КТП "день защитника отечества" 5-6 лет
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.
Цель: формировать представления об изменениях в природе.
Наблюдение: проезжая часть зимней дороги:
Цель: актуализировать знания детей о безопасном поведении на зимней дороге, учить видеть опасности, подбирать слова, характеризующие зимнюю дорогу; развивать наблюдательность, связную речь.
Наблюдение: красота зимнего пейзажа.
Цель: воспитывать у детей познавательный интерес к природе; развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа, связную речь, формировать умение анализировать и сопоставлять информацию.
Наблюдение: следы на снегу. Цель: обсудить, кем или чем были оставлены следы, учить аргументировать выводы.
Наблюдение за трудом дворника.
Цель: расширять представления о видах трудовых операций, выполняемых дворником зимой, об инвентаре, необходимом для выполнения соответствующих действий. Воспитывать уважение к людям труда.

Подвижные игры с бегом
«Мороз Красный нос»
Цель: продолжать воспитывать умение соблюдать правила игры, развивать ловкость, координацию движений.
«Два Мороза».
Цель: совершенствовать выполнение основных движений при беге с увёртыванием; развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.
«Снежная карусель».
Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.
Подвижные игры с прыжками
«Удочка»
Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.
«С кочки на кочку»
Цель: учить детей перебираться с одной стороны площадки на другую  прыжками с кочки на кочку на двух или одной ноге. Развивать силу толчка, умение сохранять равновесие на кочке, ловкость.
Подвижные игры на метание
«Попади в обруч», «Парный бег».
Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.
«Попади в цель».
Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Постройка снежной горки.
Цель: учить подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Учить применять наиболее рациональные приёмы работы.

Укрываем стволы деревьев от мороза снегом.
Цель: воспитывать ответственность за порученное дело; учить анализировать ход и подводить итоги работы.
Сметание снега с построек
Цель: формировать навыки самостоятельного и последовательного выполнения трудовых действий, соблюдая целостность трудового процесса.
Сгребание снега на участке для построек (по желанию детей)

Цель: развивать умения детей выполнять соответствующие трудовые действия, использовать инвентарь; вызвать желание помогать взрослым.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

- метелки,
- лопаты,

-лопатки,
-формочки.

Игровое упражнение 

(Алиса, Саша С., Ангелина О.)
«Не сбей флажок». 

Цели: продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.
Индивидуальная работа (Илья, Аня, Паша).
«Метание в цель»
Цель: развитие основных движений (бросание, ловля)
Игровое упражнении - (Даниэль, Влад, Надя). 

Прыжки в длину с места.

Цели: упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;

совершенствовать координацию движений.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Уголок природы Уход за комнатными растениями (полив, рыхление почвы)
Цель:  воспитывать желание ухаживать за растениями, заботиться о них, проявлять бережное отношение к ним.
Беседа «Солдатом быть, Родине служить»

Цель: развитие разговорной речи. Предложить рассмотреть иллюстрации о военной технике.

Дидактическая игра Речевые упражнения «один-много», «Скажи ласково»
Цель: отрабатывать употребление имен существительных во множественном числе, образование уменьшительно-ласкательных форм сущ.. 
Заучивание стихотворения «Наша армия родная», Л. Некрасова

Цель: воспитывать у детей умение слушать, запоминать небольшое по объему стихотворение, читать наизусть, не торопясь, четко выговаривая слова и, особенно, окончания слов; учить детей отчетливо произносить звуки.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи (Милана, Ангелина О, Артур) «Какого звука не хватает?»
Цель: совершенствовать у детей навыки звукового анализа.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения Быстро одеваться и раздеваться, вешать одежду в определённом порядке и месте.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Самостоятельная театрализованная деятельность с использованием набора для солдат, нагрудных знаков и продуктов питания. Работа с тематическими карточками.

Цель: расширение знаний детей об разных видах транспорта.

Предложить родителям и детям принести игрушки и фото военной тематики для организации выставки и игр. 

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Организованная  образовательная деятельность.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка) – по плану музыкального руководителя

Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) –

«Защитник Родины».

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о Российской армии. (интернет источник). 

Физическое развитие (Физическая культура) - по плану инструктора по физическому воспитанию.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 16

Чтение художественной литературы «Твои защитники» Л.Кассиля - беседа о содержании прочитанного произведения.

Цель: Продолжать знакомить детей с литературой по теме защитники Отечества, прививать интерес к художественному слову.

Строительная игра «Снежный город»
Цель: упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании и конструировании из строительного материала и конструктора.
Музыкально-дидактическая игра: «Какой инструмент лишний?».

