ктп ноябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Сроки изучения темы

05-07 ноября 2025

Тема недели

«Они прославили Россию»

Цель

Формировать у детей расширенные представления о людях, прославивших Россию, воспитывать чувство гордости за свою страну, желание внести свой вклад в ее развитие.

Задачи

Продолжить знакомство детей с известными личностями России — учёными, художниками, поэтами, композиторами, спортсменами.

Расширять знания детей о достижениях российских граждан в разных областях.

Формировать уважительное отношение к труду, науке, искусству и спорту.

Воспитывать чувство патриотизма, гордости за Родину, стремление быть достойным гражданином своей страны.

Организация ППРС

Подбор иллюстраций, энциклопедий, настольных игр и карточек о знаменитых россиянах; репродукции картин русских художников (Репин, Айвазовский, Васнецов), материалы для рисования и лепки; аудиозаписи произведений русских композиторов (Глинка, Чайковский, Прокофьев) произведения Маршака, Есенина, Пушкина, книги о героях России; наборы для создания макетов памятников и символов России; атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Учёные», «Художники», «На выставке».

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Встреча детей. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.

Цель: формировать навыки общения, учить здороваться, выражать внимание и уважение к окружающим, развивать дружелюбие и доброжелательность.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья, формировать привычку начинать день с движения, развивать выносливость.

Беседа «Как можно прославить свою Родину?»

Цель: побуждать детей к размышлению о значимости добрых дел, достижений, труда для страны; воспитывать чувство гордости за Родину.

Обсуждение новостей группы и интересных событий.

Цель: развивать связную речь, умение слушать друг друга, формировать активную позицию в общении.

Дидактическая игра «Назови по профессии»

Цель: закреплять знания о профессиях людей, прославивших Россию; развивать речь и внимание

Дидактическая игра «Чьи это достижения?»

Цель: закрепить знания о великих россиянах в разных областях (спорт, наука, искусство).

Дежурство по столовой.

Цель: развивать ответственность и аккуратность, формировать умение сервировать стол по образцу.

ООД

9:00-9:30 ФЭМП. Занятие 13. «Незамкнутые и замкнутые линии». Программное содержание:сформировать представление о замкнутых и незамкнутых линиях, тренировать умение рисовать линии; закрепить представления о смысле сложения и вычитания, тренировать умение составлять задачи по картинкам и решать их, составлять числовые равенства на сложение и вычитание, писать (печатать) цифры 1-3; повторить свойства числового ряда; закрепить пространственные представления; сформировать опыт работы в команде, понимания схем и условных обозначений, выполнения действий по правилу. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 94)

9.40-10.10 Лепка. Отважные парашютисты. Программное содержание: вызвать у детей интерес к составлению коллективной композиции:

парашютистов лепить из пластилина, парашюты вырезать из цветной бумаги или ткани. Продолжать учить лепить фигурку человека из валика путём надрезания стекой и моделирования пропорциональных частей тела. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног. Развивать чувство формы и композиции. (И.А. Лыкова, с.68)

10.20-10.50 Физкульура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Трудовое

Наблюдение: «Перелётные птицы».

Цель: уточнить представления о птицах, наблюдать за изменениями в природе, развивать интерес к познанию окружающего мира.

Пальчиковая игра «Наши руки строят дом». Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений, внимание.

Дидактическая игра «Кто лишний?»

Цель: развивать логическое мышление, внимание, классификацию предметов по признакам.

ФИЗО: упражнение «Метко в цель».

Цель: совершенствовать координацию движений, глазомер, меткость.

Трудовая деятельность: помощь малышам в уборке территории. Цель: формировать трудолюбие и заботу о младших.

Речевая игра: «Скажи наоборот» (великий — скромный, старый — молодой). Цель: развивать словарь антонимов.

Подвижная игра: «Передай-встань». Цель: развивать чувство товарищества, ловкость, внимание.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение стихов С. Маршака «Вот какой рассеянный». Цель: развивать интерес к русской литературе, воспитывать уважение к поэтам России, развивать чувство юмора и выразительность речи.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: снять сонливость, укрепить мышцы стоп, нормализовать дыхание.

Беседа «Что значит быть добрым человеком?» Цель: формировать нравственные качества личности, развивать понимание ценности добрых поступков.

Словесная игра «Назови по описанию героя России».

Цель: закрепить знания о выдающихся личностях России, развивать память и речь.

Дидактическая игра «Кто чем знаменит?»

Цель: развивать познавательный интерес, закреплять знания о выдающихся россиянах.

Формирование КГН: учить детей следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости.

Сюжетно-ролевая игра «В музее России».

Задачи: формировать умение распределять роли, воспитывать интерес к истории, развивать речь.

Дидактическая игра «Портрет великого человека».

Цель: закрепить знания о героях, учить описывать внешность человека по портрету.

Патриотическое воспитание по ФОП

Проект: «Символика области» (изобразительная и музыкальная деятельность)

Цель: познакомить детей с символами своего региона, развивать чувство принадлежности к родному краю, формировать патриотические чувства.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Привлечение родителей к сбору иллюстраций, рассказов, биографий известных россиян.

оформление совместного плаката «Они прославили Россию».

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: укрепление здоровья, развитие выносливости.

Беседа «Великие художники России». Цель: познакомить детей с творчеством Репина, Васнецова, Айвазовского.

Обсуждение: «Какие картины вам знакомы?»

Цель: развивать наблюдательность, речь и эстетическое восприятие.

Речевая работа: упражнение «Составь рассказ по картине».

Цель: развивать умение выстраивать связный рассказ, использовать эпитеты.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой,  подготовка материала для совместной деятельности

Цели: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность

Дидактическая игра «Узнай художника по картине». Цель: закрепить знания детей о творчестве русских художников.

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами». Программное содержание: учить составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдать последовательность, точность и выразительность; учить подбирать определения, составлять

словосочетания с заданными словами; тренировать в словообразовании; развивать интонационную выразительность речи; тренировать в изменении силы голоса. (Ушакова, с.157)

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Трудовое

Наблюдение: «Цвета осеннего неба». Цель: развивать наблюдательность, учить видеть красоту природы России. Пальчиковая игра «Маленький художник». Цель: развивать мелкую моторику и фантазию.

Дидактическая игра «Чей инструмент?» Цель: знакомить с профессиями художников, музыкантов, архитекторов.

ФИЗО: упражнение «Прыжки через линию». Цель: развивать ловкость и координацию.

Труд: сбор листьев.

Речевая игра: «Скажи ласково» (Россия — Родинка, герой — геройчик).

Словесная игра: «Продолжи фразу: Россия славится...»

Подвижная игра: «Найди свой цвет».

Работа перед сном

ХЭР

Чтение Былины «Добрыня и змей». Цель: продолжить знакомство с былинными богатырями, с тем, как они защищали Родину.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: снять усталость, восстановить активность.

Беседа «Кто такие герои России?» Цель: развивать чувство гордости за подвиги соотечественников.

Словесная игра «Назови героя по описанию». Цель: развивать внимание и память.

дидактическая игра «Угадай профессию» — по описанию.

формирование КГН.

Сюжетно-ролевая игра «Мы — художники».

Задачи: развивать творческие способности, умение работать в команде.

Дидактическая игра «Что делает художник?» Цель: закрепить понятия о видах искусства.

Патриотическое воспитание по ФОП

Проект: «Символика области» (изобразительная и музыкальная деятельность)

познакомить детей с флагом, гербом и гимном родного края; воспитывать чувство гордости за малую Родину.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Вовлечь родителей в обсуждение темы недели;

Способствовать совместному просмотру и обсуждению картин русских художников дома;

Информационный стенд «Великие художники России» (репродукции, мини-биографии, QR-коды на видеоматериалы).

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Встреча детей. Создание радостной атмосферы, общение, рассматривание иллюстраций с изображением известных россиян. Цель: воспитывать чувство гордости за Родину, формировать интерес к достижениям страны и уважение к людям, прославившим Россию.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья, развитию гибкости, выносливости и осанки.

Беседа «Наши герои – гордость России».

Цель: познакомить детей с понятием «герой», рассказать о людях, которые своим трудом, открытиями, талантом или подвигом прославили страну (Ю. Гагарин, И. Кусто, А. Попов, П. Чайковский). Развивать умение рассуждать и выражать свои мысли.

Дидактическая игра «Кто чем знаменит?»

