответствии с конкретными условиями, видеть конструкцию объекта и анализировать ее основные части, их функциональное назначение. Предлагать детям самостоятельно находить отдельные конструктивные решения на основе анализа существующих сооружений, определять, какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать; продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки.

(О. И. Литвинова, с. 50)

ООД: Развитие речи.

Занятие 1.

Тема. Составление рассказа «Шишка» по серии сюжетных картин.

Задачи. Учить передавать сюжет, заложенный в серии картин, определять основную идею сказки;

учить подбирать определения, синонимы и антонимы к заданным словам, а также называть действия персонажей; составлять сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с придаточным причины, цели; подбирать слова и фразы, схожие по звучанию.

(О. С. Ушакова, с. 74)

Занятие 2.

Тема. «Приключения доктора Айболита и его друзей в Африке»

Задачи. Обогащать положительными эмоциями опыт общения старших дошкольников в процессе активного участия в иос, сценарий которой разработан на основе содержания знакомой сказки; поддерживать проявление субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками;

развивать речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей;

воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям;

развивать литературную речь;

закрепить знания детей о животных жарких стран и их детенышах; обогащать лексику по данной теме, совершенствовать грамматический строй речи; развивать связную речь, умение участвовать в коллективном разговоре, отвечать на поставленные вопросы; развивать наблюдательность, мышление, память;

воспитывать заботливое отношение к животным.

(О. М. Ельцова, с.149)

ООД: Ознакомление с

худ. литературой.

Тема. Чтение басни И. А. Крылова «Ворона и Лисица».

Задачи. Продолжать знакомить детей с жанровыми особенностями басни, обращать внимание детей на языковые образные средства художественного текста, развивать чуткость к восприятию образного строя языка басни.

Развивающая среда: плакатные иллюстрации к басне, портрет И.А. Крылова.

(О.С.Ушакова, с.235)

Занятие 1. Са-фи-Дансе

Часть 1. Строевые упражнения. Построение. Строевые приемы. Ходьба и бег в колонне по одному, «змейкой», по диагонали. Игра на внимание «Стоп, хлоп, раз!». Перестроение из одной колонны в круг.

Танцевальные шаги. Шаг галопа вперед и в сторону          

Игроритмика. Ходьба на каждый счет, хлопки через счет и другие сочетания ритмического рисунка.

Часть 2. ОРУ без предметов под музыку. Упражнения для мышц рук и плечевого сустава; для мышц ног; туловища; комбинированные упражнения.              Игропластика. Комплекс упражнений «Винтик», «Звезда», «Журавль», «Улитка», «Мост», «Лягушка», «Кузнечик», «Буратино».

Ритмический танец «Буратино» (см. приложение).

Часть 3. Пальчиковая гимнастика для ног «Пальчики на ножках…» (см. приложение)

Упражнение на укрепление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Посегментное расслабление из стойки руки вверх до упора присева положения лежа на спине.

Занятие 2.

Задачи. Упражнять детей в ходьбе в приседе и полуприседе, в беге с прямыми ногами вперед, с высоким подниманием колена. Упражнять в бросании мяча друг другу с хлопком, в отбивании мяча о пол одной рукой с продвижением вперед, в ползании на четвереньках животом вверх с опорой на ступни и ладони. Развивать ловкость, силу и координацию движений.

Инвентарь: мячи по количеству детей в группе.

Занятие 3.

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой», с остановкой на сигнал и с изменением направления движения. Повторить игровые упражнения с шайбой; продолжать учить детей действовать по сигналу и не нарушать правила игры. Развивать глазомер, ловкость, быстроту и внимание.

Инвентарь: кегли, шайбы, клюшки.

Показ театра на прищепках

«Гуси-лебеди»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение в театральный уголок различных театральных кукол, пополнить атрибутами для игр драматизаций (костюмы, декорации).

В игровой уголок внести настольно-печатные игры, отражающие русские и башкирские народные традиции.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Чтобы сказка не стала скучной…».

Рекомендации родителям по выбору художественной литературы для детей.

Срок

Тема

2 неделя

февраля

Путешествие по странам и континентам.

