Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение «Детский сад № 16 «Колосок» комбинированного вида»

Проект «Кошки - наши соседи»

Воспитатель: Воробьёва Ю.С.

Минусинск

Время: краткосрочный проект (1 – 2 недели)

Участники проекта: дети –5-6 лет, родители, воспитатели

Проблема: Если кто-то обижает кошку, что ты сделаешь?

Цель: Воспитать в детях гуманное, осторожное отношение к животным, учить сопереживать им. Выявить, обобщить и закрепить полученные знания в ходе проекта.

Задачи:

1. Дать детям представления о жизни домашних кошек: происхождении, породах, питании, условиях содержания, внешнем виде, связи с дикой природой.
2. Развивать умение рассуждать, доказывать свою точку зрения, развивать творческое воображение, память.
3. Формировать доброе отношение к животным, соблюдая при этом правила обращения с ними.

Актуальность проблемы:

В основе общения дошкольника с живой природой лежит отношение старшего к младшему (проявляется потребность ребёнка ласкать, заботиться о растениях и животных).

Процесс взаимодействия с растительным и животным миром противоречив. Важными условиями возникновения у детей сложных эмоций и чувств являются взаимосвязь и взаимозависимость эмоциональных и познавательных процессов – 2-х наиболее важных сфер психического развития дошкольников. Эмоциональное отношение к живой природе может проявиться у ребёнка, как в нравственном, так и безнравственном поступке. Известно, что ребёнок дошкольного возраста не умеет просто смотреть на бабочку, котёнка, птичку. Ему обязательно нужно завладеть ими. С рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем мира, который его окружает. Однако познавательное отношение к природе и любознательность у дошкольников в сочетании с ярко выраженной активностью иногда приводят к экспериментированию над живыми существами, последствия которого оказываются гибельными для них. Нередко дети «очеловечивают» животных, одевают их, катают в колясках, пытаются угостить сладостями, не понимая, что наносят им вред.

Итак, познавательная активность детей дошкольного возраста очень высока. Современные дошкольники получают большой объём информации о животных из телепередач, книг, собственных наблюдений. Однако эти сведения разрозненные. Задача педагогов – направить познавательную активность ребёнка на самосознание, сопровождать ребёнка в деятельности по освоению окружающего мира, поддерживать у детей мотивацию к познанию.

Решить данную задачу поможет популярный и востребованный в настоящее время – проектный метод. Работа над проектом включает совместную деятельность нас, педагогов, и детей, самостоятельную деятельность родителей, педагогов и родителей.

Работа с родителями:

1. Консультация « Почему дети обижают животных»
2. Памятки « Правила обращения с кошками»; « Несколько советов по выбору и уходу за котенком».
3. Анкетирование.

Примерная схема проекта:

Вхождение детей в проблему проекта, обсуждение её с детьми.

Сбор материала для выставки.

1. Познание

1. Странички из истории кошек.
2. Наблюдай (народные приметы).
3. Дополняй (пословицы и поговорки).
4. Угадай (загадки).
5. Знаете ли вы что (Копилка Знайки).

2 . Дидактический и наглядный материал

Подборка иллюстраций по теме и оформление выставки:

1. Породы кошек.
2. Семейство кошачьих.
3. Как кошки помогают человеку.

3. Художественное слово

Чтение художественных произведений

1. Ш Перро» Кот в сапогах»
2. С.Маршак «Усатый – полосатый»
3. Л.Толстой «Котёнок» и т.д.

4. Подбор стихов на тему «Кошки».
5. Инсценирование сказок «Усатый – полосатый» С. Маршака, «Кошкин дом», « Котёнок по имени Гав».
6. Заучивание стихов, пословиц о кошках.
7. Составление творческих рассказов « Если я нашёл котенка..», «Моя любимая кошка», « Если бы я был котенком…».

4. Продуктивная деятельность

1. Рисование на тему « Мой маленький друг».
2. Лепка и аппликация «Домашний любимец».

Презентация проекта в форме выставки, представление продукта деятельности – накопленные знания детей в ходе проекта.

Анкетирование детей по теме «Кошки»

1. Кого бы ты хотел иметь дома из домашних животных? Почему?
2. Можно ли гладить бездомную кошку, собаку?
3. Что бы ты сделал, если нашёл бездомную кошку?
4. Что ты поступишь с кошкой, если она сделала что-то плохое?
5. Чем бы ты занялся в свободное время – посмотрел телевизор или поиграл с кошечкой?
6. Как бы ты поиграл с любимым (котёнком)?
7. Как ты думаешь, можно ли взять домой лисёнка, медвежонка и держать их дома, как домашнее животное? Если нет, почему?

Анкетирование родителей по теме «Кошки»

1. Кого бы вы предпочли завести из домашних животных, если нет, почему?
2. Ребёнок погладил бездомную кошку. Ваша реакция?
3. Как помочь бездомным кошкам?
4. Кошка устроила туалет прямо на ковре? Ваши действия?
5. Как вы считаете, что важнее для вашего ребёнка – общение с телевизором или с домашними животными?
6. Как предложите ребёнку поиграть с кошкой?
7. Реально ли держать детёныша диких животных дома? Почему?

Решение проблемной ситуации:

К женщине подошли дети из её двора и спросили, не нужен ли ей прехорошенький котёнок, он такой одинокий. На что она ответила, что взяла бы его с удовольствием, но её часто не бывает дома. Как же он останется один? Кто его покормит?

- Вы лучше предложите его какой-нибудь старушке. Дети переглянулись.

- Старушке надо так отдать. А мы хотели продать, - строго сказал старший, а девочка добавила – за 3 рубля.

Как бы вы поступили в такой ситуации?

