КТП "Домашние птицы и животные и их детеныши" 4-5 лет
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение:

- за кошкой. Закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

-  за голубями. Продолжать закрепление знаний о птичьем мире. Уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними.

-за пешеходом. Закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

- Прогулка по территории детского сада.

Подвижные игры с бегом:

-«Ловишки» (с ленточками)

-«Хитрая лиса»(бег)

«Догони свою пару».

- «Пятнашки»..

-«Стоп

Цель: Учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

Подвижные игры с прыжками:

-« зайцы и волк

 -«Не наступи».

 -«Лиса в курятнике».

Цель: Учить детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо влево, внимание, ловкость.

Подвижнее игры на метание:

-«Кого назвали, тот ловит мяч».

 -«Ловишка с мячом».Учить детей бросать мяч в

Цель: Упражнять детей метать на дальность правой и левой рукой,

 -Уборка участка Цель: формировать трудовые умения, развивать желание помогать старшим.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

- лопатки

-ведерки

- игровой материал

- вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье.

Игровое упражнение «Если слышишь,  повтори»

Цель: развивать слуховое восприятие детей. (Даниил,Мирай, Алиса К.)  

Индивидуальная работа

«Прыгни в цель»

Цель: отработать прыжки в длину. (Эмин,Илья Х, Даша, Аылзат)

Игровое упражнение-

«Дорожка препятствий»

Цель: Учить детей преодолевать полосу препятствий на скорость, выполнять задания точно, качественно.

( Алиса Н., Дима, АминаАсылзат)

 Индивидуальная работа

«Добеги  через препятствия к флажку»

Цель:Совершенствовать навыки подлезания под планкой. Развивать ловкость и быстроту движений. (Андрей, Айзанат,Варя)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Уголок природы. (Наблюдение, опыты, труд): Полив  цветов.

 Цель: дать детям знания о том, что каждое растение нуждается в поливе.

Беседа «Мое домашнее животное». Цель: развитие диалогической речи

Дидактические игры( речевого развития) «Звуковые шапочки»

Цель: развивать навыки звукового анализа, учить составлять прямые и обратные слоги.

Заучивание стихотворения «Котёнок" Елена Благина

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи «Поймай слог» Цель: развитие слухового внимания и его быстроты с Димой, Эмином, Аминой.

и красиво сервируем стол. Цель: закреплять умение правильно накрывать на стол.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Работа в центрах творчества.

- иллюстраций с изображением домашних  животных.

Рассмотреть фотоальбом "Животные".

Рекомендовать для заучивания наизусть стихотворение о жтвотных.

Организован-ная  образователь-ная деятельность.

9.00-9.25

1. Плавание( физическое развитие) по плану физ.инструктора

9.40-10.05

3.Окружающий мир/природа (познавательное развитие) Тема: «Домашние животные, Какие они?»

Задачи: Расширять знания и представления об особенностях внешнего вида, о жизнедеятельности проявлениях, повадках, и условиях содержания.( Т.А. Шорыгина)

16.00-16.25

4.Музыка (художественно-эстетическое развитие) по плану муз. работника

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 1

Чтение художественной литературы:  В. Злотников «Мы с Джеком»

 Цель: формирование представлений о жизни домашних животных, донести до детей информацию о том, что существует дружба между собакой и человеком.

Конструктивно-модельная деятельность «Построим дом» 

Цель: составление домов разных размеров. Учить детей подбирать двери, окна, крыши соответствующие величине данного дома. 

Музыкально-дидактические игры: «Передай другому». 

Цель: формирование ритмической организации.

Игры на развитие слухового и зрительного внимания: «Дойти до цели» 

Цель: развитие прослеживающей функции глаза.

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию: «Совмести контурное и силуэтное изображение». Цель: учить соотносить изображение на картинке, с реальным объектом по силуэтному и контурному изображению. Дима, Даниил, Илья Х.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Слушание музыки: прослушивание произведений К. Сен-Санса "Куры и петухи".

 Цель: научить дошкольников распознавать образы домашних птиц в музыкальных произведениях композиторов. 

Строительные игры (по замыслу, на тему, предложенную воспитателем):

«Сельский двор». Цель: активизировать умение создавать предметные конструкции из строительного материала согласно условию. Совершенствовать конструктивные навыки. 

Беседа о труде взрослых: «Дворник»

Цель: закрепить знания детей о профессии дворника, воспитать уважение к труду взрослых, активизировать речь детей.