Цель: закрепить знания о выдающихся людях России; развивать внимание, память и речь.

Дидактическая игра «бывает-не бывает» (с мячом).

Цель. Развивать память, мышление, быстроту реакции.

Дежурство по столовой.

Цель: формировать аккуратность, ответственность, развивать навыки самообслуживания, умение сервировать стол.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 14.«Ломаная линия. Многоугольник». Программное содержание: сформировать представления о ломаной линии и многоугольнике; уточнить представление о замкнутых и незамкнутых линиях, тренировать умение выделять и называть кривую, ломаную, отрезок, рисовать линии; закрепить представления о геометрических фигурах, их признаках; сформировать первичный опыт самостоятельного формулирования алгоритма действий, опыт самопроверки по образцу, нахождения и исправления ошибок.

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Строим дом многоэтажный. Программное содержание: познакомить детей со способом модульной аппликации (мозаики); вызвать интерес к созданию образа каменного дома адекватными изобразительно-выразительными средствами; формировать умение планировать свою работу и технологично осуществлять замысел; развивать чувство композиции. (И.А. Лыкова, с. 70)

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Трудовое

Наблюдение: «Памятники и названия улиц нашего города». Цель: расширять представления детей о культурных и исторических объектах родного города, формировать интерес к его истории, воспитывать уважение к прошлому России.

Дидактическая игра «Кто больше назовёт профессий?» Цель: закреплять знания о трудовой деятельности людей. Пальчиковая гимнастика «Наши умелые руки» Цель: развивать координацию движений и мелкую моторику.

Игровое упражнение «Быстрые как спортсмены».

Цель: совершенствовать скоростные качества, выносливость, развивать ловкость и внимание.

Трудовая деятельность: сбор и сортировка природного материала для будущих поделок.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе, трудолюбие и аккуратность.

Речевая игра: «Продолжи фразу: Россия славится…»

Цель: развивать речь, формировать чувство гордости за Родину.

Подвижная игра: «Передай флаг».

Цель: развивать чувство товарищества, координацию движений, быстроту реакции.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение рассказа В. Бианки «Сова». Цель: развивать интерес к русской литературе, бережное отношение к природе, любовь к родной земле, формировать познавательный интерес.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: снять сонливость, активизировать организм, укреплять мышцы ног и спины.

Беседа «Россия – страна талантов».

Цель: формировать представление о многообразии достижений россиян в разных областях, воспитывать чувство гордости и уважения к труду.

Словесная игра «Назови великого человека России».

Цель: развивать память, внимание, словарный запас, закрепить знания о выдающихся личностях.

Дидактическая игра «Расскажи без слов».

Цель. Закреплять представления об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.

Формирование культурно-гигиенических навыков: учить детей следить за чистотой рук и лица, ухаживать за своими вещами, соблюдать порядок в группе.

Сюжетно-ролевая игра «Мы — исследователи и первооткрыватели».

Задачи: развивать воображение, коммуникативные навыки, умение сотрудничать, формировать интерес к научным открытиям.

Дидактическая игра «Угадай профессию по действию».

Цель: закрепить знания о профессиях, развивать внимание и речь.

Патриотическое воспитание по ФОП

Проект: «Символика области» (изобразительная и музыкальная деятельность)

Просмотр слайд-презентации «Символы нашего края».

Обсуждение, чем гордится наш регион.

Создание коллективной аппликации «Флаг нашей области».

Прослушивание гимна области (музыкальная деятельность).

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Организовать совместное творчество семьи и ребёнка.

Совместная выставка «Мой герой России» (фотографии, рисунки, поделки, мини-презентации семей).

Сроки изучения темы

10-14 ноября 2025

Тема недели

«Тело человека»

Цель

Формирование у детей представлений о теле человека, органах чувств, необходимости заботы о здоровье и гигиене, воспитывать интерес к своему организму и желание беречь его.

Задачи

Познакомить детей с внешним и внутренним строением тела человека.

Закрепить знания об органах чувств и их назначении.

Формировать гигиенические навыки и культуру здоровья.

Развивать связную речь, наблюдательность, логическое мышление.

Воспитывать бережное отношение к телу, здоровью, чистоте и окружающей природе.

Организация ППРС

Модели тела человека, плакаты «Строение человека», «Органы чувств», муляжи органов, карточки «Пять чувств»;  материалы для рисования и лепки; иллюстрации профессий врача, спортсмена, лесника; энциклопедии фото и картины «Лес зимой», животных леса; «Я и моё тело», сказки К. Чуковского «Айболит», «Федорино горе»; сюжетно-ролевые игры «Поликлиника», «Спортивный зал», «Салон красоты»; зеркало, мыло, зубная щётка, полотенце, плакат «Мой режим дня»; гимнастические палки, обручи, массажные дорожки, скакалки.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утро радостных встреч - создание в группе положительного эмоционального фона, атмосферы доброжелательности и защищённости.

Рассматривание иллюстраций «Части тела человека». Цель: вызвать интерес к теме недели, развивать наблюдательность и речь.

Утренняя гимнастика. Цель: активизация организма, укрепление мышц спины и ног.

Беседа «Наше тело – удивительная машина».

Цель: познакомить с основными частями тела (голова, туловище, руки, ноги), развивать умение анализировать.

Индивидуальная беседа «Что значит быть здоровым?»

Цель: формировать понимание связи здоровья и образа жизни.

Дежурство по столовой. Цель: развивать аккуратность, формировать КГН.

Дидактическая игра: «Чего не стало?» (части тела). Цель: развивать зрительную память.

Чтение стихотворения: А. Барто «Мы играем в доктора». Цель: вызвать интерес к профессии врача.

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 7. Программное содержание: совершенствование навыков звуко-буквенного и звукового анализа и синтеза, навыка чтения слогов, слов, предложений, совершенствование навыка печатания; развитие фонематического восприятия, зрительного внимания и восприятия, тонкой и общей моторики; формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, инициативности, ответственности. (Н.В. Нищева, с.119)

9.30-10.00 Рисование. Такие разные зонтики. Программное содержание: учить детей рисовать узоры на полукруге; показать связь между орнаментом и формой украшаемого изделия (узор на зонтике); систематизировать представления о декоративных мотивах (геометрические, растительные, зооморфные, бытовые, абстрактные); готовить руку к письму - учить уверенно (без отрыва) проводить прямые и волнистые линии, петли, спирали; развивать чувство формы, ритма, композиции. (И.А. Лыкова, с.72)

10.30-11.00 Физкультура по плану воспитателя

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с осенью?

Игра на развитие внимания «Найди отличия». П/и «Ветер, льдинки и мороз»

Цель: формировать навыки двигательной активности детей, развивать ловкость, быстроту движений.

ФИЗО: Дыхательное упражнение «Сдуй снежинку».

Цель: развивать дыхательную систему, умение делать плавный выдох.

Труд: уборка снега совочками. Цель: воспитывать трудолюбие.

Речевая игра: «Что делают руки».

Словесная: «Назови действие» (руки пишут, ноги бегают).

П/И: «Краски». Цель: Развивать слуховые качества, двигательную активность, умение выполнять правила.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение: К. Чуковский «Айболит» — цель: воспитывать доброту, интерес к профессии врача.

Прослушивание музыки: П. Чайковский «Зимний день». Цель: развивать эмоциональную отзывчивость, умение слушать музыку.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: снять сонливость, активизировать организм, укрепить мышцы стоп, развивать равновесие.

Беседа: «Почему нужно мыть руки и тело».

Цель: формировать понимание важности чистоты для здоровья, развивать ответственное отношение к гигиене.

Словесная игра: «Что нужно телу?»

Цель: закрепить представления о предметах личной гигиены, расширить словарный запас.

Индивидуальная беседа: «Когда ты моешь руки?»

Цель: закрепить правила гигиены, формировать ответственность за чистоту.

Сюжетно-ролевая игра: «Мы — врачи».

Цель: развивать умение играть в коллективе, соблюдать правила общения, применять знания о строении тела.

Дидактическая игра: «Кто лечит людей?»

Цель: познакомить с профессией врача, развивать память и речь.

Заучивание пословиц: «Чистота — сестра здоровья», «Здоровье всего дороже».

Патриотическое воспитание по ФОП

Беседа «Лес – многоэтажный дом»

Рассматривание картин И. Шишкина «Зима в лесу».

