Конспект занятия по финансовой грамотности для детей 6-7 лет «Сладкие приключения в мире финансов»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 26»

(МБДОУ «Детский сад № 26»)

Конспект занятия по финансовой грамотности для детей 6-7 лет

«Сладкие приключения в мире финансов»

Составила:

воспитатель высшей квалификационной категории

Ерохина Е.В.

город Нижний Новгород

2025 год.

Цель занятия:

Формирование первичных представлений о денежных средствах

Задачи занятия:

• Познакомить детей с терминологией, связанной с экономическими действиями (продажа, покупка, цена, оплата).
• Развивать навыки элементарного счета и логического мышления.
• Создать условия для освоения культурных норм взаимодействия в общественных местах (вежливость, уважение к окружающим).
• Повысить мотивацию к обучению через игровые методы.

Участники:

Дети подготовительного возраста (6-7 лет)

Время проведения:

30 минут

Этап подготовки:

Подготовка игровой зоны: установка стеллажей с продуктами, размещение кассового аппарата, оформление стендов с ценами и названиями товаров. Изготовление небольших игрушечных пакетов и изготовление сувенирных денег.

За каждое выполненное задание дети получают деталь от пазла.

Изготавливается пазл размером примерно 40×40 см, состоящий из крупных ярких деталей, объединённых единой тематикой — миром денег и покупок. Центральная картина представляет собой изображение яркого магазина с разнообразными товарами, рядом будут находиться фигурки довольных покупателей и дружелюбных продавцов.

Каждая часть пазла символизирует одно из качеств, нужных для успешного управления финансами:

• Первая деталь: изображение монеток и мелких купюр (символизирует понятие денег).
• Вторая деталь: рисунок продуктов и фруктов (символизирует потребность планировать покупки).
• Третья деталь: фигура улыбающегося продавца (символизирует вежливое общение и обслуживание).
• Четвёртая деталь: яркий сундук с сокровищами (символизирует идею накопления и сбережения).

Награды за выполненные задания:

• За успешное участие в первом этапе (ролевые игры): Дети получат одну деталь пазла, изображающую "монетки и купюры".
• За хорошее исполнение задания "Сладкая математика": Участникам вручается вторая деталь пазла — изображение фруктов и овощей.
• За быстрое принятие решений в мини-конкурсе "Сладкий вызов":Третью деталь пазла получают те, кто успел быстро среагировать и принять верное решение.
• Четвёртый пазл: Сундук с сокровищами (идея накопления). Критерии получения четвертого пазла:

Активное участие в подведении итогов:

Во время заключительной беседы дети рассказывают, что они узнали и какие выводы сделали. Особенно выделяются те, кто предложил идеи по поводу сбережения денег и рассказал, как можно избежать ненужных трат.

1. Начало занятия:

Педагог:

Дорогие ребята, сегодня мы откроем маленький магазин и попробуем сами купить сладости и другие приятные вещи. Ведь всем хочется иногда порадовать себя вкусным угощением, верно? Итак, приступим к нашему первому путешествию в торговый мир!

2. Основной этап:

a) Игровая ситуация №1: «Веселый магазин»

Педагог:

Сначала нам предстоит освоить искусство покупок. Одни из вас будут выступать в роли продавцов, другие — покупателей. Вспоминайте, как выглядят настоящие магазины и представляйте себя настоящими профессионалами.

Игровая ситуация «Веселый магазин»

Цель игры:

Создание у детей понимания функций покупателя и продавца, обучение простейшему счету и культуре обслуживания клиентов.

Необходимые материалы:

• Игрушечные товары (например, игрушечные овощи, фрукты, хлеб, молочные продукты).
• Настоящие или изготовленные вручную ценники (каждый предмет снабжается четким обозначением стоимости).
• Кассовый аппарат или заменяющий его реквизит (поднос, коробку, подставку для денег).
• Банка или коробка для сбора вырученных средств.
• Реалистичные игрушечные деньги или специальные жетоны.

Порядок проведения игры:

Этапы игры:

1. Выбор ролей:

• Группа делится на две подгруппы: покупатели и продавцы.
• Каждой группе объясняется суть роли. Продавцам говорится, что они отвечают за прием заказов, расчет стоимости и предоставление товаров покупателям. Покупателям говорят, что они выбирают интересующие их товары и производят оплату, ориентируясь на установленные цены.

2. Озвучивание правил:

• Продавцы обязаны быть внимательными и вежливыми, следить за порядком на рабочем месте.
• Покупатели должны соблюдать очередь, общаться культурно и своевременно оплачивать покупки.