Опытно-экспериментальная деятельность:  «Влажный  песок».

Цель: ознакомить со свойствами песка: если песок влажный, то он не сыпется, и из него можно лепить фигуры. Оборудование: формы, песок, лоток.

Насыпать песок в лоток. Добавить воды. Перемешать рукой. Взять песок в руку, попробовать пропустить сквозь пальцы. Песок не сыпучий, потому что мокрый. Результат: песок не высыпается из руки.

Вывод: песок состоит из отдельных песчинок, которые между собой не слипаются, когда он сухой, а если добавить воды, то можно лепить фигуры.

Индивидуальная работа по математике: «Расположи правильно».

Цель: формировать представление детей о расположении фигур на листке бумаги. ориентировка на плоскости. (Варя,Асылзат, Амина, Мирай.)

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения: совершенствовать умение готовить постель ко сну.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

-раскраски по тематике недели.

-атрибуты к с/р игре: спортивный инвентарь.

-Иллюстрация «кошка с котятами»

Беседовать с детьми о том, как важен труд взрослых.

Организован-ная  образовательная деятельность.

.00-9.25

1. Звуковая культура речи(речевое развитие) по плану логопеда

9.35-10.00

2. Физическая культура (физическое развитие) по плану физ. Инструктора

15.30-15.55

3.Музыка (художественно-эстетическое развитие) по плану муз. Работника

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 1 «Часики». (Картотека гимн. пробуж.)

Чтение художественной литературы: А. Крылова "Заболел петух ангиной"

Цель: уточнять и расширять представления детей о домашних животных и птицах. Развивать мышление, внимание, связанную речь детей. Воспитывать интерес к домашним животным, вызвать желание заботиться о них.

Театрализованная игра: игра-ситуация «Домашние птицы на прогулке». Цель: развивать двигательную активность детей; учить выразительным движениям.

Рассматривание иллюстраций, репродукций: О.Н. Капустина "Кошка с котятами" 

Цель: закреплять знания детей в составлении описательного рассказа.

Индивидуальная работа по изодеятельности (лепка): «Щенок» (айзанат, Даша, алиса К.) Учить создавать выразительный образ домашнего животного. Развивать самостоятельность, отрабатывать и закреплять разнообразные приемы лепки (из целого куска по частям и др.)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Работа по ОБЖ, поведение в социуме д/и «Пожароопасные предметы» Цель стимулировать развитие скорости реакции и внимания.

Словесные игры (звукоподражание, дыхание, слух) «Дровосек»

Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Игры на развитие мышления: «Что подходит?»

Цель: усовершенствовать грамматический строй речи детей, научить их подбирать подходящие действия к предметам и предметы к действиям.

Индивидуальная работа по изодеятельности (аппликация). (Вова Е.) «Симметричные предметы». Цель: дать понятие «симметричность предметов»; учить находить одинаковые части предметов, составлять их; привести наглядные примеры симметричности (вазы, кувшины) и ассиметрии, сложив неправильно части предметов. (Эином, Илья А, Андрей)

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения: продолжать учить уважительно, обращаться к старшим, по имени и отчеству, прощаться и здороваться.

детей)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

-экологические дневники наблюдений за погодой.

-внести атрибуты для игр

-альбома для рассматривания «Домашние птицы».  

Изготовление лепбука

 «Домашние животные»

Цель: пополнение и обогащение дидактического и наглядного материала. Укрепление детско – родительских отношений, развитие творческой фантазии.

Организован-ная  образовательная деятельность.

9.00-9.25

1. Рисование/ Народное декоративно-прикладное искусство ( художественно-эстетическое развитие) по плану спец. Изо

9.40-10.05

2. Подготовка к обучению грамоте (речевое развитие) по плану логопеда

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс

Чтение художественной литературы по патриотическому воспитанию Ф. Глинка «Сон русского на чужбине» цель: Осознание принадлежности к своему народу, республике, государству;

 Ручной труд (с тканью, бумагой) «Игрушки – забавы» (ткань-ситец). Цель: научить детей разбираться в готовых выкройках.

Дидактические игры на развитие слухового внимания: «Похлопаем — потопаем» Цель: развивать у детей умение переключать слуховое внимание, выполнять действия, согласованные с ритмом.

Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию: «Узнай мелодию по хлопку». Цель: закреплять умение узнавать мелодию по хлопкам. (Мирай, Айзанат, Баатыр.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Работа по ЗОЖ д/и « Определи на вкус», «Где какой витамин» Цель: формировать представление о зависимости здоровья от правильного питания.