Цель: познакомить с жизнью леса зимой, рассказать о профессиях лесника и егеря, развивать чувство бережного отношения к природе.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Укрепить интерес родителей к здоровому образу жизни, напомнить о важности гигиенических привычек.

памятка «Чистые руки – залог здоровья».

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Пять органов чувств человека».

Цель: познакомить детей с органами чувств (зрение, слух, обоняние, вкус, осязание), их функциями и значением.

Обсуждение «Как мы узнаём мир».

Цель: развивать умение рассуждать, описывать ощущения.

Дидактическая игра «Что изменилось?».

Цель: развивать наблюдательность и внимание.

Дежурство по столовой

Задачи: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.

Рассматривание иллюстраций «Пять органов чувств». Цель: закрепить знания о частях тела и органах чувств.

Загадывание загадок о глазах, ушах, языке, носе. Цель: развивать сообразительность.

ООД

9.00-9.30 Озн с окр «Рукотворный мир». Программное содержание: создавать условия для актуализации представлений детей о предметах и материалах; знакомить с новыми материалами и их свойствами (пластик, поролон, резина), формировать начальные представления об их влиянии на окружающую среду; формировать умение разными способами обследовать объекты рукотворного мира, группировать их по разным признакам; учить видеть взаимосвязи в природе, формулировать ответы на вопросы, излагать своё мнение; воспитывать бережное отношение к природе. (Л.Л. Тимофеева, О.В. Бережнова, с. 86)

9.40-10.10 Развитие речи. Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка». Программное содержание: учить пересказывать литературный текст, используя авторские выразительные средства; обратить внимание на то, как меняется смысл слова от употребления разных суффиксов; тренировать в подборе синонимов; учить оценивать словосочетания по смыслу. (Ушакова, с.160)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: «Как снег блестит и пахнет морозом». Цель: активизировать органы чувств (зрение, обоняние, слух).

Дидактическая игра: «Угадай на ощупь».

Цель: развивать тактильное восприятие и память.

Пальчиковая гимнастика: «Глазки открылись».

Цель: укреплять мышцы рук и улучшать зрительное внимание.

игра «Попади снежком в цель».

Цель: развивать координацию движений, меткость и глазомер.

Трудовая деятельность: очистка дорожек от снега. Цель: формировать трудолюбие и взаимопомощь.

Речевая игра: «Пять чувств». Цель: развивать речь, закрепить понятия об органах чувств.

Подвижная игра: «Коршун и наседка». Цель: Научиться двигаться в колонне, быстро реагировать и не попасться ловящему, держаться крепко друг за друга

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение рассказа Е. Чарушина «Про уши и глаза». Цель: расширить знания об органах чувств, развивать интерес к чтению.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна

Беседа «Что слышат наши уши». Цель: развивать слуховую память, внимание, расширять знания о звуках.

Словесная игра «Что я вижу, слышу, чувствую». Цель: развивать речь, логическое мышление и воображение.

Дидактическая игра «Узнай по звуку». Цель: развивать слуховую память и концентрацию.

Беседа «Что тебе нравится видеть зимой». Цель: развивать эстетическое восприятие природы.

Формирование культурно-гигиенических навыков:

Задачи: учить детей следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости.

Сюжетно-ролевая игра «Музыканты».

Цель: развивать чувство ритма, умение действовать по ролям.

Пословицы: «Слушай больше — говори меньше».

Цель: воспитывать культуру общения.

Патриотическое воспитание по ФОП

беседа и рассматривание иллюстраций «Звери зимой». Цель: познакомить с животными зимнего леса, воспитывать любовь к природе, уважение к профессии егеря.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Познакомить родителей с особенностями развития органов чувств у детей.

Поддерживать интерес семьи к природным наблюдениям.

консультация «Береги органы чувств».

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Встреча детей. Ситуативная беседа «Кто утром делает зарядку?» Цель: вызвать интерес к теме дня, побуждать к обсуждению здоровых привычек.

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Обсуждение «Почему нужно делать зарядку». Цель: закрепить знания о пользе физических упражнений, формировать установку на ЗОЖ.

Речевое развитие: повторить названия месяцев, времен года, дней недели.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Загадывание загадок о движении. Цель: активизировать внимание, развивать мышление.

Пословицы: «Движение — жизнь».

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 15. «Число 4». Программное содержание: сформировать представление о составе числа 4 из двух меньших;

закрепить представления о сложении и вычитании чисел и групп предметов, взаимосвязи части и целого; тренировать умение составлять числовые равенства, сравнивать числа на основе представлений о числовом ряде, записывать (печатать) цифры 1-3 в клетках;

сформировать опыт использования знаково-символических средств, аргументации своего мнения, самопроверки по образцу.(Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 106)

9.40-10.10 Лепка. Едем гудим! С пути уйди!(транспорт для путешествий). Программное содержание: инициировать творческие проявления детей при создании машинок на основе готовых (бытовых) форм; вызвать интерес к экспериментированию с формой; уточнять представление о форме предметов, анализировать особенности их строения, соотношения частей; развивать воображение, чувство формы; поощрять инициативу, сообразительность. (И.А. Лыкова, с.74)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: «Как снег ложится на деревья и землю». Цель: развивать наблюдательность, эстетическое восприятие зимнего пейзажа, внимание к природным явлениям.

Дидактическая игра: «Что делают мышцы?» Цель: закрепить знания о работе мышц через игровые действия.

Пальчиковая гимнастика: «Мы шагали по дорожке».

Цель: укреплять мелкую моторику, развивать координацию.

ФИЗО: упражнение «Попади снежком в корзину». Цель: развивать меткость, глазомер и концентрацию внимания.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега. Цель: формировать трудолюбие и коллективную взаимопомощь.

Речевая игра: «Что умеет тело». Цель: расширять активный словарь, закреплять понятия «руки двигаются», «ноги бегут».

Подвижная игра: «Кошки и мышки».

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, координацию движений, воспитывать смелость и внимание.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение рассказа Г. Цыферова «Про ножку». Цель: вызвать интерес к теме тела, развивать внимание к деталям.

Ситуативная беседа «Почему полезно двигаться каждый день». Цель: закрепить понятия о пользе движения.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа «Чтобы тело было сильным».

Цель: закрепить знания о пользе спорта, закаливания и правильного питания.

Словесная игра «Назови вид спорта».

Цель: развивать речь, расширять знания о спортивных занятиях.

Дидактическая игра «Полезно — вредно».

Цель: учить различать полезные и вредные привычки.

.

Сюжетно-ролевая игра «Спортивные соревнования».

Цель: развивать волю, координацию, умение действовать по правилам.

Загадывание загадок о спорте и здоровье.

Цель: активизация познавательного интереса.

Пословицы: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда».

Патриотическое воспитание по ФОП

«Профессия егеря».

беседа, рассматривание фото «Егерь в работе». Цель: познакомить с профессией егеря, его обязанностями, воспитывать уважение к людям, охраняющим природу.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Сформировать у родителей понимание важности движения и физической активности.

Побудить к совместным подвижным играм на свежем воздухе.

стенд «Движение — жизнь».

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Встреча детей. Ситуативная беседа «Что помогает нам жить и двигаться». Цель: актуализировать знания, подвести к теме сердца и дыхания.

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Моё сердце бьётся».  Цель: познакомить с работой сердца, объяснить важность правильного дыхания.

Дидактическая игра «Полезно — вредно для сердца».

Цель: закрепить представления о здоровом образе жизни.

Беседа «Как бьётся твоё сердце после бега».

Цель: формировать интерес к работе организма.

Дежурство по столовой. Подготовка к обеду. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм 

Чтение:

Обсуждение «Что нужно, чтобы сердце было здоровым». Цель: развивать понимание пользы физической активности и режима дня..

Загадывание загадок о сердце и дыхании.

Цель: развивать логическое мышление.

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Составление рассказа по картине «Не боимся мороза» Программное содержание: учить рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга; использовать для описания зимы образные слова и выражения; учить выделять при сравнении явлений существенные признаки; давать задания на подбор определений (составление загадок), синонимов; знакомить с многозначностью слова; учить правильному произношению звуков [с]—[с’], [з]—[з*], дифференцированию их на слух, подбирать

слова с этими звуками, изменять силу голоса, темп речи. (Ушакова, с.162)

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: «Дышим морозным воздухом». Цель: развивать внимание, формировать интерес к зимним явлениям природы.