Задачи

Познакомить детей с обитателями пустынь и степей, морей и океанов, тропиков и субтропиков, некоторыми особенностями, приспособлениями животных и растений к жизни в разных климатических условиях. Создать условия для понимания, что особенности внешнего вида, способ существования и повадки живых существ зависят от условий их среды обитания. Воспитывать нравственные чувства, выражающиеся в сопереживании природе, и эстетические чувства, связанные с красотой природного мира.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое

развитие

Физическое

развитие

Итоговое мероприятие

ООД: РЭМП

Занятие 1.

Тема. Деление на равные части.

Задачи. Упражнять детей в делении предметов на восемь равных частей путем складывания по диагонали; упражнять в счете в пределах 20;

учить составлять силуэт предмета из восьми равнобедренных треугольников;

воспитывать внимание.

Демонстрационный материал: квадратный лист, ножницы.

Раздаточный материал: квадратные листы, ножницы, тетради в клетку, ручки.

(Казинцева Е.А.,с.121)

Занятие 2.

Тема. Измерение объема с помощью условной мерки.

Задачи. Учить детей с помощью условной мерки определять объем; составлять число 9 из меньших чисел; закрепить навык порядкового счета;

тренировать в умении согласовывать порядковые числительные с существительными;

воспитывать аккуратность, внимание; развивать зрительно-двигательную координацию, самоконтроль.

Демонстрационный материал: банка с водой, стакан, пустая банка.

Раздаточный материал: палочки

X. Кюизенера, тетради в клетку.

(Казинцева Е.А.,с.123)

ООД: Познание.

Тема. Знакомство с народами Севера.

Задачи. Закрепить знания детей о своей стране – России. Дать знания о своеобразии жизни народов Севера: природа, жилища, одежда, труд. Активизировать и обогащать речь детей словами: нарты, каюр, малица, хорей, чум. Воспитывать чувство уважения к жизни, традициям и обычаям коренных народов Севера. 

(Н. В. Алешина, с.134)

ООД: Познание.

Тема. Север- царство льда и снега. 

Задачи. Расширять представления детей об условиях жизни на Севере. Продолжать знакомить и углублять знания детей о России, а именно о Севере;

 подвести знания детей к тому, что природа, животный мир, образ жизни людей зависит от климатических условий данной полосы России;

 расширять кругозор детей, развивать мышление, сообразительность, воображение, речь;

 воспитывать у детей любовь к Родине, ее народу, интерес к познанию. 

(О. А. Воронкевич,

с. 365)

Беседы «Что такое путешествие? Кто такие путешественники?»,

«Россия на шаре земном», «Четыре океана», «Как и где я путешествовал», «Животные жарких стран», «Природные зоны Африки».

Ситуация общения «Народы, населяющие разные континенты», «Почему жираф не живёт на Севере?»

Рассматривание карты; иллюстраций и альбомов на тему «Знакомство с национальными костюмами и традициями разных стран», «Континенты и страны», «Животный и растительный мир континентов».  

Просмотр презентации «Страны и континенты». 

Слушание детских песен: «Про жирафа», «Крокодил», «Кенгуру», «Оранжевый верблюд».

Д/и «Одень в национальный костюм», «Помоги эскимосу найти свой дом», «Рассели животных», «Найди флаг страны».

С/р игра

«Кругосветное путешествие», «Я живу на Севере, в Америке, в Африке», «В зоопарке»

Чтение сказки «Жёлтый аист» (китайская), отрывка из сказки Р. Киплинга «Почему у слона длинный нос», Н. Носова «Незнайка путешествует»,

 произведения

Б. Житкова «На льдине», рассказа

К. Ушинского «Спор животных». 

Конструирование «Транспорт для путешествий»; оригами «Забавные зверюшки».

ООД: Рисование.

Тема. «В мире животных».

Задачи. Продолжать знакомить детей с дикими животными Средней полосы;

формировать знания о художниках-анималистах;

учить изображать диких животных, используя знакомые приемы рисования;

закреплять навыки работы с красками;

развивать мышление, мелкую моторику рук;

систематизировать знания о том, как животные переносят зиму, с какими трудностями они сталкиваются, чем люди могут им помочь;

воспитывать интерес к живой природе, любовь к животным.

(Н.Н. Леонова, с.119)

ООД: Лепка.

