Проект "Память сильнее времени"
проект

Паспорт проекта

Участники: дети старшего дошкольного возраста, родители детей, воспитатель.

Вид проекта: познавательно-информационный.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Актуальность: Чувство Родины…Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, самым близким людям. Это корни, связующие его с родным домом и ближайшим окружением. Это любовь к родным местам, гордость за свой народ, который из поколения в поколение передаёт народную культуру и сохраняет историческое прошлое страны.

 Память о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов живёт в сознании наших людей как самое многотрудное и длительное испытание. Целые поколения родились и выросли с тех пор. Каждое новое поколение должно хранить память о зловещем отсвете зарниц жестоких сражений войны, больших утратах и долгожданных победных салютах.

 Без уважения к истории своего Отечества нельзя воспитать у детей чувства собственного достоинства и уверенности к себе. Поэтому в дошкольном возрасте необходимо сформировать у детей первоначальные представления о подвиге нашего народа в Великую Отечественную войну, гордость за Россию.

 Только вглядываясь пристально в прошлое, можно найти верные и надёжные пути в грядущее.

Гипотеза: Без памяти о Великой Отечественной войне, о великой Победе в этой войне, немыслимы ни достоинство России, ни гуманитаризация российского образования, потому что Великая Отечественная война-это духовный подвиг наших отцов, дедов, матерей и бабушек, многие из которых продолжают ещё жить рядом с нами, -подвиг, без которого не было бы ни нас с вами, ни России. Отсюда вытекает проблема- нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и защищали её наши предки, наши отцы и деды.

Цель: Создание условий для патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста через приобщение к историческому прошлому своей Родины, своей семьи.

Задачи для воспитанников:

     1. Пополнить знания детей о ходе военных действий во время ВОВ.

      2. Расширять знания детей о защитниках Отечества.

      3. Формировать нравственно-патриотические качества: храбрость, мужество, стремление защищать свою Родину.

       4. Развивать речь детей, обогащать словарный запас, через песни, стихи, монологи о войне.

        5. Воспитывать гордость и уважение к ветеранам ВОВ.

Задачи для педагогов:

1.Обобщить и передавать педагогический опыт, по развитию личности ребёнка основанный на принципах патриотизма, по вовлечению детей в познание истории ВОВ.

2.Разработать методические рекомендации.

Задачи для родителей:

Активизировать позицию родителей как участников педагогического процесса.

Предполагаемый результат:

 Пробудить в детях интерес и уважение к истории России, повысить заинтересованность родителей в формировании у детей представлений о войне и важности формирования патриотического воспитания.

Расширить и систематизировать знания о Великой Отечественной войне.

Сформировать уважительное отношение к участникам войны, труженикам тыла; бережное отношение к семейным фотографиям и реликвиям (медали, грамоты и др.).

Понимать важность праздника – Дня Победы в жизни российского человека.

Формы работы с детьми: экскурсии, беседы, НОД, мини-выставки, составление рассказов, чтение книг, рисование, использование видеоматериалов.

Формы работы с родителями: анкетирование, опрос, консультации, сообщения на информационном стенде, выставки рисунков родителей и детей, посещение музея (сопровождение детей), домашние задания.

Этапы реализации проекта:

1 этап: подготовительный

-анкетирование родителей;

-анкетирование детей с целью выявления уровня знаний по данной теме;

-формулирование целей и задач проекта;

-подбор необходимого материала.

2 этап: основной

-проведение бесед по теме проекта;

-знакомство детей с художественной литературой;

-разучивание стихов, составление рассказов;

-выставка книг о войне;

-прослушивание и разучивание военных песен;

-экскурсии;

-выставки детских и семейных работ;

-организация работы с родителями.

3 этап: итоговый

-анализ результата работы;

-обработка и оформление результатов проекта;

-презентация проекта.

Продукт проекта:

1. Коллаж «Этих дней не смолкнет слава».

2. Плакат « Деду от внуков».

3. Стенгазета «День победы».

4. Праздник посвящённый Дню победы.

Результат проекта:

В ходе реализации проекта у детей были сформированы представления о Великой Отечественной войне, о солдатах, защищавших Родину, празднике 9 Мая.

Родители проявляют заинтересованность в сотрудничестве с ДОО по патриотическому воспитанию.

 Сформировалось чувство патриотизма и гражданственности у детей.

 Осознанное проявление уважения к заслугам и подвигам воинов Великой     Отечественной войны.

 Перспективы дальнейшего развития проекта.

Данные результаты работы подтолкнули меня к разработке новых проектов. Поэтому в перспективе я планирую продолжать работу по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с героическими страницами истории нашей страны.

Таким образом, внедрение в педагогическую работу проектной деятельности позволяет в более продуктивной и информативной форме реализовать поставленные перед педагогом задачи, направленные на развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания, развитие воображения и творческой активности, о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Заключение.

Проведенная мною работа показала актуальность выбранной темы. Таким образом, успех патриотического воспитания наших детей во многом зависит  от родителей, от семьи, от атмосферы, которая царит дома, в детском саду.

 Современная жизнь диктует необходимость возвращения к приоритетам любви к Отечеству, к своей малой родине. И этот процесс надо формировать с дошкольного возраста.

Список  литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (от 1 января 2014 года).
2. Проектная деятельность в детском саду: организация проектирования, конспекты проектов / авт.-сост. Т.В. Гулидова. -  Волгоград: Учитель.
3. Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей: родительские собрания и конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом / авт.-сост. Н.М. Сертакова. – Волгоград: Учитель, 2015.
4. Н. Г. Комратова,  Л. Ф. Грибова Патриотическое воспитание детей 6 – 7 лет. Творческий центр. Москва 2007
5. А. Трутнева. Этот день мы приближали как могли. Калуга 2005.
6. Е. Г. Тарасова. Города- герои: Брестская крепость. Читаем, учимся, играем. -2004 -№4.
7. С. Алексеев. От Москвы до Берлина: рассказы о ВОВ. –М.: Малыш, 1985.
8. С. П. Алексеев. Рассказы об обороне Ленинграда –М.: Дрофа, 2003.
9. М.Д.Маханева. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие.- М.: ТЦ Сфера, 2010.

10. Б. Б. Проказов. Великая Отечественная война – Москва: АСТ, 2015.

11. А. Е. Поражняков. Г. К. Жуков. Фотоальбом о выдающемся советском полководце маршале Советского Союза Георгии Константиновиче Жукове. – Москва «Планета» 1989.

12. Н.Н. Леонова, Н.В. Неточаева. Проект «Живая память России». Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников.- СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО - «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.

13. Л. Е. Белоусова. Навстречу Дню Победы. Санкт – Петербург. Детство – пресс, 2012.

Перспективное планирование работы с детьми.

Планирование работы с родителями.