Формирование представлений у детей о формировании изобразительных навыков при ознакомлении с живописью русских художников пейзажистов.
проект (подготовительная группа)

Уважаемые родители!

В рамках тематического проекта «Красота русской природы глазами художников» мы с детьми погрузились в удивительный мир пейзажной живописи, познакомились с творчеством выдающихся русских художников‑пейзажистов и освоили базовые изобразительные навыки.

Что мы делали

На протяжении проекта мы:

проводили утренние круги с беседами о жанре пейзажа, его особенностях и выразительных средствах (цвет, композиция, настроение);

рассматривали и обсуждали репродукции картин И. И. Шишкина, И. И. Левитана, В. Д. Поленовой и других мастеров;

играли в дидактические игры: «Собери пейзаж» (пазлы по репродукциям), «Угадай художника по картине», «Времена года в живописи»;

участвовали в интегрированных занятиях: учились передавать настроение природы через цвет («Цветные настроения природы»), осваивали приёмы изображения деревьев на примере шишкинских лесов;

совершали виртуальные экскурсии по музеям и галереям, где представлены работы русских пейзажистов;

создавали собственные пейзажи в разных техниках: рисование, обрывная аппликация, коллективные композиции;

читали художественную литературу о природе и живописи (например, книгу И. Токмаковой «Как рисовать пейзажи»);

проводили вечерние круги с рефлексией: обсуждали увиденное, делились впечатлениями, аргументировали своё мнение.

Чему научились дети

В результате проекта у воспитанников сформировались:

первичное представление о жанре пейзажа и его особенностях;

умение видеть и называть выразительные средства живописи (цвет, линия, композиция, ритм);

способность эмоционально откликаться на красоту русской природы в картинах художников;

навыки анализа картины: что изображено, как передано настроение, какие цвета и приёмы использовал художник;

базовые изобразительные умения: размещение предметов в пространстве, передача пропорций, работа с цветом и тоном;

интерес к творчеству русских художников‑пейзажистов и желание создавать собственные художественные образы;

словарный запас по теме (пейзаж, художник‑пейзажист, композиция, колорит, репродукция и др.).

Итоговый продукт проекта

К завершению проекта дети:

создали собственные пейзажные композиции («Мой лесной пейзаж», «Цветные настроения природы»), где применили полученные знания о цвете, форме и композиции;

научились аргументировать свой выбор цветовых решений и расположения объектов в рисунке;

смогли рассказать о понравившейся картине русского художника, назвать её автора и объяснить, что именно привлекло в изображении;

проявили творческую самостоятельность и уверенность в своих художественных возможностях.

Как вы можете поддержать интерес ребёнка

Чтобы закрепить и развить полученные знания, вы можете:

вместе рассматривать репродукции картин русских пейзажистов, обсуждать, что на них изображено и какие чувства они вызывают;

посещать выставки и музеи, где представлены работы художников‑пейзажистов;

читать книги о русских художниках и их творчестве;

выходить на прогулки в парк или лес, обращать внимание на красоту природы, сравнивать её с картинами;

предлагать ребёнку рисовать пейзажи с натуры или по воображению, хвалить за старание и оригинальность.

Благодарим за внимание и сотрудничество!

С уважением, Сатосова Елена Дмитриевна