Цель: Закреплять знания о музыкальных инструментах и их принадлежности к тому или иному виду оркестра: народному, симфоническому.
Игры на развитие слухового и зрительного внимания   «Что слышно?»
Цель: развитие слухового внимания.
Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию  «Исключи лишнее»
Цель: развитие мышления и объема внимания (Саша М., Лиана, Лера).

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Слушание военных песен «Я служу России», «Мы защитники», «Катюша».

Цель: вызвать у детей эмоциональное наслаждение от восприятия музыки.
Строительная игра «Построим дом».

Цель: развивать конструктивные умения детей, способность по показу строить простые конструкции, радоваться результатам; закрепить в речи названия деталей, глагольные формы; развивать моторику, умение соотносить движения со словами.

Беседа о труде взрослых «Военные профессии»

Цель: - Расширить представление детей о Российской Армии;

- знакомить с различными родами войск, боевой техникой;

- формировать  у  мальчиков  стремление  быть  сильными,  смелыми;

- воспитывать  у  девочек  уважение  к  мальчикам  как  будущим  защитникам Родины.

Опытно-экспериментальная деятельность «Свойства соли» 
Цель: формирование представлений о свойствах соли.
Инд. работа по ФЭМП «Геометрические снежинки»
Цель: закреплять знания знакомых геометрических фигур, развивать умение различать, группировать и правильно называть их (Саша С., Маша, Костя С.).

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения «Чудесные расчески»

Цель:  формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести предметные картинки с изображением транспорта, работа с тематическими карточками.

Цель: расширение знаний детей о транспорте.

Привлечь родителей к созданию книжной выставки для детей «Мой папа-Защитник».

Организованная  образовательная деятельность.

Речевое развитие – по плану учителя-логопеда

Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) Открытка

«С Днём защитника Отечества!»
Цель: изготовление открытки своими руками в технике аппликация.

Познавательное развитие (ФЭМП) - Число 17. Решение примеров. Ориентировка во времени по часам 

Колесникова Е.В. «Математика для детей 6 -7 лет»,  с. 66 (занятие 21)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 16

Чтение художественной литературы Р.н.с. «Каша из топора».

Цель: воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям. 

Настольно-печатные игры  «Домино».

 Цель: развивать усидчивость и сообразительность.

Театрализованная игра «Расскажи стихи руками»
Цель: побуждать детей к импровизации.
Рассматривание иллюстраций символика России; активизация словаря – «Россия», «Родина», «Отчество». Прослушивание гимна России.

Цель: воспитание у детей уважительного отношения к государственным символам России – флагу, гербу, гимну; воспитание любви к Родине. В

Индивидуальная работа по изодеятельности (лепка) (Леня, Костя К., Вика Н.) «Солдат»

Цель:  Закреплять умение передавать в лепке форму. Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Работа по ОБЖ Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

Цель: закрепление навыков безопасного поведения.

Словесные игры (звукоподражание, дыхание, слух) «Угадай, кто это?»
Цель: воспитание слухового внимания.
Опытно-экспериментальная деятельность «Слепи клубок».
Цель: подвести к пониманию связи между состоянием снега и температурой воздуха.

Игры на развитие мышления Игра «Что тяжелее?»

Цель: учить детей раскладывать изображения предметов в определенной последовательности, ориентируясь на качество предметов.

Индивидуальная работа по изодеятельности (аппликация) (Сальма, Ярослав, Саид) аппликация по замыслу

Цель: Формировать умение задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезания, красиво располагать изображение на листе. Развивать творчество.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести атрибуты к играм Свободная деятельность детей в центрах активности.

Труд в книжном уголке, протереть пыль, отобрать книги, которые нуждаются в ремонте.

Беседа «Безопасный путь маленького солдата от дома до детского сада».

Организованная  образовательная деятельность.

Речевое развитие – по плану учителя-логопеда

Художественно-эстетическое развитие (рисование) - по плану специалиста по изодеятельности.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка) – по плану музыкального руководителя.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 16

Чтение художественной литературы А. Твардовский «Рассказ танкиста»

Цель: уточнить представления о родах войск

Сюжетно-ролевая игра «Наша Армия»

Цель: совершенствовать умение распределять роли, вести сюжет.

Ручной труд Мытьё игрушек в игровом уголке.
Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.
Дидактическая игра на слуховое внимание  «Что звучало?»
Цель:  развитие слухового внимания.
Инд. работа по муз. воспитанию 

Цель: учить стихи и песни с детьми (Самина, Паша, Лера).