Тема. «Животные наших лесов»

Задачи. Учить детей определять содержание своей работы; совершенствовать умение свободно варьировать разные приёмы лепки (оттягивание, прищипывание, скрепление деталей) для создания выразительного образа, передовая характерную форму и пропорции тела и частей.

Развивать эстетические чувства, умение аккуратно работать.

Воспитывать интерес к познанию природы, самостоятельность, интерес к лепке, желание довести начатое дело до конца.

(Т. С. Комарова, с.158)

ООД: Конструирование.

Тема. Животные Севера. (оригами)

Задачи. Закреплять умения и навыки создавать поделки в технике оригами на основе одной базовой модели – кита, пингвина, тюленя, полярной птицы. Формировать умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях, разными способами.  Развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус продолжать учить выполнять поделки, используя схему; развивать мелкую моторику.

(З. А. Богатеева, с.70)

ООД: Развитие речи.

Занятие 1.

Тема. Составление рассказа «Как ежик попал в беду» по серии сюжетных картин.

Задачи. Учить подбирать синонимы и антонимы к заданным словам; совершенствовать умение самостоятельно придумывать сказку, на заданную тему, передавая сюжет, заложенный в серии картин; определять основную идею сказки. Развивать умение использовать разные способы связи между частями текста, соблюдая логическую и временную последовательность; включать в повествование элементы описания и рассуждения; расширить словарный запас: грубый, дрожащий, отзывчивые, находчивые, сообразительные, сочные, нерешительный.

(Ушакова О. С, с.77)

Занятие 2.

Тема. «Приключения ребят с Гердой и Каем на Севере».

Задачи. Поддерживать проявление субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; поддерживать использование в речи средств языковой выразительности: антонимов, синонимов, многозначных слов, метафор, образных сравнений, олицетворений; обогащать представления об особенностях литературы: о родах (фольклор и

авторская литература), видах (проза и поэзия) и многообразии жанров; продолжать знакомство с животными холодных стран; воспитывать любовь и гуманное отношение к животным;

 развивать фантазию, творческое воображение; умение не только придумывать название загадочному животному, но и сочинять сказочные истории о нем.

(О. М. Ельцова, с.91)

ООД: Подготовка к обучению грамоте.

Тема. Звук [Й],

буква Й.

Задачи. Познакомить детей со звуком [й] и буквой Й, учить детей сравнивать на слух слова, читать слова с наращиванием. Формирование словосочетания, конструирование новых слов и выделение слогов в слове.

Развивающая среда: разрезная азбука, слоговая таблица.

(Г.Д.Шумаева, с.127)

Занятие 1. Са-фи-Дансе 

Часть 1. Игроритмика. Хлопки на каждый счет и через счет. Сочетание ходьбы на каждый счет с хлопками через счет и др. сочетания ритмического рисунка.

Часть 2. Музыкально-подвижная игра «День – ночь».

Танцевально ритмическая гимнастика «Упражнения с мячами» - «Белочка» (см. приложение).

Ритмический танец «Буратино» (см. приложение).

Креативная гимнастика. Музыкально-подвижная игра с подражанием «Делай как я, делай лучше меня».

Часть 3. Пальчиковая гимнастика для ног «Пальчики на ножках…» (см. приложение)

Упражнение на укрепление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Посегментное расслабление из стойки руки вверх до упора присева положения лежа на спине.

Занятие 2.

Задачи. Упражнять детей в ходьбе в приседе и полуприседе, в беге с прямыми ногами вперед, с высоким подниманием колена. Упражнять в бросании мяча друг другу с хлопком, в отбивании мяча о пол одной рукой с продвижением вперед, в ползании на четвереньках животом вверх с опорой на ступни и ладони. Развивать ловкость, силу и координацию движений.

Инвентарь: мячи по количеству детей в группе, 2-3 кегли.

Занятие 3.

Задачи. Упражнять детей в непрерывном беге до 2 мин., с остановкой на сигнал и с изменением направления движения. Повторить игровые упражнения с шайбой; продолжать учить детей действовать по сигналу и не нарушать правила игры. Развивать глазомер, ловкость, быстроту и внимание.

Инвентарь: кегли, шайбы, клюшки.

 Викторина «Животный и растительный мир родного края»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внести уголок творческой деятельности раскраски, трафареты, шаблоны по теме; алгоритмы рисования и лепки животных.