Наблюдение (руководство) за играми детей (тематика, содержание, взаимоотношения): наблюдений за сюжетно-ролевой игрой детей «Больница». Цель: совершенствовать умение совместно играть, умение  договариваться.

Работа по обогащению словаря: «Кто быстрее отгадает» Цель: закреплять в словаре детей обобщающие понятия: домашние животные и птицы.

воспитывать быстроту реакции, выдержку и дисциплинированность.

Индивидуальная работа по изо. деятельности (рисование): «Подбери узор»

Цель: закрепить знание элементов народной росписи. (Илья А., Илья Х.)

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения: совершенствовать культуру еды: есть аккуратно. 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

-коллекции открыток «Домашние и дикие животные"

.  

Понаблюдать за осенними изменениями в природе;

Рассмотреть иллюстрации с изображением животных;

Поговорить с детьми о природе, животных.

Организован-ная  образовательная деятельность.

9.00-9.25

1.Подготовка к обучению грамоте (речевое развитие) по плану логопеда

9.35-10.00

2 физическая культура (физическое развитие) по плану физ. Инструктора

15.30-15.55

3. Финансовая грамотность (познавательное развитие) « Открываем супермарке» Цель: Систематизировать детей о разбообразии товаров, Познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченностью.(конспект)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс

Чтение художественной литературы Сибиряка «Сказка о Комаре Комаровиче» 

Цель: уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках. 

Сюжетно-ролевая игра: Игра-перевоплощение «Если бы ты был уточкой». 

Цель: развивать воображение, память, умение видеть мир глазами домашних птиц.

Работа в уголке книги (рассматривание, беседа по содержанию, по книге, о писателе, иллюстраторе, починка книг). Починка книг. Цель: рассмотреть все книги, выявить дефекты и починить, переклеить.

Дидактические игры на развитие психических процессов: «О чем напоминает данный звук?» Цель: развитие слухового восприятия.

Графический диктант: «Букет» Цель: рисовать по клеточкам более сложные узоры.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи: «Цепочка слов». 

Цель: научить детей выделять начальный и конечный звуки в словах, расширить их словарный запас, развить слуховое внимание, сообразительность. (Андрей, Айзанат, Даниил)

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика

Беседаминутка безопасности, ПДД:  Составление рассказа по опорным слолвам (дорога, пешеход, знак, машина)

Цель: учить составлять рассказ на основе личного опыта.

Рассматривание иллюстраций, репродукций: рассматривание картины С.А. Артюшенко «Корова с телятами. Бык».Цель: продолжать знакомить с домашними животными.

Индивидуальная работа по конструированию: «Конструируем по моделям»

Цель: продолжать учить детей конструировать из строительного материала по контурным схемам. Закрепить умение выделять этапы в создании конструкции. Развивать практические навыки, сформировать пространственные представления. (К. Тико). (Дима, Даша,Мирай.)

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения: «Приберёмся в шкафчиках».Цель: воспитывать трудолюбие.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести картины для рассматривания «Жизнь домашних животных»

-Атрибуты для подвижных игр.

-Настольные игры.

Организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей;

Изготовить с ребенком картотеку «Детеныши домашних животных».

Организован-ная  образовательная деятельность.

9.00-9.25

1. Математические представления (познавательное развитие)   Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между (Понаморева И.А., Позина В.А стр 5 )                                                                                                                                                                           9.40-10.05                                                                                                                                                                          2.Лепка/Прикладное творчество (художественно-эстетическое развитие).  Лепка «Петушок в семье» цель: Учить детей создавать коллективными усилиями неслож- ную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.( Т.С. Комарова стр 20)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс

Чтение художественной литературы: В. Сутеев "Кто сказал "Мяу", "Цыпленок и утенок". Цель: расширить знания детей о домашних животных.

Игры по формированию основ финансовой грамотности « Умелые руки»

Цель: воспитывать бережное отношение к предметам изготовление которых требует кропотливого труда разных по специальности людей.

Ручной труд (с тканью, бумагой): «Котенок» Цель: закрепить знания и умения в работе с ножницами, вырезать части по шаблону.

Индивидуальная работа по обучению рассказывания: " Сельский двор"

Цель: учить соблюдать последовательность хода действия. Формировать умение составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием. (Андрей, АлисаН, Мирай, Даша).