Когда женщина выяснила, зачем им деньги, предложила:

- Давайте так договоримся, вы мне подарите своего котёнка, а я угощу вас чаем и вкусными конфетами. Согласны?

Совет родителям:

Необходимо вовремя отвести детей от дурного поступка, чтобы он не повторился снова. Своим примером взрослый должен показать хорошее доброе отношение к домашним животным, уметь видеть глазами ребёнка, встать на его позицию. Эта способность очень важна, т.к. воспитание идёт по подражанию. Как взрослый относится к домашним животным, так и ребёнок будет к ним относиться.

А знаете ли вы когда появилась кошка?

9тысяч лет назад, то ли на несколько лет позже – буланая кошка, живущая в пустыне Африки и Аравии, была приучена и стала домашним животным.

Особая райская судьба ожидала её в Египте, жрецы произвели её в раншг священных животных. Кошка была посвящена богине Баст и Бастет. Изображали эту богиню с кошачьей головой. Множество статуэток из глины, бронзы, серебра, золота ( на всех кошка) найдено при раскопках. Когда кошка умирала, её бальзамировали со всей тщательностью. Зато в 8 веке для несчастных наступили чёрные дни. Считалось, что в них вселяется сам сатана. По всей Европе начались несправедливые гонения и безжалостное уничтожение чёрных бедняжек и их верных хозяев.

- Назовите животных, которые входят в семейство кошачьих.

-Почему гепарда называют собакой с большой головой.

Он способен бежать со скоростью 112 км/ в ч., не каждый автомобиль сумеет обогнать его.

Наблюдай

Народные приметы (2 половинки)

#1050;ошка клубком – на мороз.

2. Кошка крепко спит – к теплу.

3. Кошка намывается и убирается – к приходу гостей.

4. Кошка лежит на спине – к теплу.

5. Громко мурлычет – к буре.

6. Собака катается – к дождю и снегу.

7. Кошка точит когти – к ненастью.

#1051;ижет себя против шерсти – к дождю.

#1051;ежит, свернувшись клубочком, хвостом закрыв мордочку – к холоду.

Копилка Знайки

Знаете ли вы…

-Кошки способны переносить температуру тела – 100 градусов, тогда как коренные обитатели Морозной Арктики – белые медведи и тюлени – едва выдерживают – 80 градусов.

-Кошка одинаково хорошо видит днём и ночью.

Дополняй

А Васька слушает, да ест.

• Живут, как кошка с собакой.
• Не всё коту масленица.
• Без кошки не дом, без собаки не двор.
• Псу должна быть конура, коту – печурка.
• Видя кошку, мать забыла ложку.
• Знает кошка, чьё мясо съела.
• У кошки котята – те же ребята.
• Отольются кошке мышкины слёзы.
• Любит, как собака кошку.
• Кошки грызутся – мышам приволье.
• Почему кот гладок – поел и набок.
• Стар кот, да масло любит.

Угадай

Отворилась тихо дверь,
И вошел усатый зверь.
Сел у печки, жмурясь сладко,
И умылся мягкой лапкой.
(Кошка)

•Живет в доме хозяин:
Шуба атласная,
Лапки бархатные,
Ушки малы да чутки,
Глазки горят как огни.
Днем спит
И сказки говорит,
А ночью бродит -
На охоту ходит.
(Кошка)

•Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится…
Угадали? Это — …
(Кот)

•Ночью бродит,
Днём храпит,
Или просто он молчит,
А из блюдца ест сметану,
Если я ему достану,
И охотник до мышей,
Кушает в обед ершей.
Может песню затянуть,
Мне тогда и не уснуть.
(Кошка)

Стихи про котов

К. Зеленая

У соседской ко-шки Капы
Один хвост, Четыре лапы,
И для кошкиной красы
Очень длинные усы.

Есть цветы и есть коты
Небывалой красоты.
Там - цветы для красоты,
Тут - глазища и хвосты.

Т. Керстен

Из мягких лапок коготочки
Кот выпускает для заточки,
Что ж коготки теперь остры.
Осталось заменить ковры.

М. Придворов

Кошка Машка - мышеловка -
Мышек лапкой ловит ловко.
Мышку мы для кошки Машки
Смастерили из бумажки.

Е. Малёнкина

Дети нашей кошки Мурки
Целый день играют в жмурки.
День-деньской их ищет кошка,
Чтобы покормить немножко.
***
Вот перед нами кошкин дом,
Живут три кошки в доме том.
И смотрят на нас они из окошка –
Двое котят и их мама-кошка.

С. Лосева

Котик мышку догонял,
В норке мордочкой застрял.
Голова торчит в норе;
Спинка, хвостик – на дворе.
***
Котик ходит у ворот,
Мышку серенькую ждёт.
А пока он мышку ждёт,
Та житья нам не даёт.

И. Дарнина

Больше всех коту везет -
В доме он у нас живет.
Ест сметану и сосиски
Из своей любимой миски.

В. Гула

В нашем доме зверь усатый.
Весь пушистый, полосатый.
Спит, закрыв свой нос хвостом.
Будь знаком с моим котом.

Используемая литература:

1. « Как обеспечить безопасность дошкольников», М., Просвещение, 1998.
2. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ/Авт. – сост.: Л.С.Киселёва, Т.А.Данилина, Т.С.Ладога, М.Б. Зуйкова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2004. – 96с. (Развитие и воспитание дошкольника)
3. Почему обижают животных// Обруч, 1997. №2, с.19-21.
4. Заграфова М Метод проектов в детском саду/ В помощь воспитателю – «Монтессори – клуб», №1 – 2007.
5. Золотова Е.И. Знакомим дошкольников с миром животных: Книга для воспитателя детского сада/ Под ред. Н.Ф.Виноградовой. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1998 – 159с