Консультация для родителей «Учите детей любить природу»
консультация (младшая группа)

Консультация для родителей

«Учите детей любить природу»

Основное средство познания природы — наблюдение. Природа способствует

умственному развитию, логическому мышлению и речи, развивает

художественный вкус. Природа полна необыкновенных чудес. Она никогда

не повторяется. Дети должны знать, что человек преобразует природу с

целью ее охраны и улучшения.

Используя каждый свободный час, желательно идти с детьми в поле, лес, на

берег пруда, к реке и т. д. И чем чаще, тем лучше. Самый неприметный

овражек, заросший кустарником, таит в себе изумительные вещи, если

только сам взрослый человек умеет видеть их и раскрыть глаза на них

ребёнку.

Внимание ребёнка на прогулках желательно обращать на красоту и

особенности сезона: длина дня, характер осадков, силу и направление ветра.

Целесообразно показать детям солнце, луну, звезды, закат и восход,

изменение формы луны, распускание почек, опадание листьев,

плодоношение, состояние относительного покоя и многое другое. Во время

прогулок необходимо научить ребёнка отличать ель от сосны и лиственницы,

можно показать дуб, вяз, тополь, берёзу, липу. Деревья узнаются по листьям,

почкам, коре, особенностям хвои. Чтобы дети быстрее запоминали названия,

растения надо «очеловечивать». Интересно сравнить хвою сосны и

лиственницы по цвету, величине иголок и жёсткости, шишек у этих

растений. Такое сравнение очень помогает детям в дальнейшем запоминании

названий деревьев и легко их узнавать. Дети хорошо понимают, что деревья

и кустарники ломать нельзя, что им больно, что испорченное дерево или

кустарник плохо растут. Пусть на каждой прогулке ребёнок узнаёт какоенибудь новое растение. Однако при этом дети должны быть строго

предупреждены, что в сквере, парке, лесу ничего рвать нельзя.

Кажется, нет ничего более простого, чем собирать ягоды, но, оказывается, и

здесь нужно позаботиться об охране природы. Ни в коем случае нельзя

ломать ветви с ягодами у шиповника, калины, черёмухи и других

кустарников. В таких случаях можно детям задавать вопросы типа: «Что

сейчас чувствует это растение?» или «Что они могли бы о тебе подумать?»

Нередко детей привлекают к сбору лекарственных трав. Ребёнку необходимо

рассказать, какую часть растения собирают и как именно. И для чего его

применяют. Также целесообразно показать некоторые медоносные растения,

такие, как липу, донник жёлтый и белый, гречиху, понаблюдать, как пчёлы

посещают их цветки.

Если ребёнок бывает на даче, он не должен быть пассивным наблюдателем

во время работы взрослых. Он может участвовать в посеве и сборе урожая,

но при этом нужно им рассказывать о растениях, как их собирать. Полезно

выполнять поисково-исследовательские задания. Например, находить

больные растения и помогать им, ставя табличку с зелёным крестиком —

«нуждается в лечении».

Взрослые должны прививать детям привычку бережного отношения к

природе в целом, к лесу, водоёму. И важно быть примером, образцом

поведения в природе. С древних времён люди многое брали у неё. При этом

они нередко не возвращали ей необходимое, не заботились о ней. В

результате случилось немало бед: пропали многие растения, замолкли

навсегда сотни птичьих и звериных голосов. Исчезнувшие растения и

животных теперь можно увидеть только на рисунках, иногда на

фотографиях. Некоторые водоёмы превратились в сточные канавы. Вслед за

вырубленными лесами пересохли совсем или остались» лужами» когда- то

полноводные реки, ручьи, озёра. Немало потеряла природа, а значит,

потеряли и мы. Поэтому защита родной природы — обязанность всех и

отдельно каждого.