Календарный план воспитательно-образовательной работы в средней группе.
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

 Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

ПОНЕДЕЛЬНИК 15.09.2025г.

Утро:

Беседа на тему: «Что я видел по дороге в детский сад?»-развивать у детей диалогическую форму речи. Развивать любознательность и наблюдательность.

Дежурство по столовой: «Накроем стол к завтраку»-обобщить полученные ранее навыки дежурства по сервировки столов.

Труд: «Полить цветы и протереть листья»-формировать умения поливать цветы и протирать листья.

Индивидуальная работа «Расскажи сказку»-тренировать в рассказывании знакомой сказки с опорой на наглядный материал. 

Игры: «Подскажи словечко»-развитие мышления, быстроты реакций. 

КГН  «Мыло душистое» - побуждать самостоятельно намыливать руки мылом, тереть ладошки. Смывать мыло, знать местонахождения своего полотнеца.

Утр. гимнастика комплекс № 2

Чтение художественной литературы: И.Бунин «Листопад»-познакомить детей с новым стихотворением.

Сюжетно-ролевые игры:

«Семья»-формирование положительных взаимоотношений между детьми. 

Настольно-печатные игры:

Пазлы «Лесные жители»-развивать внимание, логическое мышление, глазомер.

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Индивидуальные консультации, беседы с Рахматуллиной В.В.

по вопросу «Режим дня»

Совместное творчество: выставка поделок из природного материала «Чудеса с обычной грядки»

Рекомендации

родителям по вакцинации против гриппа.

Занятие

«Познавательное развитие (Ознакомление с окружающим миром)».

Тема «Хмурая осень».

Цель: Познакомить с осенними явлениями в природе.

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, познавательная.

Ход занятия: Организационный этап - «Приветствие детей, создание позитивного настроения перед началом занятия».2) Чтение художественной литературы «Осенняя песенка» А. Плещеев. 3.) Физкультминутка «Осень». 4.) Дидактическая игра «Осенние приметы».5) Подведения итогов.                                                                                                                                                                      «Физическое развитие» по плану инструктора по физической культуре 

____________________________________________________________________________________________________________________

«Художественно-эстетическое развитие.( Лепка/ Аппликация/Ручной труд)»

Тема «Листопад и звездопад».

Цель: Учить детей создавать сюжетные композиции из листьев засушенных. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, продуктивная.

Ход занятия:1) Организационный этап - «Приветствие детей, создание позитивного настроения перед началом занятия».2) Дидактическая игра «С какого дерева листок» 3.) Физкультминутка. «Осенний листопад»4.) Практическая часть.5) Подведения итогов.

 ____________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка:

Наблюдение за вороной. Расширять знания о вороне. Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.                                                                                                                                           Подвижные игры: «Вороны» -упражнять в прыжках на двух ногах в разных направлениях, мягком приземлении на полусогнутые ноги. «Найди себе пару» - развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро.

Труд: «Покормим птиц»-формировать у детей желание заботится о птицах.

 Индивидуальная работа «Кто дальше бросит?»- развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

 ОВД «По сигналу разбегаться в рассыпную и по сигналу находить свое место в колонне».

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Гимнастика после сна №2

Закаливающие процедуры: «Хождение по массажной дорожке»- профилактика плоскостопия.

Чтение художественной литературы:  Н. Сладков «Осень на пороге»-знакомство с художественным произведением.

Дидактические игры  (на стадии обучения)   «Дай определение словам»-активизация словаря, развитие, связной речи, внимания, мышления.

Индивидуальная  работа: «Повтори потешку, стихотворение» - договаривать слова, фразы, запоминать.

Сюжетно-ролевые:                 «Поликлиника»-формирование представлений о профессиях врачей.

Настольно-печатные игры: «Правила дорожного движения»- учить, как правильно вести себя на дороге, знакомить с дорожными знаками, развивать наблюдательность.                          Рисование, лепка, конструирование, аппликация  

Драматизации «Теремок»-учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее).  

Подвижные  игры: «Найди себе пару» - развивать ловкость, умение избегать столкновений, действовать по сигналу быстро.

Труд «Собираем листочки»-привлекать к выполнению простейших поручений.

Индивидуальная работа  «Поймай мяч»- развивать ловкость.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

ВТОРНИК 16.09.2025г.

Утро:

Беседа на тему: «Красавица осень»-закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

Дежурство   по столовой : «Накроем стол к завтраку»-обобщить полученные ранее навыки дежурства по сервировки столов. 

Труд  «Очистить от пластилина, доски для лепки».-формировать навыки коллективного труда

Индивид.  работа «Что изменилось?»-развитие зрительной памяти.

