Казачьи игры как средство оптимизации двигательной активности детей старшего дошкольного возраста и воспитания патриотизма
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 30» Казачьи игры как средство оптимизации двигательной активности детей старшего дошкольного возраста и воспитания патриотизма Разработали: Безбородько Е.А., инструктор по ФК Миханошина И.С., старший воспитатель пгт. Сибирцево 2025

Слайд 2

Как только дети появляются на свет, они начинают учиться, осваивать и изменять окружающий мир, думать, мечтать, любить и радоваться всему прекрасному. Мир детства – это мир игры, это неизменная истина с незапамятных времен. Дети играли всегда и везде, независимо от возраста, достатка или сословия. На протяжении веков игра «жила и процветала», создавая «механизмы для передачи тайны детской игры». Игра – один из видов детской деятельности, который используется взрослыми для воспитания детей дошкольного возраста, обучения их различным формам поведения, способам общения, культуре и истории своей Родины.

Слайд 3

В настоящее время работа по патриотическому воспитанию трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы патриотизма не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение. В работе педагогического коллектива МБДОУДС № 30 пгт. Сибирцево возникла необходимость взглянуть на воспитание с современных позиций, поэтому мы начали работать над восстановлением утраченных связей между поколениями. В нашем детском саду разработана программа по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «Юные казачата», а также план мероприятий по приобщению детей к народной культуре казаков.

Слайд 4

В культурном наследии казачества заложен большой воспитательный и образовательный потенциал. Играя в казачьи игры, происходит не только совершенствование физического развития детей, но и формирование их личности на основе духовного и культурного наследия казачества. Казачьи игры – это выражение народа в них играющего, отражения народа и истории его развития. Казачьи игры для детей обладают не только многовековой историей, но и огромными возможностями для позитивного воздействия на физическое и духовное развитие ребенка

Слайд 5

Казачьи народные игры – самодостаточные произведения народного творчества, созданные и отточенные десятками поколений наших предков. Как правило, в каждой казачьей семье было много детей, игры были такими, что в них казак обучался либо работе, либо воинскому искусству. С помощью подвижных игр дети обучались основным видам движения, развивали меткость, внимание, глазомер и другие необходимые в жизни качества, отвечающие традициям воспитания воинского духа казаков.

Слайд 6

ЗНАЧЕНИЕ КАЗАЧЬИХ ПОДВИЖНЫХ ИГР В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ З акрепление знаний детей о традициях Р азвитие патриотизма Развитие мыслительных операций через игру Развитие коммуникативных навыков и эмоциональной сферы С овершенствование эстетического восприятия мира Развитие речи, памяти, внимания, ловкости

Слайд 7

«Ляпка», «Плетень», «Иголка, нитка, узелок» «Платок», «Подушечка», «Звоночек», «Лозины», «Заря-зарница» «Всадники», « Грыбаки », «Ручеёк», «Кувшинчик»

Слайд 8

КАК ИГРАЕМ МЫ Игра «Заря-зарница» Описание игры: Дети стоят в кругу. Водящего выбирают считалкой. Ребенок-водящий, в руках у него лента, проходит вокруг круга около детей, машет ленточкой и все вместе проговаривают слова: Заря-зарница, Красная девица, По полю ходила, Ключи обронила. Ключи золотые, Ленты расписные. Раз, два, три, не воронь, А беги как огонь! Водящий кладет ленту на плечо одному из игроков. Водящий и выбранный им игрок бегут по кругу в противоположные стороны, стараясь раньше напарника встать на место. Выиграл тот, кто первым прибежал. Тот, кто прибежал первым, становится водящим. Игра продолжается.

Слайд 9

Игра «Курень» Описание игры: В разных концах зала ставятся два-четыре стула, на которых лежат шали (платки). Дети образуют вокруг круги по пять-шесть человек. Под веселую музыку дети танцуют по всему залу. С окончанием музыки бегут к своим стульям, берут шаль (платок) и вытянутыми над головой руками натягивают её (крыша). Выигрывает та команда, которая быстрее всех построит курень.

Слайд 10

Игра «Веселый бубен» Описание игры: Дети стоят в кругу. Водящего выбирают считалкой. Ребенок-водящий, в руках у него бубен, проходит вокруг круга около детей, стучит в бубен под задорную казачью музыку. Водящий кладет бубен на пол между двумя игроками, стоящими в кругу. Выбранные игроки бегут по кругу в противоположные стороны, стараясь раньше напарника взять бубен. Выиграл тот, кто первым прибежал и взял бубен. Тот, кто прибежал первым, становится водящим. Игра продолжается.

Слайд 11

Игра «Золотые ворота» Описание игры: Пара игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки – это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается цепочка. Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними. Дети – «ворота» говорят: Золотые ворота Пропускают не всегда. Первый раз прощается, Второй - запрещается. А на третий раз Не пропустим вас! С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. "Ворота" побеждают, если им удалось поймать всех игроков.

Слайд 12

Игра «Кубанка» Описание игры: Дети стоят в кругу, один ребенок держит саблю с кубанкой. Под музыку он идет по кругу и выбирает между кем встать. Дети, стоящие по краям водящего бегут по кругу. Кто первый снимет кубанку с сабли, тот становится водящим.

Слайд 13

Подвижные казачьи игры представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. Через игру воспитывается чувство ответственности перед коллективом, умение действовать в команде. Использование казачьих игр в воспитании дошкольников помогает духовному совершенствованию личности ребенка, расширению его историко-культурного кругозора и повышению уровня национального самосознания. Таким образом, подвижная игра – это школа воспитания, в которой есть свои «учебные предметы». Одни из них развивают у детей ловкость, меткость, быстроту и силу; другие учат премудростям жизни, добру и справедливости, чести и порядочности, любви и долгу.

Слайд 14

Игра — высшая форма исследования Альберт Эйнштейн Нет в мире детей, которые бы не играли. Игра для них – жизненная потребность, средство всестороннего развития