Дидактическая игра: «Сделай вдох — выдох». Цель: закрепить навыки правильного дыхания.

Пальчиковая гимнастика: «Дышим носиком». Цель: развивать дыхание, укреплять лёгкие.

дыхательное упражнение «Сдуй снежинку». Цель: укреплять дыхательные мышцы и развивать плавный выдох.

Труд: очистка ступенек от снега. Цель: развивать ответственность.

Привитие КГН:

Следим за своим внешним видом.

Цель: приучать детей следить за своим внешним видом, показывать наглядные примеры опрятных и неопрятных людей, воспитывать аккуратность.

Подвижная игра: «Снежки в цель». Цель: развивать меткость, глазомер и ловкость движений.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Прослушивание аудиозаписи звуков сердцебиения. Цель: вызывать интерес к биению сердца.

Ситуативная беседа «Почему сердце не отдыхает». Цель: развивать познавательный интерес.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа «Здоровое дыхание».  Цель: закрепить знания о дыхательных упражнениях.

дыхательное упражнение «Тёплый ветерок». Цель: тренировать плавный выдох.

сюжетно-ролевая игра «В кабинете врача». Цель: развивать коммуникативные навыки и интерес к профессии врача.

Словесная игра «Назови орган дыхания». Цель: закрепить терминологию.

Патриотическое воспитание по ФОП

«Как человек помогает лесу зимой».

беседа, рассматривание картин «Зимний лес». Цель: воспитывать заботу о природе, уважение к труду лесника.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

обучить родителей дыхательным упражнениям для детей.

консультация «Учите ребёнка дышать правильно».

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Беседа «Как сохранить здоровье». Цель: обобщить знания детей о теле, гигиене и ЗОЖ.

Обсуждение «Что полезно для человека».

Цель: развивать логическое мышление и речь.

Дидактическая игра «Полезно- вредно». Цель: закрепить знания о ЗОЖ.

Дыхательное упражнение «Тёплый ветерок». Цель: развивать дыхание.

Загадывание загадок о чистоте.  Цель: развивать сообразительность.

Пословицы: «Чистота — залог здоровья».

Дежурство по столовой.

Беседа «Как вести себя за столом?». Цель: продолжать формировать навыки правильного поведения за столом, знакомить с основными правилами этикета.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 16. Число и цифра 4. Программное содержание: актуализировать представление о способе обозначения количества с помощью точек, познакомить со способом печатания цифры 4 в клетках; закрепить представление о составе числа 4 из двух меньших, смысле сложения и вычитания, взаимосвязи между частью и целым, актуализировать порядковый счёт, тренировать умение находить место числа в числовом ряду, печатать цифры 1-3, пользоваться часами; закрепить способ сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар, использования знаков «>», «<», «=», умение определять на предметной основе, на сколько в одной группе предметов больше или меньше, чем в другой; уточнить представление о многоугольнике, его признаках; сформировать опыт самопроверки по образцу, действия по алгоритму, проговаривая его основные шаги, использования критериев для обоснования своего суждения, нахождения и исправления ошибок. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 112)

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Рюкзачок с кармашками. Программное содержание: вызвать у детей интерес к составлению оригинальной композиции с заменяемыми деталями в кармашках (рюкзачок с его содержимым); совершенствовать аппликативную технику - свободно варьировать разные приёмы работы в соответствии с замыслом; учить создавать открывающиеся бумажные детали (кармашки, клапаны на рюкзаке); развивать глазомер, координацию глаза и руки. (И.А. Лыкова, с.76)

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: «Следы на снегу». Цель: развивать внимание и воображение.

Д/и: «что лишнее?» Цель. Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.

И/р по ФИЗО: «Поймай снежок». Цель: развивать ловкость.

Трудовая деятельность:  расчистка дорожек. Цель: развивать ответственность.

Речевая: «Чистота — здоровье». Цель: развивать речь.

П/и: «хитрая лиса». Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение К. Чуковского «Федорино горе». Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к вещам.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа «Береги своё тело». Цель: развивать ответственное отношение к телу.

Словесная игра «Назови орган тела». Цель: закрепить знания по теме.

Дидактическая игра: «Кому что нужно для ухода». Цель: закрепить знания о предметах гигиены.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом

Приучать после игры убирать на место постройки, строительный материал.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: развивать интерес к уходу за собой.

Патриотическое воспитание по ФОП

беседа «Кто живёт в зимнем лесу»

Рассматривание картин Шишкина, игра «Назови обитателя леса». Цель: формировать знания о зимней природе, развивать чувство заботы о животных и уважение к профессии лесника.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Объединить усилия семьи и сада в формировании ЗОЖ.

Вовлечь родителей в совместное творчество с детьми.

выставка «Моя семья — за здоровый образ жизни» и беседа «Как укреплять здоровье ребёнка зимой»

Сроки изучения темы

17-21 ноября 2025

Тема недели

«Транспорт»

Цель

Формирование у детей представлений о видах транспорта, их назначении и правилах поведения пассажиров. Воспитывать уважение к труду людей, работающих на транспорте, и чувство ответственности за безопасность.

Задачи

Расширять знания детей о наземном, воздушном и водном транспорте.

Познакомить с профессиями водителя, пилота, машиниста, капитана.

Формировать понятие о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улице.

Развивать речь, воображение, мышление, творческие способности.

Воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к технике и желание соблюдать порядок.

Организация ППРС

Картинки, макеты, плакаты «Виды транспорта», «Дорожные знаки».

Игрушечные машины, самолёты, корабли, железная дорога.

Настольные игры: «Собери транспорт», «Кто где ездит».

Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Автобус», «Аэропорт», «Порт».

Детские книги: С. Маршак «Вот какой рассеянный».

Конструкторы для постройки гаражей, вокзалов, аэродромов.

Зимние атрибуты для прогулки: санки, флажки, совки, снежки.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Встреча детей. Ситуативная беседа «Как ты добираешься до детского сада». Цель: вызвать интерес к теме, развивать связную речь.

Утренняя гимнастика. Цель: развивать координацию движений, укреплять мышцы рук и ног.

Беседа «Виды транспорта». Цель: познакомить с наземным, воздушным, водным транспортом и их назначением.

Обсуждение «Как транспорт помогает людям». Цель: формировать уважение к труду водителей, пилотов, машинистов.

Индивидуальная работа: развитие речи — составление предложений со словом «транспорт».

Дежурство по столовой. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню

Дидактическая игра «Кто быстрее поедет». Цель: закрепить знания о движении транспорта, развивать внимание.

Загадывание загадок о транспорте.

Цель: активизировать мышление, развивать речь.

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 8. Программное содержание: ознакомление со звуками [ф], [ф’] и буквой Фф; совершенствование навыков звукового анализа и синтеза; совершенствование навыка чтения слогов и слов с новой буквой Фф; развитие связной речи, речевого слуха, фонематического восприятия, зрительного внимания и восприятия, мышления, тонкой и общей моторики; формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, ответственности. (Н.В. Нищева, с.122)

9.30-10.00 Рисование. Мы едем, едем, едем в далекие края...Программное содержание: создать условия для отражения в рисунке впечатлений о поездках и путешествиях; продолжать учить рисовать несложные сюжеты и пейзажи (по выбору) как вид за окном во время путешествия; развивать творческое воображение, способности к композиции. (И.А. Лыкова, с.78)

10.30-11.00 Физкультура по плану воспитателя

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: «Как едет снегоуборочная техника». Цель: познакомить с транспортом, работающим зимой, развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Красный, жёлтый, зелёный». Цель: закрепить правила дорожного движения, развивать быстроту реакции.

Пальчиковая гимнастика: «Машины поехали». Цель: развивать мелкую моторику, ритмичность движений.

ФИЗО: упражнение «Паровозики» — ходьба колонной, сохранение равновесия.

Трудовая деятельность: очистка дорожек от снега. Цель: формировать трудовые навыки.

Речевая игра: «Кто управляет транспортом». Цель: закрепить профессии.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Цель: закрепить знания о правилах поведения пассажиров.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Прослушивание звуков транспорта. Цель: развивать слуховое восприятие.

Ситуативная беседа «Как себя вести в автобусе». Цель: воспитывать культуру поведения.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Беседа «Как ведёт себя водитель». Цель: формировать понимание ответственности на дороге.

Словесная игра «Что делает транспорт». Цель: развивать речь и воображение.

