Книга наш лучший друг
план-конспект занятия (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Конспект занятия «Книга – лучший друг»
Цель: способствовать формированию уважительного отношения к книгам
Задачи:
- Познакомить с историей возникновения книг
- Познакомить с видами книг
- Закрепить знания о библиотеках
- Создать «Живую книгу»
Оборудование: Проектор, книги для демонстрации, картон, ножницы, цветная бумага, клей.
Ход занятия:
Здравствуйте ребята! Отгадайте загадку:
Склеена и сшита,
Без дверей закрыта.
Кто ее открывает,
Тот много знает. (книга)
Книга – один из лучших наших друзей с самого раннего детства. С первых лет жизни мы знакомимся с книгами, и хоть и не умеем читать, но любуемся яркими картинками, читаем вместе со взрослыми сказки и узнаем интересные факты о нашем мире.
Мы привыкли, что современные книги с белыми листами, яркими картинками внутри, красивым переплетом. Но книги не всегда так выглядели. Давайте на немного окунемся в прошлое и узнаем откуда появились книги и как выглядели первые прародительницы книг.
Самые ранние "книги" появились в Месопотамии около 3500 года до н.э. Это были глиняные таблички с клинописью. (слайд)
В Древнем Египте использовали папирус — материал из стеблей одноимённого растения. Свитки папируса стали первым прототипом книги. Папирус срывали, обрабатывали, держали под прессом. А затем скручивали в свитки. (слад)
Так же первые книги делали из пергамента – он изготавливался из кожи животных, был прочнее папируса. (Слайд)
Бумага пришла в Европу из Китая через арабский мир в XIII веке, что значительно удешевило производство книг.
В Европе книги переписывались вручную в монастырях. Это был трудоёмкий и дорогой процесс.
Затем был изобретен первый печатный станок. (слайд)
В 1440-х годах Иоганн Гутенберг изобрёл печатный станок с подвижными литерами. Первая печатная книга — Библия (слайд) Позднее появились привычные нам форматы книг, появляются обложки и титульные листы. Книги стали доступнее, грамотность начала расти.
Ребята, а сейчас давайте сделаем разминку.
Физминутка «Книга»
Открывай скорее книжку! (развести руки в стороны)
В книге мошка, мышка, мишка (приседания).
В книжке мячик – круглый бок.
Вверх, вниз, прыг скок. (прыжки).
Дети садятся полукругом на стулья.
Ребята, назовите вашу любимую книгу. Воспитатель кидает мячик по кругу. Дети по очереди называют любимые книги.
Ребята, а как называется место, где живет много-много книг? (библиотека)
А кто работает в библиотеке? (библиотекарь).
Библиотекарь выдает нам книги для чтения дома. Мы выбираем понравившуюся книгу, а библиотекарь записывает ее в формуляр. Формуляр – это бумажный бланк, в котором содержится информация о читателе. Через 2 недели мы должны вернуть книгу обратно в библиотеку.
Ребята расскажите о правилах обращения с книгами.
Ответы детей: брать только чистыми руками, не есть и не пить во время чтения, не мять листы не пачкать, не рисовать на листах.
Во времена наших бабушек и дедушек не было таких ярких книг как сейчас. И наши бабушки и дедушки изготавливали интересные книги сами. Это так называемые «Живые книги». Сегодня попробуем с вами создать такую книгу. А каждый из вас создаст свой лист с героем. А страницы мы прошьем и получится живая книга в нашей группе.
Детям раздаются заготовки - листы картона (можно вырезанные из коробки, чтобы листы были обьемнее и обклеенные белой бумагой с двух сторон.) на заготовку наклеена вырезанная заготовка лица. Приклеивается за края, чтобы можно было вставлять подвижные детали. Далее дети рисуют на лице части – нос, губы, брови и ресницы. Из цветной бумаги вырезают волосы и приклеивают на заготовку. Так же в прорези для глаз вставляются полоски, которые остаются подвижными. При движении полосок создается ощущение, что зрачки шевелятся.
В конце занятия: ребята вам понравилось занятие? Что нового вы узнали?.