Презентация "Использование проблемных ситуаций в организации образовательного процесса в ДОО (Технология проблемного обучения в соответствии С ФГОС ДО"
методическая разработка

Целевая аудитория: Воспитатели, методисты и педагоги дошкольных образовательных учреждений, а также студенты педагогических специальностей.

Основная цель презентации: Раскрыть сущность, принципы и практические методы применения технологии проблемного обучения в дошкольном образовании для развития критического мышления, познавательной активности и самостоятельности детей.

Ключевые темы, освещённые в презентации:

1. Теоретические основы проблемного обучения:
   • Определение понятий «проблемное обучение» и «проблемная ситуация».
   • Цели и задачи технологии в контексте ФГОС ДО.
   • Психолого-педагогические аспекты: как проблемные ситуации стимулируют мыслительную деятельность дошкольников.
2. Типология проблемных ситуаций в ДОУ:
3. Классификация ситуаций по характеру противоречия (неожиданности, конфликта, предположения, опровержения и др.).
4. Примеры проблемных ситуаций для разных возрастных групп (младший, средний, старший дошкольный возраст).
5. Ситуации, возникающие спонтанно в повседневной жизни, и ситуации, создаваемые педагогом целенаправленно.
6. Алгоритм действий педагога: создание проблемного поля, формулировка вопроса-проблемы, организация поиска решения, подведение итогов.
7. Роль воспитателя как навигатора, а не источника готовых ответов.
8. Приемы и методы активизации детей: вопросы-провокации, демонстрация незнакомых явлений, столкновение мнений, использование игровых и сюжетных контекстов.
9. Познавательно-исследовательская деятельность (опыты, проекты).
10. Игровая деятельность (сюжетно-ролевые, дидактические игры).
11. Художественно-эстетическое развитие (обсуждение произведений искусства, творческие задачи).
12. Чтение художественной литературы (анализ поступков героев).
13. Конкретные сценарии проблемных ситуаций по темам: экология, социальные отношения, свойства предметов, безопасность.
14. Визуальные материалы: схемы, иллюстрации, фотографии из практики работы ДОУ.
15. Возможные пути решения и ожидаемые образовательные результаты.
16. Формируемые качества ребенка: любознательность, самостоятельность, умение выдвигать гипотезы, аргументировать свою точку зрения, работать в команде.
17. Диагностика эффективности применения метода.
18. Методика создания и разрешения проблемных ситуаций:
19. Интеграция проблемного обучения в различные виды детской деятельности:
20. Практические примеры и кейсы:
21. Результативность технологии:

Практическая значимость: Презентация предоставляет педагогам готовый методический инструментарий для системного внедрения проблемного обучения в образовательный процесс ДОУ. Материал помогает перейти от репродуктивных форм работы к диалоговым и исследовательским, способствуя развитию у дошкольников ключевых компетенций XXI века.

Общий вывод: Презентация является современным, структурированным и наглядным ресурсом, который демонстрирует, как через умело созданные проблемные ситуации можно превратить обучение в увлекательный процесс совместного открытия, тем самым закладывая прочную основу для будущего успешного обучения ребенка в школе.