ПРОЕКТ «ЧТО МЫ РОДИНОЙ ЗОВЁМ»
проект (старшая группа)

1. ПРОЕКТ
2.  «ЧТО МЫ  РОДИНОЙ ЗОВЁМ»
3. Средний дошкольный возраст

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

                       (В. Степанов)

      Актуальность

      Ребёнок не рождается патриотом, он им становится. Патриотизм – это любовь к своей семье, родному краю, своей стране, чувство гордости и ответственности за родную страну, желание быть частью великой страны.

      Воспитание патриотизма – это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства.

     Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ни чего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека.

      Воспитание чувства патриотизма у детей – процесс сложный и длительный. Любовь к родной стране, родному краю играют огромную роль в становлении личности ребенка. Без любви к Родине невозможно построить сильную Россию. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения нельзя вырастить достойных граждан. Без возрождения национальной гордости, национального достоинства нельзя вдохновить людей на высокие дела. Эти качества должны воспитываться с раннего детства.

       Исторически сложилось так, что  любовь к Родине во все времена в Российском государстве была чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим проблема нравственного-патриотического воспитания детей дошкольного возраста становиться одной из актуальных

    В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста. Формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста - одна из задач нравственного воспитания. Такие чувства не могут возникнуть после нескольких, даже удачных занятий. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Воспитание отношения к Родине начинается с детства, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру. Задача взрослых заключается в том, чтобы не только вызвать в детях чувство восхищения  родным городом, родной страной, но и чувства уважения к своему народу, чувство гордости за свою страну. Но никакие знания не дадут положительного результата, если  взрослый сам не будет восторгаться своей страной. Именно поэтому актуально становится разработка проекта по нравственно- патриотическому воспитанию .

Проблема:

Задачи воспитания чувства патриотизма, любви к Родине традиционно решается в ДО. Но результаты исследования показывают, что у некоторых детей отмечается средний уровень знаний о родной стране, а у некоторых отсутствует познавательный интерес. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями родного края. Решением данной проблемы является реализация проекта: «Что мы Родиной зовём».

Цель проекта: Осуществление комплексного подхода к воспитанию детей в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, страны – России, её достопримечательностям; воспитание любви и привязанности к родной стране.

Задачи проекта:

-Вызвать у детей чувство восхищения и восторга красотой своей Родины,города;

-Формировать бережное отношение к природе и всему живому;

-Познакомить детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

-Расширять представление о городе, в котором мы живем;

-Воспитывать чувство любви и гордости за свою Родину;

-Воспитывать желание познавать и возрождать лучшие традиции русского народа: трудолюбие, доброту, сострадание, взаимовыручку, гостеприимство.

Тип проекта: творческий, групповой.

Участники проекта: дети  среднего дошкольного возраста, родители;

По количеству участников: коллективный.

Продолжительность: краткосрочный

Вид проекта: информационно- познавательный

Срок реализации проекта:  две недели

Образовательные области:

1. Художественно-эстетическое развитие;
2. Познавательное развитие;
3. Речевое развитие;
4. Физическое развитие;
5. Социально-коммуникативное развитие.

При реализации проекта были использованы следующие формы работы:

1. Чтение познавательной и художественной литературы;
2. Творческая деятельность;
3. Игровая деятельность (дидактические игры, хороводные игры, сюжетно-ролевые игры, подвижные игры)
4. Беседы; досуги;
5. Образовательная деятельность.

Ожидаемые результаты проекта:

1. Расширение представлений детей о русских народных традициях;

2. Повышение уровня практических умений детей в художественном творчестве;

3. Обогащенная предметно-развивающая среда за счет систематизированного литературного и иллюстрированного материала и игровыми пособиями;

4. Повысить уровень родительской активности в организации совместной деятельности по патриотическому воспитанию детей.

Для родителей: родители будут понимать важность воспитания патриотических качеств в дошкольном возрасте.

Риски и пути преодоления рисков:

В ходе реализации данного проекта возможно возникновение некоторых рисков, которые будут решены следующим путём:

1. Пассивное отношение родителей к проектной деятельности. Вовлечение пассивных родителей посредством индивидуальных консультаций, отдельных поручений, а так же обеспечение материала для творчества.

2. Недостаточные знания детей для проведения конкретных мероприятий. Предварительная подготовка детей родителями в домашних условиях.

Продукт проектной деятельности:

-Выставки детского творчества;

-ОД занятие «Мой город»;

-Подборка дидактических игр.

Организация деятельности над проектом:

Деятельность воспитателя:

 - подготовка методических и дидактических материалов.

 - подбор видео и аудио материалов;

 - проведение интегрированных занятий, бесед;

 - Чтение художественной литературы;

- Подбор пословиц и поговорок на заданную тематику;

 - Подготовка консультаций для родителей.

Деятельность детей:

 – Самостоятельная художественная деятельность

 - Заучивание пословиц и поговорок  и стихов.

Деятельность родителей:

- Чтение детям произведений по теме проекта

- Участие во всех мероприятия группы

 - Привлечение родителей к оснащению предметно-пространственной среды в группе по данной теме.

Основные этапы реализации проекта «Что мы Родиной зовём»:

Вывод

     Проект «Что мы Родиной зовём» рассчитан на то, чтобы сформировать у детей знания об историческом прошлом Родины. Также важным аспектом патриотического и правового воспитания является формирование чувства гордости за свой родной город, свою страну.

Реализация проекта позволяет не просто повысить интерес детей к своей стране, но и способствует формированию подлинно гражданско-патриотической позиции у дошкольников, которая затем ляжет в основу личности взрослого человека – гражданина своей страны.

Конечно, в рамках одного проекта не представляется возможным охватить все проблемы патриотического воспитания в образовательном пространстве ДОУ. Проект показал необходимость дальнейшей работы в этом направлении.

Список литературы:

1.Указ_Президента_РФ № 309 от 07.05.2024г "О национальных целях развития РФ на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года";

2. ФГОС дошкольного образования  (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264);

3.ФОП дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847);

4.Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад №200»;

5.Методическое пособие: «Барнаульцем  я расту» под ред. Е.В. Затеева, Барнаул, 2014;

6. Алешина А. Н., «Ознакомление с окружающим миром». – М: ТЦ Сфера.;

7. БаранниковаО. Н. «Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: Практическое пособие». – М: АРКТИ, 2007г.;

8. Головин Н. «Моя первая история». –М, 1993г.;

9. Данилина Г. Н. «Дошкольнику – об истории и культуре России»: Пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»- М: АРКТИ, 2005г.;

10. Мы живем в России. Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова М., 2007г.;

11. Я и мир. Конспекты занятий по социально – нравственному воспитанию детей дошкольного возраста, Мосалова Л. Л., – СПб. : детство-Пресс, 2011г.