3. Начало игры:

• Первый продавец занимает позицию возле прилавка и готовится обслуживать клиентов.
• Первые покупатели входят в импровизированный магазин и делают заказ.

4. Процесс покупки:

• Покупатель подходит к продавцу и выражает свое пожелание, например: «Я хотел бы купить яблоки и груши».
• Продавец смотрит на ценники и озвучивает сумму: «Стоимость яблок — 3 рубля, груш — 2 рубля. Всего — 5 рублей».
• Покупатель передает необходимое количество денег.
• Продавец упаковывает товар и возвращает сдачу, если была передана большая сумма.

5. Переход ролей:

• Через некоторое время осуществляется смена ролей. Те, кто играл покупателей, становятся продавцами, и наоборот.

6. Анализ ситуации:

• После окончания игры обсуждаются успехи и неудачи. Обращается внимание на особенности поведения обеих сторон, наличие ошибок и проблем в расчете или обслуживании.

Образец диалога продавца и покупателя:

• Покупатель: Здравствуйте, дайте мне пожалуйста морковку и капусту.
• Продавец: Добрый день! Морковь стоит 2 рубля, капуста — 3 рубля. Общая сумма — 5 рублей.
• Покупатель: Вот мои деньги, возьмите.
• Продавец: Спасибо, получите ваш товар и чек.

b) Задание-игра №2: «Сладкая математика»

Педагог:

Ну а теперь мы перейдем к новому испытанию. Каждая команда получит свои деньги и должна грамотно распорядиться этими средствами. Попробуйте заранее спланировать, какие конфеты подойдут вашей команде, учитывая стоимость.

Игра "Сладкая математика"

Цель игры:

Помощь детям в понимании принципа подбора товаров согласно доступной денежной сумме и простейших методов экономии.

Материал:

• Несколько видов карамелек с разным дизайном и стоимостью (от 1 до 5 рублей).
• Банкноты и монеты (игрушечные или вырезанные из картона).
• Небольшие коробочки или пакеты для хранения конфет.

Правила игры:

• Дети получают фиксированную сумму денег (например, 10 рублей).
• Им предлагается выбрать подходящее сочетание конфет, общее число которых соответствует установленной сумме.
• Важно помнить, что необходимо потратить ровно всю сумму и не превысить лимит.

Примеры комбинации:

• Карамелька A (3 рубля) × 3 шт. = 9 рублей + оставшийся рубль можно оставить или вложить в новую покупку позже.
• Карамелька B (5 рублей) × 2 шт. = 10 рублей (полностью потратили деньги).

Комментарий педагога:

• Обратите внимание на соотношение качества и стоимости товара.
• Старайтесь учесть потребности всей команды.
• Берегите свои деньги, иначе придется отказаться от некоторых любимых сладостей.

c) Мини-конкурс №3: «Сладкий вызов»

Педагог:

Следующее испытание ждет вас впереди! Будет проведена проверка вашего мастерства в быстром вычислении стоимости и количества имеющихся денег. Будьте готовы принять решение незамедлительно!

Игра "Сладкий вызов"

Цель игры:

Тренировка скорости реакции и точности анализа соотношения затрат и дохода.

Материал:

• Изображения конфет и кондитерских изделий с различными стоимостями.
• Таблички с обозначенной суммой денег.
• Белые листы бумаги и ручки для записи решений.

Правила игры:

• Педагог демонстрирует картинку сладости и озвучивает цену.
• Одновременно называется доступная сумма денег участника.
• Учащиеся должны немедленно отреагировать и сказать, возможно ли приобретение конкретного изделия исходя из указанных условий.

Примеры вопросов:

• Конфета "Мишка на Севере" стоит 4 рубля. У вас есть 5 рублей. Возможна ли покупка?
• Конфета "Маленькая радость" стоит 3 рубля. У вас есть 2 рубля. Возможно ли приобретение?

Комментарий педагога:

• Не бойтесь ошибаться, главное — скорость и точность реагирования.
• Анализируйте предложение трезво и взвешенно.
• Записывайте свои решения и сравнивайте с результатами остальных команд.

3. Подведение итогов:

В финале мероприятия все собранные детали соединяются в единый красивый пазл, который наглядно демонстрирует принципы экономики и управления финансами доступным языком. Этот пазл станет символом успеха и новым источником вдохновения для дальнейших занятий.

Педагог:

Наши путешествия подошли к концу. Надеюсь, каждый получил полезные уроки и насладился вкусом новых открытий. Главное правило, запомните: даже маленькая покупка — это ответственный шаг. Научившись учитывать собственные ресурсы, вы станете успешными взрослыми.