В книжном уголке выставить книги с загадками, пословицами и поговорками о животных.

Внести в уголок познавательной деятельности энциклопедий о животных, фотографии, картинки и иллюстраций по теме.  

Работа с родителями

Рекомендации по домашнему чтению (сказки народов мира)

Срок

Тема

3 неделя

февраля

Защитники Отечества.

Задачи

Способствовать расширению представлений детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильным, смелым, стать защитником Родины. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине, у девочек - уважение к мальчикам, как будущим защитникам Родины.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое

развитие

Физическое

развитие

Итоговое мероприятие

ООД: РЭМП

Занятие 1.

Тема. Счет до 20.

Задачи. Упражнять в счете до 20; закрепить знания о названиях месяцев, умение правильно расставлять знаки «<», «>», «=»; названия геометрических фигур;

развивать внимание, воображение;

тренировать в умении употреблять в речи существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Демонстрационный материал: мяч, фишки.

Раздаточный материал: карточки с заданием расставить знаки «<», «=», «>»; наборы геометрических фигур.

(Казинцева Е.А., с.125)

Занятие 2.

Тема. Повторение.

Задачи. Продолжать учить детей считать в прямом и обратном порядке в пределах 20, находить сходство и различие между предметами; развивать произвольное внимание, воображение, мелкую моторику; тренировать в умении употреблять предлоги, согласовывать числительные с существительными в роде, числе.

Демонстрационный материал: цифры до 20, фишки, мяч, демонстрационные картины «Найди сходство и различие».

Раздаточный материал: тетради в клетку.

(Казинцева Е.А.,с.128)

ООД: Познание.

Тема. День защитника отечества.

Задачи. Закрепить знания детей о Российской армии – надежной защитнице Родины. Познакомить детей с трудом пограничников. Воспитывать уважение к российским воинам. (Алешина Н.В., с. 155)

ООД: Познание.

Тема. «Как животные приспособились к зиме».

Задачи. Уточнить и расширить представления детей о приспособлении животных разных классов к зимним условиям существования. Дать знания о том, что животные могут выжить только в том случае, если приспособятся к тяжелым зимним условиям. Учить устанавливать связи между особенностями поведения и условиями среды обитания. Воспитывать стремление помогать птицам, зверям зимой.

(О.А. Воронкевич,

с. 385)

Беседы: «День защитника Отечества», «Для чего нужна армия?», «Мужские профессии», «Наши папы», «Профессии военных», «Где служили наши деды?» 

«Защитники земли русской»; о службе пограничника, моряка.

1. Рассматривание иллюстраций на военную тематику; картины Б. Окорокова «Пограничники»,
2. В. Васенцова «Богатыри»; альбома «Наша Армия», фотографий родствен-ников, служивших в армии; изучение медалей и орденов.

С/р игра 

«Пограничники», «Аэропорт» (со строительным материалом.), «Венный госпиталь»,  

«Разведчики». 

Д/и «Профессии»,  «Кому что для работы нужно» (военные профессии), «Разрезные картинки», «Назови действия военного».

Н/п игры: «Угадай воина», «Отгадай военный предмет», «Ассоциации. Профессии», «Кем быть?»

Чтение произведений С. Алексеева «Первый ночной таран», 

А. Гайдар «Поход»,

А. Старостин «Куликовская битва»,

Н. Ивановой «Военные профессии»,

А. Барто «На заставе», М. Ю Лермонтов «Бородино»;

стихов про военные профессии;

3. отрывков из поэмы М. Лермонтова «Бородино»; сказки

Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик», «Илья Муромец».

Слушание песни «Наша армия самая сильная».

1. Разгадывание загадок об армии, о военных профессиях, о транспорте.

ООД: Рисование.

Тема. «Защитники Отечества - отважные бойцы» (предметное рисование)

Задачи. Формировать начальные представления об особенностях военной службы (солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия);

Уточнять представления о родах войск; учить рисовать военнослужащих разных родов войск;

 воспитывать чувство гордости за российскую армию, вызывать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов, учить уважать их.

 (Н.Н. Леонова, с.131)

ООД: Лепка.

