«Знакомство дошкольников с русскими народными традициями»
методическая разработка

«Знакомство дошкольников с русскими народными традициями»

                                                                                                   Дмитриева С.М.

          Формирование у детей интереса к русским народным традициям, умение различать их специфику, воспитание уважения к историческому наследию России – важные задачи педагогической теории и практики на современном этапе. Решение их должно начаться уже в дошкольном детстве с помощью интегрированного и проектно-творческого подхода к образовательной деятельности.

Учитывая возрастные и психологические особенности развития детей дошкольного возраста, имеет смысл целенаправленно знакомить детей с традициями русского народа.

Приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. Воспитание гражданина и патриота, любящего свою Родину, - задача, особенно актуальная сегодня.

 Наследие каждого народа содержит ценные идеи и опыт воспитания. Национальное самосознание, или этническая идентичность, как осознание своей принадлежности к определенному этносу формируется у человека в первые годы его жизни. Именно этот период является определяющим в становлении основ характера и выработке норм поведения, во многом зависящем от социального окружения.

  Целями этой работы являются:

- формирование у детей интереса к фольклорным традициям;

- формирование базиса культуры на основе ознакомления с бытом и жизнью родного народа, его характером, присущими ему нравственными ценностями, традициями, особенностями культуры;

- развитие любознательности, стремления к творческому познанию русских народных традиций посредством интеграции образовательных областей;

- развитие познавательного интереса к истории и культуре России.

          Программные требования к организации познавательного, нравственного, духовного и художественно- эстетического развития дошкольников средствами этнического образования и воспитания подчинены решению следующих задач:

- расширение знаний о русских, народных традициях;

- приобщение дошкольников к русским народным традициям;

- формирование интереса к русским народным промыслам, умения различать их специфику;

- формирование музыкальной культуры на основе знакомства с народной музыкой;

- формирование ценностных эстетических ориентиров, эмоционально-эстетической оценки и овладения основами творческой деятельности;

- развитие детского творчества в изобразительной, музыкальной, познавательной, двигательной, коммуникативной, речевой и театрализованной деятельности;

- совершенствование технических и изобразительно- выразительных умений в художественной деятельности;

- воспитание уважения к историческому наследию России.

          Большое значение в приобщении дошкольников к народной культуре играет развивающая среда. В детском саду может быть создан уголок, где дети смогут знакомиться с национальными предметами, обрядами, устным народным творчеством. В нем могут находиться альбомы по народному творчеству, самодельные куклы в русских костюмах, предметы русской старины: полотенца, железный утюг, керамические крынки и многое другое.

 Организация мини-музея в детском саду, является также одной из эффективных форм работы по приобщению детей к русской культуре, позволяет решать задачи социально – личностного и нравственно – патриотического воспитания подрастающего поколения. Размещённые в мини-музее экспонаты, позволяют проводить работу по ознакомлению ребят с бытом и укладом жизни на Руси, с традициями русского народа. Через живое прикосновение к культуре наших предков, прививается любовь к России, к нашей Родине, к народному творчеству. («Русская изба», «Бабушкин чуланчик», «Горница», «Музей куклы», «Истоки народной культуры» и т. д.) В мини-музее можно проводить различные тематические занятия по ознакомлению с земледельческим календарём, предметами, с различными ремеслами и промыслами, с особенностями жизни наших предков, их образами и традициями. Экспонаты мини – музея могут быть использованы в театральных постановках по мотивам русских народных сказок.

  При работе воспитателя по приобщению детей к истокам русской культуры могут использоваться различные формы работы:

 Интерактивные занятия.

Например: По форме проведения занятия представляют собой «игры - путешествия» или «игры - открытия». Например: «Путешествие в прошлое ручки». Ребятам необходимо справиться с несколькими задачами: - вернуть с помощью «Клуба юных исследователей» письменные принадлежности (гусиное перо, перьевую ручку, шариковую ручку) в наше время; - выявить закономерность в развитии письменных принадлежностей. - Познавательные беседы

Развивают мышление ребенка. У детей активно совершенствуется нравственное и эстетическое отношение к народным традициям, национальному наследию.

Предпраздничные посиделки

Основная цель – это подготовка к празднику. На посиделках не только разучивают песни, игры, водят хороводы, но и изготавливают необходимые атрибуты для праздника, знакомятся с народной игрушкой, декоративно-прикладным искусством, устным народным творчеством.

 Участие в оформлении выставок

Выставки могут быть тематические и сезонные. Содержанием выставки являются произведения народно-прикладного творчества местных мастеров, членов семьи и самих детей: вышивки, кружева, дорожки, полотенца, картины, творческие работы по рисованию, лепке, аппликации, ручному труду.

Творческая продуктивная и игровая деятельность

Из глины, пластилина, бумаги, картона дети изготавливают понравившиеся предметы. Создавая собственные маленькие произведения, дети выражают свое отношение к культурному наследию.

  В дошкольном возрасте проводится систематическая работа по приобщению дошкольников к русской праздничной культуре (народные праздники), отмечаются государственные праздники, праздники народного календаря. Педагог содействует созданию обстановки общей радости, хорошего настроения, формирования чувства любви к близким взрослым, привязанности к сверстникам по средствам дидактической игры.