Проект «Интеграция семейного воспитания и дошкольного образования»
проект

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 75 комбинированного вида»

Юридический адрес: 660055,  г. Красноярск,  пр. Металлургов,   9 «Б».

Фактический адреса: 660055,  г. Красноярск,  пр. Металлургов,   9 «Б»,

660111, г. Красноярск, ул. Тельмана, 28б,

т.т: 224-60-75, 224-01-41

Образовательный проект

«Интеграция семейного воспитания и дошкольного образования»

Номинация

«Актуальность воспитательного процесса в системе дошкольного образования»

Срок реализации проекта: 1.11.24 – 30.11.24

Воспитатели: Остас Н.Н.

Силантьева М.А.

Бабанина Н.С.

Пухоленко И.Р.

г. Красноярск 2024

Описание проекта.

В современных реалиях дошкольное образование и семейное воспитание не имеет единой структурированной системы, что значительно ухудшает всестороннее развитие детей дошкольного возраста.

Проблема интеграции  воспитательного процесса в семье и детском  саду заключается в совокупности некоторых факторов:

• не знание родителями принципов и методов обучения и воспитания.

• отсутствие желание проводить совместный досуг, и познавать новое.

• низкий уровень взаимодействия с педагогами и знаний о  работе дошкольного учреждения

• не соблюдения режима работы дошкольного учреждения.

• отсутствие систематизации воспитательного процесса в ДОУ и семье.

• отсутствие условий для создания единого образовательного пространства.

Если взять во внимание все вышеперечисленные факторы, возникает необходимость в объединении работы педагогов ДОУ и семей воспитанников.

        Отсюда можно поставить следующие цели и задачи:

Цель - создание условий для единой систематизации воспитательного и образовательного процесса в ДОУ и семьях воспитанников.

Задачи проекта: 

• расширить представления и обогатить знания родителей по вопросам организации совместной проектной деятельности;
• объединить усилия педагогов и родителей в вопросе образования, воспитания и развития дошкольников.
• гармонизировать детско-родительские отношения, реализуя принцип сотрудничества детей и взрослых.
• добиться активного участия родителей в образовательном процессе и жизни детского сада.
• сформировать общее образовательное пространство между ДОУ и семьями воспитанников.
• повысить педагогическую компетентность в проблемах образования и воспитания в семье.
• улучшить взаимодействие и взаимопонимание между детьми и родителями, а так же родителями и педагогами.

         Для реализации этих задач требуются новые подходы, интерактивные формы взаимодействия воспитателей и родителей, которые могут сформировать дружеское общение между ними. Например:

• совместные мероприятия на территории сада: семейные клубы, семейные гостиные, интеллектуальные игры, мастер-классов и т.д.

• совместные мероприятие вне сада: совместные прогулки в выходные, организация культурного досуга, семейные спортивные игры на открытом воздухе и т.д.

• повышение педагогической компетенции родителей: беседы, консультации, анкетирования, опросы, наглядно информационные стенды и т.д.

• деловое сотрудничество: активное включение родителей в воспитательно-образовательный процесс и деятельность дошкольного учреждения.

• формирование общего образовательного пространства для дошкольников: соблюдение режима дня дошкольника в домашних условиях, организация досуга в не рабочие дни, проведение развивающих игр и занятий дома и т.д.

•  разработка  общей стратегии  между родителями и педагогами по развитию личностей дошкольников.

Результат проекта.

За время проекта выявлены эффективные формы взаимодействия с родителями, которые интересны  родителям и педагогам, это: проведение досуга вне

ДОУ, мастер – классы, совместная деятельность педагогов, родителей и детей.

Родители более активно участвуют в жизни своих детей, взаимодействуют с специалистами ДОУ и также активно принимают участие в жизни детского сада.

Главное в работе - завоевать доверие, убедить родителей в возможности и необходимости согласованных действий семьи и дошкольного учреждения.

         Деятельность в рамках проекта и механизмы реализации.

Главная тенденция современного взаимодействия ДОУ и семьи – необходимость строить новые партнерские взаимоотношения с родителями детей. При соблюдении условий взаимодействия детского сада с родителями можно назвать дружеским коллективом.

        Для реализации проекта был разработан план действий соответствующий с рабочим календарем, на период 1 месяца. В проекте участвуют дети среднего дошкольного возраста их родители и члены семей.

 В план вошли мероприятия и досуг в соответствии с поставленными задачами проекта, описание и формы работы к каждому мероприятию, тщательно продумана подготовка к ним. Проанализированы и поставлены соответствующие цели и задачи мероприятий.

План работы проектной деятельности.

Оценка результатов реализации проекта.

         На этапе написания проекта и предполагаемого оценочного результата сделаны следующие заключения:

• Увеличение активности родителей в воспитательно-образовательном процессе и деятельности дошкольного учреждения, взаимодействие в деловом сотрудничестве.

•  Формирование общего образовательного пространства для дошкольников в семье и дошкольном учреждении.

• Повышение воспитательной культуры и педагогической компетентности родителей воспитанников по всем основным направлениям развития детей.

• Разработка совместно с родителями общей стратегии, по развитию личности дошкольников.

• Значительное улучшение взаимоотношений между родителями и детьми, родителями и педагогами.

• Педагогические консультации об организации семейного досуга, в вопросах воспитания, взаимопонимания в семье.

По завершению проектной деятельности планируется провести опрос и анкетирование по эффективности проделанной работы. Предполагается организовать «Родительский клуб», где будут обсуждаться вопросы воспитания и обучения дошкольников совместно с семьей.

Распространение результатов проектной деятельности.

Реализованный проект будет распространен в сети интернет, без возможности копирования и редактирования; на личных сайтах педагогов – разработчиков, в тематических группах социальных сетей, а так же в печатном виде, как часть методического пособия для педагогов дошкольников.

Устойчивость проекта.

        При разработке проекта и его реализации могут возникнуть следующие трудности.

• Нежелание родителей принимать активное участие в проектной деятельности.

• Отсутствие желания применять на практике полученные знания о культуре воспитания и обучения детей в домашних условиях.

• Невозможность реализовывать полученный опыт в домашних условиях, за недостатком свободного времени, по состоянию здоровья кого – либо, и семейным обстоятельствам.

Бюджет проекта.

Не предусмотрен.  

В заключение хотелось бы  подчеркнуть, что семья и дошкольное учреждение – два важных социальных института социализации и развития гармонично развитой личности ребенка. И хотя их воспитательные функции различны, положительные результаты достигаются только при умелом сочетании разных форм сотрудничества, при активном включении в эту работу всех членов коллектива дошкольного учреждения и членов семей воспитанников.