Игры  «Четвертый лишний»- закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

КГН   Формировать у детей навыки личной гигиены. Объяснить, что здоровье -это ценность жизни ,необходимо заботиться не только о своем здоровье ,но и здоровье окружающих(чихая .закрывать рот.)

Утр. гимнастика комплекс №  2

Чтение художественной литературы: К Ушинский «Спор деревьев»-учить слушать рассказ; выделять главную мысль рассказа;воспитывать усидчивость.

Сюжетно-ролевые игры:

«Автобус»-закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора.

Настольно-печатные игры:

«Времена года»-развивать наглядно образное и словесно-логическое мышление.

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальные консультации, беседы с Федотовой А. Д.

по вопросу «Совместный труд ребенка и взрослого».

Совместное творчество «Именной сюрприз на день рождения детского сада».

Рекомендации

родителям «Читаем на ночь книжки».

Занятие

«Художественно-эстетическое развитие (Музыка)» по плану музыкального руководителя

 «Познавательно-исследовательская деятельность»

Тема «Осень. Деревья».

Цель: Уточнить представления детей о признаках осени, о деревьях осенью.

Виды детской   деятельности: Коммуникативная, игровая, двигательная, познавательная.

Ход занятия: 1) Организационный момент.2)Дидактическая игра «Прогулка в лесу».3)Физкультминутка «Ветер».4)Дыхательное упражнения «Листопад».5)Подведения итогов.

Прогулка:

Наблюдение за погодой -закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.        Подвижные игры: «Огуречик, огуречик»-учить быстро выполнять действия по сигналу.         Труд «Коллективный труд по сбору урожая овощей»-учить работать сообща.                    Индивидуальная работа «Кто дальше бросит?»- развивать координацию движений, умение придавать силу броску.                                                                                                               ОВД «Кружиться сначала в одну затем в другую сторону»- улучшать координацию движений.

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Гимнастика после сна№2

Закаливающие процедур «Хождение по массажной дорожке»- профилактика плоскостопия.

Чтение художественной литературы М. Горький «Война грибов с ягодами»-учить детей чувствовать и понимать характер образов произведений.

Дидактические игры (на стадии обучения) «Что происходит в природе?»- закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.                                  Индивидуальная  работа   «Назови цвет»-выявить уровень усвоения детьми сенсорных эталонов.

Сюжетно-ролевые игры:

«Салон красоты»-познакомить со спецификой работы парикмахера.

Настольно-печатные игры:

«Тренажер памяти и внимания « -развивать зрительную память.

Рисование, лепка, конструирование, аппликация  

Развивать мелкую моторику рук, закреплять умение держать правильно карандаш.

Драматизации

«Колобок»-развития речи и речевого общения.

Прогулка:

Наблюдение за березой- продолжать знакомить с характерными особенностями березы,

по которым ее можно выделить среди других деревьев.

 П/ игры: «Догони меня»-учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.                                                                                                                               Труд   Сбор мусора на территории вызывать желание трудиться в коллективе.
Индивидуальная работа «Лови бросай»- учить точно посылать мяч друг другу.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

СРЕДА 17.09.2025г.

Утро:

Беседа на тему: «Что такое листопад»?-дать элементарные представления об осеннем явлении природы- листопад.

Дежурство по занятиям  самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного:

раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия.

Труд    «Уборка в игровом уголке»- учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.

Индивид.  работа  «Репка»-учить детей пересказывать знакомую короткую сказку, используя слова и фразы из текста; развивать память, интонационную выразительность речи; воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Игры  «Закончи предложение»- учить дополнять предложения словом противоположного значения,  развивать внимание.                                                                                                           КГН «Одевание – раздевание»-совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать.                                                                                         Утр. гимнастика комплекс № 2                                                                                                                                       Чтение художественной литературы : Тувим Ю. «Овощи»-учить слушать небольшие по объёму произведения, отвечать на вопросы по тексту.

Сюжетно-ролевая игра:

«Супермаркет»-формировать представления детей о работе людей в магазине.

Настольно-печатные игры:

Деревянная шнуровка -улучшать мелкую моторику пальцев рук.

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Приучать детей играть дружно ,не ссориться.

Индивидуальные консультации, беседы с Лытнева М. В.

по вопросу математические игры в домашних условиях.

Совместное творчество «Лучший центр опытно-экспериментальной деятельности в группе»

Рекомендации

родителям по  теме «На что ребенок имеет право».

Занятие

«Художественно-эстетическое развитие (Рисование)».

Тема «Осенний лес»

Цель: формировать умение рисовать дерево во время листопада. Изображать расположения по центру листа.