дидактическая игра «Назови часть машины». Цель: развивать память, внимание.

Сюжетно-ролевая игра «Автосервис».  Цель: формировать интерес к труду, развивать коммуникативные навыки.

Дидактическая игра «Какой транспорт быстрее».  Цель: закрепить знания о скорости и назначении транспорта.

Патриотическое воспитание по ФОП

«История моего города в фотографиях».

рассматривание подборки фотоальбомов «История моего города».

Цель: формировать чувство гордости за родной край, интерес к прошлому и современности родного города.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Расширить знания родителей о формах транспортной тематики в обучении детей.

Побудить родителей обсуждать правила дорожного движения дома.

консультация и выставка игрушечного транспорта «Наш любимый транспорт».

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Машины на улицах города».

Цель: познакомить с видами наземного транспорта, закрепить знания о правилах дорожного движения.

Д/и «так бывает или нет?»

Цель. Развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Д/и «придумай сам».

Цель. Обучать детей правильному составлению предложений с заданным количеством слов.

Дежурство: продолжать учить договариваться, распределять обязанности.

Обсуждение: «Кто управляет транспортом». Цель: познакомить с профессиями водителей, машинистов, шофёров.

ООД

9.00-9.30 Озн с окр. «Общественная жизнь. Экономика». Программное содержание: знакомить детей с базовыми экономическими понятиями; формировать представления о деньгах, их происхождении и назначении, учить различать виды денежных знаков (банкноты и монеты); учить на элементарном уровне различать виды обмена товарами - обмен (бартер) и купля-продажа; формировать правильное отношение к деньгам, знакомить со способами их зарабатывания и разумного использования; содействовать формированию первичных социальных компетенций детей, основ финансово-экономического мышления; создавать условия для актуализации и конкретизации представлений о прошлом и настоящем, учить различать события далёкого прошлого и современности. (Л.Л. Тимофеева, О.В. Бережнова, с.90)

9.40-10.10 Развитие речи. Составление рассказа на тему «Моя любимая игрушка». Программное содержание: учить отбирать соответственно теме факты из личного опыта; рассказывать связно, полно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа; учить подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков; систематизировать знания о способах словообразования;

закреплять правильное произношение звуков [в] и [ф], умение дифференцировать эти звуки на слух и в произношении, подбирать и правильно произносить слова со звуками [в] и [ф]. (Ушакова, с.164)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: «Автомобили на дороге». Цель: учить наблюдать и различать легковые, грузовые, спецмашины.

П/и: «Самолёты взлетают» — развивать ловкость и быстроту реакции.

Д/и: «Назови по описанию» — закрепить признаки транспорта.

Музыкально-подвижная игра: «Пугало». Цель: развивать умение двигаться в соответствии с текстом, передавать движениями игровой образ, развитие пластики, мимики, дикции, создание радостного настроения у детей.

Труд на участке – расчистка дорожек от снега.

Д/и «о чем еще так говорят?»

Цель. Закреплять и уточнять значение многозначных слов.

Беседа: «Наземный транспорт зимой».

Цель: познакомить с работой транспорта зимой (снегоуборочная техника, автобус).

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение В. Сутеева «Машина и кошка». Цель: развивать речь, формировать представления о пользе техники.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна.

Беседа: «Водный транспорт». Цель: познакомить с лодкой, кораблём, подводной лодкой.

Д/и: «Кто где плавает?»

Цель: классифицировать транспорт по среде передвижения.

Д/и: «Кто управляет транспортом?»

Цель: закрепить профессии.

Трудовые поручения: продолжать учить правильно заправлять кровать  

Трудовые поручения: следим за порядком в книжном центре. Задачи: учить выполнять трудовые поручения, выделять фронт работ, распределять обязанности.

Сюжетно-ролевая игра: «Порт».

Цель: закрепить знания о водном транспорте, формировать коммуникативные навыки.

Патриотическое воспитание по ФОП

рассматривание иллюстраций «Речной вокзал города».

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

формировать интерес детей к транспорту.

 консультация для родителей «Транспорт — наш помощник».

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Дидактическая игра: «Что летает?»

Цель: формировать умение классифицировать транспорт по среде передвижения, развивать внимание и речь.

Дидактическая игра: «Назови по описанию»

Цель: развивать память, логическое мышление, активизировать словарь по теме «Воздушный транспорт».

Ситуативный разговор: «Зачем нужен самолёт?» Цель: развивать умение рассуждать, делать выводы.

Чтение стихотворения: А. Барто «Самолёт»

Цель: формировать интерес к поэтическому слову, закрепить знания о воздушном транспорте.

Дежурство по столовой.

Цель: формировать ответственность, аккуратность и трудовые навыки.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 17. Число и цифра 4. Программное содержание:  (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 119)

9.40-10.10 Лепка. Туристы в гостях. Программное содержание: учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними; варьировать способ лепки из цилиндра (валика), надрезанного с одного или двух концов; инициировать самостоятельный поиск разнообразных пластических средств для передачи динамики (свободно передавать в лепке движение человека); анализировать особенности фигуры человека, соотносить части по величине и пропорциям; развивать композиционные умения и способности; воспитывать навыки сотрудничества. (И.А. Лыкова, с.80)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: «След самолёта в небе».

Цель: развивать наблюдательность, познавательный интерес к воздушным явлениям.

Подвижная игра: «Мы — пилоты».

Цель: развивать ловкость, координацию, внимание.

ФИЗО: упражнение «Беги к ангару!»

Цель: совершенствовать бег с изменением направления.

Беседа: «Почему самолёт летает?»

Цель: развивать любознательность, умение рассуждать.

Трудовая деятельность: очистка дорожек от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Малоподвижная игра: «Поезд идёт по рельсам».

Цель: развивать чувство ритма, умение действовать согласованно.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение: А. Барто «Самолёт».

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Дидактическая игра: «Кому нужен транспорт?»

Цель: закрепить знания о профессиях, связанных с транспортом.

Д/и «что изменилось?»(игра-забава).

Цель. Развивать у детей наблюдательность.

Игровая ситуация: «Опоздали на самолёт!»

Цель: развивать коммуникативные умения, умение договариваться, действовать по ситуации.

Сюжетно-ролевая игра: «Аэропорт».

Цель: учить распределять роли (пилот, пассажир, диспетчер), развивать речь и воображение.

Патриотическое воспитание по ФОП

Беседа: «Кладовая города — полезные ископаемые округа».

Рассматривать: фотографии камня, песка, глины, известняка (строительный материал для транспорта и дорог).

Цель: формировать чувство гордости за родной край, расширять представления о природных богатствах региона.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

развивать познавательный интерес к транспорту и профессиям; закрепить правила поведения на улице.

онлайн-консультация «Наш город — транспорт и люди труда».

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа:«Метро — подземный транспорт».

Цель: познакомить детей с подземным видом транспорта, его назначением, устройством и правилами поведения в метро; формировать интерес к труду машинистов и работников метро.

Дидактическая игра: «Кто где ездит?»

Д/и «земля, вода, огонь». Цель. Закреплять знания детей об обитателях различных стихий.

Индивидуальная работа по артикуляционным упражнениям: «Паровоз гудит», «Самолёт летит», «Моторчик».

Цель: развивать подвижность органов артикуляционного аппарата, чёткое произношение звуков, дикцию.

Ситуативный разговор: «Почему метро называют подземным транспортом?»

Цель: развивать познавательный интерес, умение делать выводы, строить связные высказывания.

Чтение стихотворения: С. Михалков «Мы едем, едем, едем».

Цель: развивать память, выразительность речи, формировать интерес к поэзии.

Дежурство по столовой.

Цель: воспитывать аккуратность, ответственность, умение выполнять поручения взрослого и помогать сверстникам.

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Пересказ рассказа «У страха глаза велики». Программное содержание: учить пересказывать текст сказки последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей; учить объяснять значения слов; давать

задания на образование слов с суффиксами оценки (уменьшительно-ласкательными и увеличительными), подбирать синонимы и антонимы; учить замечать смысловые несоответствия. (Ушакова, с.166)

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим.

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: «Как работает городской транспорт зимой».

Цель: расширять представления о работе автобусов, трамваев, троллейбусов в зимний период, воспитывать уважение к труду водителей и дорожных служб.

Подвижная игра: «Переходим улицу».