Тема. «Пограничник с собакой»  

Задачи. Обобщить знания о службе пограничников. Закреплять умение лепить человека и животного, передавать характерные черты образа. Упражнять в применении разнообразных технических приемов: лепить из целого куска, сглаживать, оттягивать и т. д. Учить устанавливать фигуры на подставке.
Воспитывать уважение к профессии военных. (Т. С. Комарова, с.158)

ООД: Аппликация.

Тема. Подарок папе.

Задачи. Уточнить знания детей о празднике «День защитника Отечества».

Закреплять у детей полученные ранее навыки работы с бумагой в технике оригами, умения выкладывать картину из полученного материала. Развивать мелкую моторику руки, воображение, глазомер, внимание;

развивать творческое воображение, эстетический вкус. Воспитывать у детей чувство любви, заботы и уважения к своему папе;

вызывать чувство гордости за свою страну.

(Т. С. Комарова.)

ООД: Развитие речи.

Занятие 1.

Тема. Пересказ рассказа Л. Кассиля «Сестра».

Задачи. Связная речь. Учить детей передавать литературный текст, рассказывающий о высоких гражданских чувствах; воспитывать уважение к защитникам Родины.

Словарь. Учить детей понимать смысл образных выражений в пословицах.

Звуковая культура речи. Упражнять детей в отчетливом произнесении слов.

(Ушакова О. С, с.72)

Занятие 2.

Тема. «Приезжай, Незнайка, в город к нам, будем рады мы гостям».

Задачи. Обогащать положительными эмоциями опыт общения старших дошкольников в процессе активного участия в ИОС, сценарий которой разработан на основе содержания знакомого литературного произведения. Поддерживать проявление субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками. Поддерживать использование в речи средств языковой выразительности: антонимов, синонимов, многозначных слов, метафор, образных сравнений, олицетворений. Расширять знания детей о родном городе: кто в нем живет, трудится, какой есть транспорт, какие достопримечательности. Развивать воображение, память.

(О. М. Ельцова, с.102)

ООД: Ознакомление с

худ. литературой. Тема. Чтение рассказа В. Драгунского «Тайное всегда становится явным».

Задачи. Учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа, углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию.

Развивающая среда: мешочек, шило или большая игла.

(О.С. Ушакова, с.247)

Занятие 1. Са-фи-Дансе 

Часть 1. Игроритмика. Хлопки на каждый счет и через счет. Сочетание ходьбы на каждый счет с хлопками через счет и др. сочетания ритмического рисунка.

Часть 2. Танцевально ритмическая гимнастика «Упражнения с мячами» - «Белочка» (см. приложение).

Ритмический танец «Буратино» (см. приложение).

Игропластика. Комплекс упражнений «Винтик», «Звезда», «Журавль», «Улитка», «Мост», «Лягушка», «Кузнечик», «Буратино».

Музыкально-подвижная игра «День – ночь»  (см. приложение).

Часть 3. Упражнение на укрепление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Посегментное расслабление из стойки руки вверх до упора присева положения лежа на спине.

Занятие 2.

Задачи. Продолжать упражнять детей в ходьбе в приседе и полуприседе, в беге с прямыми ногами вперед, с высоким подниманием колена. Упражнять в прыжках через скакалку, в отбивании мяча о пол одной рукой с продвижением вперед между предметами. Развивать ловкость, силу и координацию движений.

Инвентарь: скакалка по количеству детей в группе, мячи, 8-10 шнуров.

Занятие 3.

Задачи. Упражнять детей в непрерывном беге до 2 мин., с остановкой на сигнал и с изменением направления движения. Повторить игровые упражнения с шайбой; продолжать учить детей действовать по сигналу и не нарушать правила игры. Развивать глазомер, ловкость, быстроту и внимание.

Инвентарь: кегли, шайбы, клюшки.

Развлечение  «А ну – ка, мальчики»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внести в книжный уголок энциклопедии по военной тематике, картинки по теме «Рода войск»; альбом со стихами, загадками, пословицами о Родине, о дружбе.

Подбор открыток, иллюстраций, фотографий для оформления дидактических игр и альбомов «Российская армия самая сильная!»

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о подготовке к музыкально-спортивному развлечению – распределение стихов среди детей.