Виды детск.  деятельности:  коммуникативная, игровая, двигательная, продуктивная.   

Ход занятия:) Организационный этап - «Приветствие детей, создание позитивного настроения перед началом занятия».2) Беседа. Рассматривания иллюстраций.3.) Пальчиковая гимнастика «Осень» 4.) Практическая часть.5) Подведения итогов.                           «Физическое развитие» по плану инструктора по физической культуре 

Прогулка:

Наблюдение за воробьем- углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;                                                                                                                          Подвижная игры:  «Птичка и кошка», «Цветные автомобили»- учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Труд  :  «Уборка мусора на участке»-воспитывать стремление к труду.

Индивидуальная работа  «Развитие движений»-закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

 ОВД   «Ходьба змейкой за воспитателем»-формировать правильную осанку при ходьбе. 

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Гимнастика после сна  №2

Закаливающие процедуры «Ходьба по мокрой и сухой дорожки»-повышения иммунитета.

Чтение худ. литературы  . Сутеев «Яблоко»- учить детей оценивать поступки героев.

Дидактические игры  (на стадии обучения)  «Из чего сделано?»-закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Индивид.  работа  «Я и моя семья»-воспитывать у детей эмоциональное отношение к создаваемому образу членов семьи, учить передавать в рисунке основные детали одежды. 

Сюжетно-ролевые игры:

«Путешествие на корабле»-формировать у детей умение отражать в игре разнообразные сюжеты о жизни и труде людей.

Настольно-печатные игры:

 «Противоположности»-развивать логическое мышление.

Рисование, лепка, конструирование, аппликация  

Развивать мелкую моторику рук, закреплять умение держать правильно карандаш.

Драматизации «Маша обедает»-учить внимательно слушать стихотворение, подражать голосам животных.

Прогулка:

Наблюдение за собакой -  формировать представление о внешнем виде собаки.

    П/ игры:  Лохматый пес» - учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Труд «Сбор шишек и листьев»-побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Индивидуальная работа  «Ходьба по короткой и длинной дорожке»- закреплять представления о длине.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

ЧЕТВЕРГ 18.09.2025г.

Утро:

Беседа на тему: «Что нам осень подарила?» -расширять представления детей об овощах и фруктах.

Дежурство в уголке природы «Полив растений»-формирование у детей ответственности ,трудовых навыков и бережного отношения к природе.

Труд «Работа в книжном уголке»- учить детей выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их (правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками).  Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.

Индивидуальная работа «Чего больше?»- закреплять умение определять количество предметов (сравнивать) методом наложения и приложения.

Игры «Не ошибись» закрепить знания детей о разных видах спорта, развивать находчивость, сообразительность, внимание; воспитывать желание заниматься спортом.                                  КГН  «Питание»-закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывать пищу бесшумно.                       

Утр. гимнастика комплекс № 2                                                                                             Чтение художественной литературы: В Сутеев «Под грибом»-учить детей понимать характеры и поступки героев; развивать фонематический слух.

Сюжетно-ролевые игры:

«Варим обед»-формирование умения творчески  отображать  в игре бытовые сюжеты, связанные с приготовлением пищи.

Настольно-печатные игры:

Пазлы «Овощи»- продолжать развивать логику, моторику.

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальные консультации, беседы с Магомедовой

по вопросу оставляем игрушки дома.

Совместное творчество «Картина из тестопластики с днем рождения детский сад».

Рекомендации

родителям одеваем детей по погоде.

Занятие

«Художественно-эстетическое развитие (Музыка)» по плану музыкального руководителя

«Познавательное развитие (ФЭМП)»

Тема «Занятие №3»

Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, познавательная.                                                                                         Ход занятия: 1) Организационный этап - «К нам приехал цирк». 2) Игровое упражнение «Сравним ленты». Перепрыгнем через дощечки.3.) Физкультминутка «Осень»  4.) Практическая часть «Сделай поровну» 5) Подведения итогов.

Прогулка:

Наблюдение   за листопадом— знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;                                                                                                                                      Подвижные игры: «Гуси-лебеди»- учить быстро действовать по сигналу; «Догони» —воспитывать дружеские отношения.                                                                                                      Труд «Уборка осенних листьев»-воспитывать желание трудиться.                                         Индивидуальная работа «Прыжки на месте на одной ноге» - развивать ловкость.                                     ОВД «Прыгать в длину с места как можно дальше» - учить мягкому и координированному приземлению в прыжках

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Гимнастика после сна  №2

Закаливающие процедуры «Водные  процедуры»- полоскание горла и мытьё лица, рук по локоть. 