Цель: закреплять умение действовать по правилам дорожного движения, развивать внимание и быстроту реакции.

Индивидуальная работа (ФИЗО): упражнение «Разгрузи машину» (перенос снежков в ведро).

Цель: развивать силу, выносливость, координацию движений, формировать правильную осанку.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Беседа: «Почему важно соблюдать правила дорожного движения?»

Цель: формировать основы безопасного поведения на улице, воспитывать культуру пешехода.

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.

Цель: развивать трудовые навыки, аккуратность, желание помогать.

Малоподвижная игра: «Сигналы светофора».

Цель: закрепить знание сигналов светофора, развивать внимание и самоконтроль.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение сказки К. Чуковского «Телефон». Цель: развивать память, воображение, интерес к художественному слову, умение слушать и пересказывать.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Дидактическая игра: «Собери светофор».

Цель: закрепить знание сигналов светофора, развивать логическое мышление, внимание, мелкую моторику.

Д/и «Назови по описанию».

Цель: развивать речь, память, умение слушать и подбирать нужное слово.

Игровая ситуация: «Мы — пассажиры метро».

Цель: формировать культуру поведения в общественных местах, учить соблюдать правила безопасности, развивать коммуникативные навыки.

Сюжетно-ролевая игра: «Метро».

Цель: формировать представления о работе метро, учить распределять роли (машинист, кондуктор, пассажиры), развивать речь, воображение, умение взаимодействовать в коллективе.

Патриотическое воспитание по ФОП

Беседа: «Кладовая города — полезные ископаемые округа».

Рассматривать: образцы песка, глины, известняка, щебня, фотографии карьеров и строительных материалов, используемых при строительстве дорог и станций метро.

Цель: формировать представление о природных богатствах родного края, развивать познавательный интерес, чувство гордости за свой регион.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Повысить педагогическую компетентность родителей по теме безопасного поведения детей на улице и в транспорте.

Привлечь родителей к совместным проектам и творческой деятельности на тему «Транспорт».

Информационный стенд и консультация для родителей на тему «Безопасное поведение детей на улице и в транспорте зимой» — с памяткой и иллюстрациями дорожных ситуаций.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Беседа: «Люди транспортных профессий».

Цель: познакомить детей с профессиями водителя, пилота, машиниста, капитана, проводника; развивать уважение к людям труда, формировать интерес к миру профессий.

Дидактическая игра: «Кому какой транспорт?»

Цель: закрепить знания о видах транспорта и людях, управляющих ими; развивать внимание, логическое мышление и речь.

Ситуативный разговор: «Кем я хочу стать, когда вырасту?»

Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых, развивать умение высказывать своё мнение, строить связные высказывания.

Чтение стихотворения: С. Михалков «А что у вас?»

Цель: развивать выразительность речи, внимание к рифме, интерес к поэзии.

Дежурство по столовой.

Цель: развивать аккуратность, ответственность, самостоятельность, формировать навыки самообслуживания.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 18. «Числовой отрезок» Программное содержание: сформировать представление о числовом отрезке, познакомить со способом сложения и вычитания путём присчитывания и отсчитывания единицы на числовом отрезке; уточнить представление об отрезке, закрепить пространственные представления (вправо, влево); тренировать умение печатать цифры 1-4 в клетках; сформировать опыт действия по алгоритму, самопроверки по образцу, использования критериев для обоснования своего мнения. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 119)

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Там-сосны высокие. Программное содержание: учить детей составлять коллективную композицию из ленточных аппликаций (сосны, ели, кедры) на основе объединяющего образа (гора), совершенствовать аппликативную технику - учить вырезать деревья из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам; развивать композиционные умения; воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве. (И.А. Лыкова, с. 82)

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: «Стоянка автомобилей у детского сада».

Цель: закрепить знания о легковом и грузовом транспорте, их назначении; развивать наблюдательность.

Подвижная игра: «Красный, жёлтый, зелёный».

Цель: закрепить знание сигналов светофора, развивать внимание и быстроту реакции.

ФИЗО: Индивидуальная работа упражнение «Меткий водитель» — метание снежков в обручи или ведро.

Цель: развивать меткость, координацию движений, глазомер.

Беседа: «Как ухаживают за транспортом зимой?»

Цель: расширять представления детей о сезонных изменениях и техническом уходе за транспортом (мойка, чистка от снега, хранение).

Трудовая деятельность: изготовление «дорожек» из снега для катания машинок.

Цель: развивать творческое воображение, инициативу, формировать умение трудиться сообща.

Подвижная игра: «Пешеходы и водители».

Цель: закрепить правила дорожного движения, развивать внимание, быстроту и ловкость.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение сказки В. Сутеева «Пароход». Цель: развивать воображение, речь, эмоциональную отзывчивость, интерес к труду и технике.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Дидактическая игра: «Построй дорогу» (из конструктора).

Цель: развивать конструкторские способности, пространственное мышление, мелкую моторику, умение работать в команду.

Дидактическая игра: «Назови часть транспорта».

Цель: уточнить словарь по теме «Транспорт», развивать речь, внимание, память.

Трудовые поручения. Дежурство по столовой,  подготовка материала для совместной деятельности. Цели: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность

Сюжетно-ролевая игра: «Автосервис».

Цель: закрепить знания о профессиях, связанных с обслуживанием транспорта; развивать речь, умение взаимодействовать, сотрудничать.

Патриотическое воспитание по ФОП

Беседа: «Кладовая города — полезные ископаемые округа».

Рассматривать: фотографии и образцы песка, глины, щебня, известняка, используемых при строительстве дорог и мостов.

Цель: расширять представления о природных богатствах родного края, формировать уважение к труду людей, добывающих полезные ископаемые, воспитывать любовь к Родине.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Формировать у родителей представления о важности обучения детей правилам дорожного движения и культуре поведения в транспорте.

Побудить семьи к совместным познавательным и творческим занятиям по теме «Транспорт».

Укреплять партнёрские отношения между детским садом и семьёй.

Оформление родительского уголка и мини-памятки «Правила дорожного движения для всей семьи» — с иллюстрациями, памятками, загадками и рекомендациями по безопасному поведению на улице зимой.

Сроки изучения темы

24-28 ноября 2025

Тема недели

«День матери»

Цель

Формирование у детей представлений о празднике День матери, социальной роли матери, воспитание чувства любви, уважения и благодарности к самому близкому человеку – маме.

Задачи

Углублять представления детей о семье, о роли матери в семье, ее заботах и труде.

Обогащать словарь детей существительными (мама, бабушка, дочка, внучка, забота, ласка, доброта), прилагательными (ласковая, нежная, заботливая, трудолюбивая, красивая), глаголами (заботится, любит, помогает, жалеет, готовит, шьет).

Развивать эмоциональную отзывчивость, желание помогать маме, радовать ее хорошими поступками.

Воспитывать бережное и чуткое отношение к маме, желание заботиться о ней.

Привлекать родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

Организация ППРС

Фотографии мам, бабушек детей группы.

Выставка детских рисунков и поделок «Портрет моей мамы», «Букет для мамы».

Подборка художественной литературы: стихи, рассказы, пословицы о маме (Е. Благинина «Посидим в тишине», А. Барто «Разлука», «Мама поёт», сказка «Кукушка» и др.).

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Дочки-матери», «Мамины помощники».

Дидактические игры «Назови ласково», «Профессии моей мамы», «Что делает мама?».

Материалы для продуктивной деятельности: бумага, краски, пластилин, бросовый материал для изготовления подарков.

Аудиозаписи колыбельных песен, песен о маме.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утро радостных встреч - создание в группе положительного эмоционального фона, атмосферы доброжелательности и защищённости.

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья, созданию бодрого настроения.

Беседа «Самое дорогое слово – МАМА». Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик, побудить их рассказать о своих мамах.

Дидактическая игра «Назови маму ласково». Цель: развивать речь, обогащать словарь ласкательными существительными (мамочка, мамуля, мамулечка).

Дежурство по столовой. Цель: формировать ответственность, умение сервировать стол.

Беседа «Как я помогаю маме дома». Цель: развивать связную речь, воспитывать желание помогать близким.

