Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
консультация

         Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 105 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара

«Челядьöс сöвмöдан 105 №-а видзанін школаöдз велöдан

Сыктывкарса муниципальнöй сьöмкуд учреждение»

Выступление воспитателя Опариной Юлии Руслановны на семинаре «Эффективные методы и приемы по обеспечению эмоционального благополучия дошкольников»  на БДОО МАДОУ «ЦРР- д/с №108» г.Сыктывкар

Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы

детей дошкольного возраста

Добрый день, уважаемые коллеги!

Сегодня я бы хотела поговорить о важной и актуальной теме - о роли песочной терапии в развитии эмоциональной сферы дошкольников. (слайд 1)

Психоэмоциональное развитие дошкольников является основой для их дальнейшего благополучия, и песочная терапия может стать одним из эффективных инструментов в этом процессе.

Песочная терапия- это психотерапевтический метод, основанный на использовании  песка и сопутствующих материалов для самовыражения и проработки проблем.

Песочная терапия ставит перед собой несколько ключевых задач в развитии эмоциональной сферы детей. Вот основные из них:

1. песочная терапия помогает детям научиться распознавать и выражать свои эмоции. Песок представляет собой безопасное пространство для демонстрации радости, гнева, печали и страха, что способствует эмоциональному осознанию.

2. Занятия способствуют развитию навыков общения и взаимодействия. Дети учатся делиться, сотрудничать, учитывать мнение других, что помогает им адаптироваться в социальной среде.

3. создание различных рисунков, конструкций из песка позволяет детям ощущать гордость за свои достижения, что, в свою очередь, помогает укрепить самооценку и уверенность в своих собственных силах.

4. песочная терапия предоставляет возможность отвлечься от повседневных переживаний и снизить уровень тревожности. Процесс игры с песком часто имеет успокаивающий эффект.

5. песочная терапия способствует развитию креативности. Игры с песком позволяют детям экспериментировать, создавать и реализовывать собственные идеи, что важно для их общего развития.

6. песочная терапия способствует развитию мелкой моторики, что также имеет значение для эмоционального и интеллектуального развития дошкольников.

7. работа с песком помогает адаптироваться к изменениям и справляться с трудными эмоциями, что способствует формированию  устойчивости к стрессовым ситуациям.

Таким образом, песочная терапия имеет широкий спектр задач, направленных на развитие эмоциональной сферы дошкольников.

Кому подходит метод песочной терапии?

Каждый человек желает создавать что-то новое, ломать, чтобы ощутить силу, но при этом он хочет чувствовать себя защищенным. Эти желания реализуются в работе с песком.

Играя, ребенок решает свои внутренние эмоциональные проблемы. Песочная терапия переводит восприятие человека на более глубокий уровень. Разыгрывая ситуацию в песочнице, ребенок имеет возможность посмотреть на нее со стороны. Это позволяет соотнести игру с реальной жизнью, осмыслить происходящее, найти способы решения проблемы. В песочной игре ребенок и воспитатель легко обмениваются идеями, мыслями, чувствами, что позволяет научиться строить партнерские взаимоотношения.

Песочница состоит из природных материалов. Если верить парапсихологам, песок и дерево поглощают “негативную” психическую энергию. Взаимодействие с ним очищает энергетику человека, стабилизирует эмоциональное состояние. Наблюдение и опыт показывают, что игра с песком позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей.

Песочная терапия переводит восприятие человека на более глубокий уровень. “Проживание” воздействия становится целостным и осмысленным, эффект – устойчивым. И, что самое главное, активизируется мощная созидающая сила, происходят определенные изменения: меняется взгляд на окружающий мир, события, отношения и прочее.

Песочная терапия - гибкий метод, который можно адаптировать под разные задачи и возрастные особенности детей. Вот основные формы, которые используются в работе с дошкольниками.

1. классическая песочная терапия. Особенности: минимум вмешательства взрослого, акцент на спонтанности. Пример: ребенок строит «остров мечты» или «страну страхов», отражая свои переживания.