Чтение художественной литературы  Н. Носов «Огурцы»-учить внимательно, слушать художественное произведение.

Дидактические игры  (на стадии обучения) «Кто кем был?»-развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний.                                                                 Индивидуальная  работа  «Расскажи о фигуре»(отличительные признаки :цвет, форма, размер, толщина).

Сюжетно-ролевые игры:

«Большая стирка»-формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Настольно-печатные игры:

Лото «Дорожные знаки»-знакомить с дорожными знаками.

Рисование, лепка, конструирование, аппликация  

Приучать детей играть дружно.

Драматизации «Девочка чумазая»-воспитывать желания всегда быть чистым.

Прогулка:

Наблюдение    за автомобилями-учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.

Подвижные игры: «Цветные автомобили»- продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике»-совершенствовать умение быстро действовать по сигналу.

Труд «Сбор и вынос  сухих листьев»-.-приучать к чистоте и порядку.

Индивидуальная работа «Прыжки с места на двух ногах»- развивать ловкость.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ПЯТНИЦА 19.09.2025г.

Утро:

Беседа на тему: «Здоровое питание»- рассказать детям о продуктах питания и их значении для человека, познакомить с понятиями «правильное», или «здоровое питания».

Дежурство по занятиям самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного:

раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия.

Труд «У нас в шкафу порядок»-приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды.

Индивид.  работа «Закончи предложение»-формировать грамматический строй речи, умение составлять разные словосочетания.

Игры «Назови ласково»-упражнять образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

 КГН «Заправка кровати»- принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку.                                                                              Утр. гимнастика комплекс № 2                                                                                     Чтение художественной литературы «Вершки и корешки»-учить детей слушать сказку, сопереживать ее героям, правильно воспринимать содержание произведения.

Сюжетно-ролевая игра:

«Шофёр»-закрепление знаний и умений о труде шофера.

Настольно-печатные игры:

Домино «Малыш и Карлсон»-развивать внимание, память, речь.

Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Приучать детей играть дружно.

Индивидуальные консультации, беседы с Беленко П.А.

по вопросу «Как развить любознательность?»

Совместное творчество

Выставка детских рисунков  «Яркая палитра осени»

Рекомендации

родителям по теме «Озорство и шалость»-формирование у родителей понимания о разнице озорства и шалости.

Занятие

«Конструирование»

Тема «Осенние дерево»

Цель: Сформировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности.

Виды детской  деятельности :  коммуникативная, игровая, двигательная,  продуктивная.

Ход занятия:  Организационный этап - «Приветствие детей, создание позитивного настроения перед началом занятия».2) Дидактическая игра «Четвертый лишний».3.) Пальчиковая гимнастика «Осень» 4.) Практическая часть.5) Подведения итогов.                                      «Физическое развитие на свежем воздухе по плану инструктора по физической культуре ».

Прогулка:

Наблюдение   за состоянием погоды формировать представление о природном явлении —тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями;  - подмечать особенности этого явления.                Подвижные игры: «Солнышко и дождик»- учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сиг. налу воспитателя; «Зайцы и волк»- упражнять в беге врассыпную, прыжках.                          Труд «Сгребание в кучи сухих опавших листьев»-приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.                                                                                                                      Индивидуальная работа «Попади в корзину» развивать меткость, глазомер.                                ОВД «Бросать мяч двумя руками через сетку из-за головы»

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Гимнастика после сна №2

Закаливающие процедуры «Хождение по массажной дорожке»- профилактика плоскостопия.

Чтение художественной литературы «Три поросенка»-показать важность трудолюбия.

Дидактические игры (на стадии обучения) «Чья голова?»-расширение словаря детей за счёт употребления притяжательных прилагательных.                                                                 Индивидуальная работа «Ориентировка на листе бумаги» -формирование навыков пространственного мышления.

Сюжетно-ролевые игры:

«Строим дом»-познакомить детей со строительными профессиями.

Настольно-печатные игры:

Лото «Угадай животных» -продолжать узнавать и называть животное.

Рисование, лепка, конструирование, аппликация

Развивать мелкую моторику рук, закреплять умение держать правильно карандаш.

Драматизации «Рукавичка»-учить изображать характерные особенности поведения персонажей.

Прогулка:

Наблюдение   за рябиной - познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.                                                                                Подвижные игры: «Зайцы и волк»-упражнять в беге врассыпную, прыжках.                                     Труд «Предложить детям собрать песок в песочницу»- прививать любовь к труду в коллективе. Индивидуальная работа «Развитие движений»-формировать умение катать обручи друг другу.