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 9. Программное содержание: ознакомление со звуками [в], [в’] и буквой Вв; совершенствование навыков звукового анализа и синтеза; совершенствование навыка чтения слогов и слов с новой буквой Вв; профилактика нарушений

письменной речи; совершенствование навыка печатания; развитие синтаксической стороны речи (закрепление понятия предложение); развитие диалогической речи, речевого слуха, фонематического восприятия, зрительного внимания и восприятия, памяти, мышления, тонкой и общей моторики; формирование самостоятельности, инициативности, ответственности; развитие чувства справедливости. (Н.В. Нищева, с.127)

9.30-10.00 Рисование. По горам, по долам...Программное содержание: учить передавать в рисунке свои представления о природных ландшафтах; инициировать создание сюжета на фоне горного пейзажа; расширить возможности применения техники ленточной аппликации (гряда гор на заднем плане); показать средства изображения сюжетной (смысловой) связи между объектами: выделение главного и второстепенного, передача взаимодействия; развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами); готовить руку к письму (освоение начертательного элемента - завиток или спираль). Словарь: линия горизонта, передний план, задний план, гряда (цепочка) гор, камышина (словообразование от камыш). (И.А. Лыкова, с.84)

10.30-11.00 Физкультура по плану воспитателя.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: «Зимующие птицы». Цель: напомнить, что птицам зимой трудно, провести параллель с заботой мамы о своих детях.

Пальчиковая игра «Наша мама». Цель: развивать мелкую моторику, координацию речи с движением.

Дидактическая игра «Что делает мама?». Цель: активизировать в речи глаголы, связанные с мамиными хлопотами (готовит, стирает, гладит, читает, играет).

ФИЗО: Упражнение «Перепрыгни через сугроб» (через снежный барьер). Цель: развивать силу ног, ловкость.

Трудовая деятельность: расчистка кормушки для птиц. Цель: воспитывать заботливое отношение к живой природе.

Ситуативный разговор: «Почему птицам зимой нужна наша помощь?». Цель: воспитывать отзывчивость.

Подвижная игра «Найди свой домик». Цель: развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Цель: воспитывать чуткость, умение сопереживать, понимать состояние мамы.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: снять мышечное напряжение, поднять настроение.

Беседа «Как мама заботится о нас». Цель: обобщить и систематизировать знания детей о маминой заботе.

Словесная игра «Продолжи фразу: Моя мама самая...». Цель: развивать речь, умение строить сложные предложения.

Дидактическая игра «Собери бусы для мамы» (шнуровка). Цель: развивать мелкую моторику, усидчивость.

Формирование КГН: Беседа «Чистые ручки». Цель: закреплять умение мыть руки правильно и самостоятельно.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи: развивать умение распределять роли, отражать в игре бытовые трудовые процессы.

Дидактическая игра «Чьи детки?» (домашние животные и их детеныши). Цель: закреплять названия детенышей животных, развивать логическое мышление.

Патриотическое воспитание по ФОП

Спортивный досуг, посвященный ко дню матери

Беседа «Мамы – героини нашей страны». Цель: на примере простых историй показать, что мама может быть не только хранительницей семейного очага, но и совершать подвиги в мирное время (врач, учитель).

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Привлечь родителей к созданию мини-фотовыставки «Мама и я – счастливые моменты».

Оформление фотовыставки в раздевалке группы.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Профессия моей мамы». Цель: расширять представления о труде взрослых, воспитывать уважение к маминой работе.

Речевое упражнение «Составь рассказ по фотографии «Моя мама на работе». Цель: развивать связную речь, умение составлять описательный рассказ.

Чтение стихотворения А. Барто «Разлука». Цель: обсудить с детьми чувства героя стихотворения, связать с собственным опытом.

Дежурство по столовой. Задачи: учить самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание др. детей; использовать вежливые слова, чётко и корректно формулировать просьбу, быть обходительными.

ООД

9.00-9.30 Озн с окр. «Страны и континенты. Евразия». Программное содержание: формировать у детей представления о европейских странах; знакомить с Великобританией, её расположением на карте мира, глобусе, с достопримечательностями, традициями, культурой; создавать условия для систематизации представлений о транспорте, различных видах спорта, жанрах художественной литературы; формировать познавательные действия, учить использовать разные источники информации; вызвать интерес к знакомству с жизнью людей в разных странах, воспитывать уважение к культуре других народов. (Л.Л. Тимофеева, О.В. Бережнова, с.96)

9.40-10.10 Развитие речи. Составление рассказа на тему «Четвероногий друг». Программное содержание: учить развивать предложенный сюжет; активизировать в речи союзы и союзные слова (в сложноподчиненных предложениях разных типов), учить употреблять слово варежки в разных падежах; учить дифференцированию звуков [ш] и [ж]; использованию вопросительной и повествовательной

интонаций.(Ушакова, с.169)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: за трудом дворника. Цель: обратить внимание на то, как взрослые заботятся о чистоте, сравнить с маминой заботой о чистоте дома.

Беседа о правилах поведения на прогулке. Цель: воспитывать культуру поведения.

Дидактическая игра «Угадай, что мама купила в магазине?» (по описанию овоща/фрукта). Цель: развивать слуховое внимание, память.

ФИЗО: Упражнение «Перенеси покупки» (ходьба с мешочком на голове). Цель: развивать координацию, осанку.

Трудовая деятельность: уборка снега с лавочек. Цель: воспитывать трудолюбие.

Словесная игра «Поварята» (назвать блюдо, которое готовит мама). Цель: активизировать словарь.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

 Прослушивание колыбельной песни. Цель: создать атмосферу уюта и покоя, вспомнить, как мама поет колыбельные.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна, закаливание. Цель: формировать потребность в ЗОЖ.

Беседа «Чем можно порадовать маму?». Цель: побуждать детей к добрым поступкам, обсуждение вариантов (подарок, помощь, хорошее поведение).

Разучивание стихотворения о маме (по выбору воспитателя). Цель: развивать память, выразительность речи.

Дидактическая игра «Сложи открытку для мамы» (разрезные картинки). Цель: развивать зрительное восприятие, мышление.

Трудовые поручения: продолжать учить правильно заправлять кровать  

Трудовые поручения: следим за порядком в книжном центре. Задачи: учить выполнять трудовые поручения, выделять фронт работ, распределять обязанности.

Сюжетно-ролевая игра «Дом, семья».

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Дидактическая игра «Найди пару» (парные варежки). Цель: развивать внимание, память.

Патриотическое воспитание по ФОП

Спортивный досуг, посвященный ко дню матери

Рассматривание репродукции картины А. Шилова «Портрет матери». Цель: развивать эстетическое восприятие, умение видеть любовь и нежность в образе матери.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Привлечь родителей к созданию творческих работ вместе с детьми.

Организация домашнего задания: совместное рисование «Наша семья вечером».

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Моя бабушка – мамина мама». Цель: расширять представления о семейных связях, воспитывать уважение к старшему поколению.

Разучивание стихотворения о маме (по выбору воспитателя). Цель: развивать память, выразительность речи.

Обсуждение: «Что такое забота?». Цель: обсудить с детьми, как они заботятся о домашних питомцах, растениях, и как мама заботится о них.

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Загадывание загадок о предметах маминого труда (сковорода, иголка, веник и т.д.). Цель: развивать сообразительность, мышление.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 19. «Числовой отрезок». Программное содержание: тренировать умение понимать и использовать схематический рисунок (числовой отрезок и стрелки) для составления простейших числовых равенств, сформировать опыт выполнения операций сложения и вычитания с помощью числовой линейки; актуализировать умение составлять по картинкам и решать простейшие задачи на сложение и вычитание, обосновывать решение, используя связь между частью и целым; закрепить пространственные представления, тренировать умение печатать цифры 1-4 в клетках; сформировать начальные представления о школьной жизни, положительное отношение к школе, формировать конструктивное отношение к трудностям, уточнить правила работы в парах. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 125)

9.40-10.10 Лепка. Орлы на горных кручах. Программное содержание: учить детей создавать пластическую композицию: моделировать гору из бруска пластилина способом насечек стекой и лепить орла с раскрытыми крыльями; развивать глазомер, чувство формы и композиции; воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений о ней в изодеятельности. (И.А. Лыкова, с.86)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: за узорами на окне. Цель: развивать эстетическое восприятие, сравнить с кружевами, которые может плести мама.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» (добрая – злая, веселая – грустная и т.д.). Цель: развивать словарь антонимов.

Пальчиковая гимнастика «Наша семья». Цель: развитие мелкой моторики.

Упражнение «Пройди по узенькой дорожке» (ходьба по снежному валу). Цель: развивать равновесие. 