Предложить родителям подобрать материал к теме недели, рассказы родных о службе в армии, военные фотографии родных для стенгазеты и к проекту «Наша армия сильна».

Совместное изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм «Разведчики», «Пограничники» -изготовление карты плана местности, бинокль.

Создать с детьми альбом «Российская армия самая сильная!».

Срок

Тема

 4 неделя

февраля

Путешествие в прошлое и будущее.

Задачи

Обогащать кругозор детей, углублять и дифференцировать представления о мире. Дать представление о многообразии предметного мира, созданного человеком, об истории возникновения различных предметов. Познакомить с различными интересными историческими фактами. Совершенствовать аналитическое восприятие, стимулировать интерес к сравнению явлений, предметов, познанию их особенностей и назначения. Помочь детям испытать радость открытия и познания.  

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое

развитие

Физическое

развитие

Итоговое мероприятие

ООД: РЭМП

Занятие 1.

Тема. Деление прямоугольника на части

Задачи. Продолжать учить детей делить предметы на 8 частей, устанавливать отношение между целым и частью; употреблять выражения «одна из двух (четырех, пяти и т. д.) частей», «половина»;

закрепить знание цифр;

развивать произвольное внимание, умение находить недостающую фигуру;

тренировать в умении согласовывать числительное с существительным в роде и числе.

Демонстрационный материал: прямоугольный

лист бумаги, ножницы, мяч, цифры до 20.

Раздаточный материал: прямоугольные листы бумаги, ножницы, тетради в клетку, простые карандаши.

(Казинцева Е.А., с.130)

Занятие 2.

Тема. Решение задач.

Задачи. Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание чисел в пределах 10;

упражнять в счете в пределах 20;

тренировать в умении согласовывать слова в предложениях в роде, числе и падеже;

развивать внимание, воображение, глазомер.

Демонстрационный материал: цифры до 10, знаки «+», «–», «=».

Раздаточный материал: тетради в клетку, ручки.

(Казинцева Е.А., с.133)

ООД: Познание.

Тема. Природные ископаемые земли.

Задачи. Формировать представления детей о природных ископаемых Земли (уголь, песок, глина, золото и др.); развивать познавательный интерес детей.

(О.Ф. Гробатенко,

с. 28)

ООД: Познание.

Тема. «Пищевые цепочки в лесу».

Задачи. Закрепить знания детей о взаимодействии в экосистеме «Лес» растений, животных и факторов неживой природы на уровне частных и обобщенных понятий. Сформировать представления о пищевой зависимости обитателей леса. Учить выстраивать «пищевые цепочки» в лесу. Воспитывать гуманное, экологически целесообразное отношение детей к природе. (О.А.Воронкевич,

с. 381)

Беседа с детьми о видах транспорта, какие были и какие стали. «Игрушки и игры, какие были и какие стали», «Дома, какие были и какие стали», «Телефоны, какие были и какие стали», «Наш город, как изменится».

Дидактические игры: «Где что можно делать?», «Кто в доме живёт», «Кто больше знает?», «Решаем задачу», «Профессии» «Где что можно делать?», «Часть и целое», «Что к чему», лото «Дикие и домашние животные», «Разложи по порядку» (ОБЖ).

Игры с мелким и крупным строительным материалом «Маленькие строители».  

Сюжетно-ролевая игра: «МЧС» - спасатели», «Парикмахерская», «Поликлиника».  Чтение художественной литературы  

С. Михалков «От кареты до ракеты»,

К. И. Чуковского «Федорино горе», рассказ о русских богатырях «На героя и слава бежит»,

Н. Носов «Телефон», К.Д. Ушинского

«Как рубашка в поле выросла».

Свободная деятельность в центрах творчества:

рисование фломастерами в раскрасках на свободную тему.

Консультация «Развиваем речь дома»

ООД: Рисование.

Тема. «Народные промыслы Башкортостана- посуда» (башкирский орнамент)

Задачи. Учить самостоятельно, расписывать посуду элементами башкирского растительного орнамента, используя ранее полученные знания. Совершенствовать навыки рисования красками, гуашью, продолжать учить доводить дело до конца. Выявить эстетический вкус в создании красивых сочетаний красок. Способствовать развитию интереса к башкирскому искусству. Воспитывать чувство гордости за свой народ.

(А. В. Молчева, с. 32),

ООД: Лепка.