2. проективные методики. Примеры упражнений: «Нарисуй эмоцию»: изобразить грусть или злость с помощью камней, линий, фигурок.

«Сказка в песке»: придумать историю, где герои преодолевают препятствия.

3. групповая песочная терапия. Пример: игра «Построй город мечты»- дети договариваются, где будут дома, парки, дороги. Важно: педагог выступает модератором, помогает избегать споров.

4. тематические занятия. Примеры: «Времена года»: создать летний пляж или зимний лес. «Моя семья»: расставить фигурки, изображающие членов семьи, и описать их отношения.

5. свободная тема. Особенности: используется как «разминка» перед занятиями.

6. песочную терапию сочетают с сказкотерапией (ребенок создает декорации для сказки и разыгрывает сюжет), арт-терапией  (рисование на песке пальцами или кисточками, создание мандал)и релаксацией (игры с кинетическим песком под спокойную музыку).

7. диагностическая форма. Анализ созданных ребенком сюжетов помогает выявить тревожность (например, фигурки, закопанные в песок), агрессию (разрушительные сюжеты, «войны»), потребность в защите (крепости, высокие заборы).

Как выбрать форму? Для знакомства с методом начните со свободной игры. Если нужно проработать конкретную проблему- используйте тематические занятия. Для развития социальных навыков подойдет групповая терапия.

Одной из самых современных и интересных форм рисования, которую я применяю в своей практике - рисование песком на световых столах. Для детей это прекрасная возможность окунуться в увлекательный мир фантазий и творчества.

Преимущества работы на световых столах.

1. мягкий свет снижает тревожность, успокаивает. Тактильные ощущения от песка+ визуальные эффекты развивают межполушарное взаимодействие.

2. подсветка делает рисунки объемными и «живыми», что вдохновляет детей экспериментировать.

3. свет притягивает взгляд, помогает гиперактивным детям концентрироваться на задаче.

4. ребенок выражает эмоции через динамику линий, форм и цветов. Рисование на световом столе проходит под музыкальное сопровождение. Как правило, это спокойная музыка, которая стимулирует воображение, помогает расслабиться. Умение расслабляться помогает одним детям снять напряжение, другим – сконцентрировать внимание, снять возбуждение, расслабить мышцы.

Желательно, чтобы дети за таким столом работали стоя, так как у них будет больше свободы движений. При работе за световым столом я устраиваю для детей своего рода «мозговой штурм», во время которого обсуждаем, какие еще материалы подойдут в рисовании на столе. Чтобы избежать «неразберихи» вокруг стола, перед тем как начать работу, мы предварительно обсуждаем порядок работы и вспоминаем правила(что нельзя кидаться песком, нельзя песок брать в рот, что Песочная Фея не любит, когда песчинки просыпаются на пол, что обязательно нужно помыть руки перед работой с песком и после и т. д.)

Например, осенью мы изобразили природу, разложив на поверхности стола листья, можно использовать другие природные объекты для наблюдений. И действительно, мы убедились, что структура растений лучше видна на просвет, присыпав листья песком, получились рисунки и контуры природных объектов. На световом столе мы придумываем тему для сюжетно-ролевой игры, подбираем фигурки и создаем свой маленький мир.

В моей группе есть дети очень активные, подвижные, которым нужна частая смена деятельности, но когда я предлагаю им «умный», «магический», «волшебный», кинетический песок. Они увлекаются им на долгое время, в группе царит спокойная, творческая атмосфера… Он прекрасно развивает мелкую моторику, из такой массы дети с удовольствием лепят различные фигурки, «замки», используют формочки для песка. Кинетический песок имеет приятную воздушную на ощупь текстуру и служит прекрасным антистрессом и игрушкой, как для мальчиков, так и для девочек.

На самом деле, идей применения песка в работе воспитателя очень много, и я не останавливаюсь на достигнутом, я продолжаю работу в данном направлении, самосовершенствуюсь, изучаю и внедряю новые формы работы с песком.

Поэтому предлагаю Вам мастер-класс по изготовлению «Баночки-насыпушки».