Конспект-беседа по формированию финансовой грамотности "История денег"
план-конспект занятия

История денег

Возраст: 5-6 лет

Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

• Обучающие: рассказать об истории формирования денег; научить понимать назначение денег; дать детям представление о денежной единице; показать путь преображения денежной единицы от товара до современных денег.
• Развивающие: совершенствовать навыки счёта на примере монет.
• Воспитательные: воспитывать представления о сущности таких нравственных категорий как экономность, бережливость, воспитывать стремление прийти на помощь, уметь договариваться.

Актуальность: формирование финансовой грамотности приближает дошкольника к реальной жизни, пробуждает экономическое мышление, позволяет приобрести качества, присущие настоящей личности. В дошкольном возрасте закладываются не только основы финансовой грамотности, но и стимулы к познанию и образованию на протяжении всей жизни.

Деньги - это особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги.

-Что означают слова “товары”, “услуги”? (выслушать ответы детей)

Товары - это вещи, предметы, с помощью которых люди удовлетворяют свои потребности (желания). Услуги - это работа, которую люди выполняют, чтобы удовлетворить те или иные потребности или желания других людей.

-А вы как думаете, деньги были всегда? (выслушать ответы детей)

Давным-давно, миллионы лет назад, на заре становления человеческой цивилизации, когда мужчина ходил охотиться на мамонта, женщина ждала его в пещере у очага, денег не было. Но постепенно человек учился обрабатывать землю, выращивать разные съедобные вершки и корешки, делать посуду и предметы домашнего обихода, шить одежду. И у одного отлично получалось лепить глиняные горшки, но никак не получалось поймать зайца, а у другого наоборот. И пришла людям в голову мысль: можно меняться результатами своего труда. Я тебе – зайца, а ты мне большой горшок для варки похлебки. В старину товары не покупались, а обменивались. И называлось это бартер или натуральный обмен.

-Как вы думаете, всегда ли было легко обменять один товар на другой? (выслушать ответы детей).

Обменивать товары было очень сложно потому, что ценность вещей и продуктов была разная. Например, за одного барана можно было получить два топора или четыре кувшина. Чтобы упростить обмен, люди и придумали деньги. В результате бартера появились не только деньги, но и в дальнейшем профессии. Люди начали осваивать какую-либо полезную деятельность для всех людей. Некоторые профессии дошли до наших времен: гончар, извозчики – это водители такси, парикмахеры и др. Мы знаем с вами, что человеку за труд платят заработную плату.