Тема. «Мы летим над облаками, а земля плывет под нами…» (пластилинография)

Задачи. Продолжать знакомить детей с историей возникновения и развития авиации;

 продолжать учить лепить самолет в технике пластилинографии;

 закреплять умение делить брусок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать его прямыми движениями ладоней; продолжать учить составлять на плоскости предмет из нескольких частей, добиваясь точной передачи формы предмета, его строения;

 развивать мелкую моторику кистей рук;

 продолжать формировать интерес к работе с пластилином на горизонтальной плоскости — пластилинографии.

(Н.Н. Леонова, с.188)

ООД: Конструирование.

Тема. Мост для автомашин и пешеходов.

Задачи. Развивать умение сооружать различные конструкции одного и того же объекта в соответствии с конкретными условиями. Развивать умение выделять основные части конструкции и их функциональное значение. Предлагать детям самостоятельно находить отдельные конструктивные решения, определять, какие детали больше всего подходят для постройки, как их целесообразнее скомбинировать. Продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки.

(О. Э. Литвинова, с. 56)

ООД: Развитие речи.

Занятие 1.

Тема. Составление рассказа «Мишуткин день рождения» по серии сюжетных картин.

Задачи. Развивать умение следить за сюжетом, не упуская важных деталей; формировать представления о композиции рассказа, включать в связное высказывание разнообразные синтаксические конструкции и способы связи между частями. Подбирать определения, сравнения, синонимы, антонимы к заданным словам.

(Ушакова О. С, с.82.)

Занятие 2.

Тема. Чтение произведения К. И. Ушинского «Федорино горе».

Задачи. Побуждать детей к пониманию юмористического характера литературного текста; формировать умение воспроизводить знакомые отрывки из произведений автора; закрепить знания детей о посуде; развивать у детей умение сочувствовать, сопереживать героям художественных произведений; развивать речевую

(О. С. Ушакова, с.145)

ООД: Подготовка к обучению грамоте.

Конспект № 12

Тема. «Сопоставление звуков [Й] и [И]».

Задачи. Сопоставление звуков [й] и [и], учить детей находить, что общего между этими звуками, учить составлять схемы слов, из букв составлять отгадки на загадки, показать детям, что количество слогов зависит от количества гласных.

Развивающая среда: разрезная азбука, слоговая таблица, игра В. Воскобовича «Читайка 2» на зеленых шариках. (Г.Д. Шумаева, с.129)

Занятие 1. Са-фи-Дансе 

Часть 1. Игроритмика. Хлопки на каждый счет и через счет. Сочетание ходьбы на каждый счет с хлопками через счет и др. сочетания ритмического рисунка.

Музыкально-подвижная игра-эстафета. «Гонка мячей в колоннах и шеренгах».

Часть 2. Танцевально ритмическая гимнастика «Упражнения с мячами» - «Белочка» (см. приложение).

Ритмический танец «Буратино» (см. приложение).

Игропластика. Комплекс упражнений «Винтик», «Звезда», «Журавль», «Улитка», «Мост», «Лягушка», «Кузнечик», «Буратино».

Часть 3. Упражнение на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки. Упражнения дыхательной гимнастики: «трубач», «помаши крыльями, как петух», «каша кипит», паровозик», «насос», «регулировщик».

Занятие 2.

Задачи. Продолжать упражнять детей в ходьбе в приседе и полуприседе, в беге с прямыми ногами вперед, с высоким подниманием колена. Упражнять в прыжках через скакалку, в отбивании мяча о пол одной рукой с продвижением вперед между предметами. Развивать ловкость, силу и координацию движений.

Инвентарь: скакалка по количеству детей в группе, мячи, 8-10 шнуров.

Занятие 3.

Задачи. Упражнять детей в непрерывном беге до 2 мин., с остановкой на сигнал и с изменением направления движения. Повторить игровые упражнения; продолжать учить детей действовать по сигналу и не нарушать правила игры. Развивать глазомер, ловкость, быстроту и внимание.

Инвентарь: Шайбы, клюшки.

Викторина

«В гостях у Почемучки».

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внести в уголок познания энциклопедии, альбомы по теме недели.

Работа с родителями

Консультация «Как можно развивать познавательную активность ребенка».