Ситуативный разговор: «Почему зимой дорожки скользкие и как с этим бороться?»

Трудовая деятельность: посыпание скользких дорожек песком. Цель: воспитывать заботу о безопасности других.

Подвижная игра «Собери цветок для мамы» (эстафета с элементами). Цель: развивать командный дух, ловкость.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение сказки «Кукушка». Цель: на примере сказки показать, как важно ценить мамину заботу и труд.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Беседа «Как мы готовимся к празднику мам». Цель: обсудить с детьми их поделки, стихи, планы на утренник.

Словесная игра «Волшебный сундучок» (дети описывают предмет, связанный с мамой, а другие отгадывают). Цель: развивать связную речь, воображение.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» (последовательность маминых действий: пошла в магазин, купила продукты, приготовила обед). Цель: развивать логическое мышление.

Трудовые поручения: продолжать учить правильно заправлять кровать. «Наведение порядка в группе». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Упражнение «Мой внешний вид». Задачи: закреплять умение пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены, следить за своим внешним видом. Формировать осознанную потребность в чистоте.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты «Для любимой мамочки». Задачи: развивать творческие способности, умение вести диалог.

Патриотическое воспитание по ФОП

Спортивный досуг, посвященный ко дню матери

Разучивание песни о маме. Цель: воспитывать любовь к матери через музыкальное искусство.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Информировать родителей о теме недели и попросить рассказать ребенку о своей профессии.

Размещение информации в родительском уголке и индивидуальные беседы.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «За что я люблю свою маму». Цель: развивать умение выражать свои чувства, аргументировать высказывания.

Работа в уголке ИЗО: рисование элементов узора для платья мамы. Цель: развивать творческие способности, мелкую моторику.

 Дежурство по столовой. Цель: воспитывать аккуратность, ответственность.

Ситуативный разговор: «Как вести себя за столом, чтобы мама порадовалась?». Цель: закреплять правила культурного поведения.

Чтение пословиц и поговорок о добре и труде. Цель: объяснить их смысл, развивать образное мышление.

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Сочинение сказки на предложенный сюжет. Программное содержание: учить составлять коллективный описательный рассказ по предметным картинкам; сочинять сказку на заданный сюжет; учить выделять общие и индивидуальные признаки предметов, сравнивать предметы по величине, форме, цвету; уточнить родовые понятия «мебель», «игрушки»;

активизировать глаголы, выражающие разные состояния; воспитывать умения понимать и объяснять смысл образных выражений; логично ставить вопросы, находить предметы по выделенным признакам. (Ушакова, с.171)

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: за снегопадом. Цель: сравнить снежинки с кружевом, развивать поэтическое видение мира.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» (любой предмет на участке). Цель: развивать слуховое внимание, связную речь.

Пальчиковая гимнастика «Пирог». Цель: развитие моторики, координации.

ФИЗО: Упражнение «След в след» (повторение движений ведущего). Цель: развивать координацию, внимание.

Трудовая деятельность: сооружение снежной фигуры для украшения участка. Цель: развивать коллективизм.

Беседа: «Что можно построить из снега?». Цель: активизировать словарь, развивать воображение.

Подвижная игра «Помоги маме-кенгуру» (эстафета с переносом «детеныша»). Цель: развивать ловкость, чувство ответственности.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Прослушивание аудиозаписи «Песенка мамонтенка». Цель: формировать эмоциональную отзывчивость, сопереживание.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

Беседа «Какой подарок самый лучший?». Цель: подвести детей к выводу, что лучший подарок – это внимание, забота и хорошие поступки.

Репетиция стихов для вручения подарков мамам. Цель: отработать выразительность исполнения.

Дидактическая игра «Найди отличия» (два похожих рисунка). Цель: развивать зрительное внимание.  

Формирование КГН: Упражнение «Аккуратные вещи». Цель: учить аккуратно складывать одежду в шкафчик.

Обсуждение: «Почему важно содержать свои вещи в порядке?». Цель: воспитывать опрятность.

Сюжетно-ролевая игра «Почта: отправляем письмо». Задачи: познакомить с работой почты, закрепить правила составления письма.

Патриотическое воспитание по ФОП

Спортивный досуг, посвященный ко дню матери

Беседа «Мама – главное слово в каждой судьбе». Цель: обобщить представления детей о матери как о самом дорогом человеке, формировать уважительное отношение к семье.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Приобщить родителей к чтению художественной литературы.

Рекомендация для домашнего чтения: рассказ В. Осеевой «Печенье».

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Беседа «Как я вручу подарок маме?». Цель: обсудить с детьми, как они будут дарить свои подарки, какие слова скажут.

Психогимнастика «Подари улыбку другу». Цель: снятие эмоционального напряжения, создание положительного настроя.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Ситуативный разговор: «Что значит быть щедрым?». Цель: на примере подарка маме обсудить понятие щедрости.

Знакомство с пословицами о маме. Цель: разучить пословицы и обсудить их значение.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 20. «Слева, справа». Программное содержание: сформировать опыт ориентировки в пространстве относительно другого человека, определения места того или иного предмета относительно другого человека, закрепить умение ориентироваться в пространстве относительно себя; тренировать умение сравнивать предметы по свойствам, разбивать группу предметов на части по свойствам; повторить смысл сложения и вычитания, связь между действиями с мешками и действиями с числами, взаимосвязь между частью и целым; актуализировать умение составлять и решать простейшие равенства на сложение; уточнить представления о числовом отрезке; сформировать опыт соотнесения чисел на числовом отрезке с символами и обоснования своего суждения, опираясь на представление о порядке чисел на числовом отрезке; тренировать умение соотносить числовые равенства со схематичным рисунком (числовой отрезок и стрелка); сформировать положительное отношение к школе, опыт работы в паре, конструктивного отношения к трудностям и ошибкам, тренировать умение работать по образцу.. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 130)

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Тихо ночь ложится на вершины гор. Программное содержание: учить детей создавать пейзажную композицию в технике бумажной пластики; расширить возможности применения обрывной аппликации из рваной и смятой бумаги для передачи выразительности образа; развивать чувство формы, мелкую моторику, координировать работу обеих рук; воспитывать интерес к природе; вызвать интерес к отображению знаний и впечатлений в изобразительном творчестве. (И.А. Лыкова, с.88)

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: за погодой. Цель: обсудить характерные признаки поздней осени/начала зимы.

Подвижная игра «Весёлые хороводы». Цель: поддержать праздничное настроение, развивать двигательную активность.

ФИЗО: Упражнение «Снежные ангелы» (лечь на снег и развести руки-ноги в стороны). Цель: доставить радость, развивать крупную моторику.

Трудовая деятельность: украшение участка цветными льдинками. Цель: развивать эстетический вкус.

Беседа: «Зачем мы украшаем участок?». Цель: формировать эстетическое отношение к окружающему.

Свободная деятельность с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игры.

П/и «Льдинки, ветер и мороз». Цель: развивать координацию движений, быстроту реакции, выносливость, ловкость, формировать организованность и чувство коллективизма.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение рассказа В. Осеевой «Печенье». Цель: обсудить важность уважения и заботы о маме и бабушке.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Беседа-воспоминание «Что мы узнали о маме на этой неделе?». Цель: развивать память, умение делиться впечатлениями, обобщить знания.

Словесная игра «Я дарю маме...» (дети по кругу называют комплименты или добрые слова). Цель: развивать речь, воспитывать нежность к матери.

Работа с раскрасками на тему «Семья». Цель: развивать мелкую моторику, закреплять тему.

Х-БТ: мытье игрушек.

Задачи: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Формирование КГН: Обсуждение «Быть опрятным – это красиво». Цель: закреплять навыки самообслуживания.

Ситуативный разговор: «Как мы можем помочь маме отдохнуть в выходные?».

Сюжетно-ролевая игра «Семья: выходной день». Задачи: развивать умение обыгрывать бытовые ситуации, использовать «речевой этикет».

Патриотическое воспитание по ФОП

Спортивный досуг, посвященный ко дню матери

Спортивный досуг «Сильные, ловкие, смелые!». Цель: пропаганда здорового образа жизни, развитие физических качеств.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Подвести итоги недели, поблагодарить родителей за участие.

Поздравительная стенгазета от детей «Спасибо, мамы, что вы были с нами!», вручение мамам подарков, сделанных детьми.