Экологический проект «Комнатные растения» для воспитанников ДОО второй младшей группы
проект по окружающему миру (младшая группа)

1этап.Подготовительный

Составление плана работы над проектом.

Создание развивающей среды.

• изучение материала, связанного с темой проекта.
•  составлен совместный план работы с детьми, учитывая их интересы.
• подготовка информационных источников и литературы
• подготовка оборудования
• создание игровой мотивации, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик.
• создание атмосферы сотрудничества с ребёнком, используя индивидуальный подход.

2 этап.  Основной

Внедрение каждого ребенка в практическую деятельность по данной теме.

Беседы:

«Знакомство с комнатными растениями».

«Какую пользу приносят комнатные растения людям?».

Познавательное развитие. Беседы: «Полезные советы», «Комнатные растения в интерьере», «Знакомство с комнатными растениями», «Какие комнатные растения живут у вас дома?».

Социально- коммуникативное развитие.

*Сюжетно-ролевые игра: «Цветочный магазин».

*Дидактические игры: «Узнай растение», «Магазин цветов», «Где растет цветок», «Больше и меньше», «Найди похожий», «Узнай по описанию».

*Пальчиковые игры: «Алые цветы», «На окне цветок колючий», «Цветок».

*Настольные игры: «Выложи узор», «Цветочное лото».

Исследовательская деятельность:

-сравнение листьев у комнатных растений.

- наблюдение - опыт «Дети солнца»- что происходит с растениями если не хватает света.

-наблюдение - опыт «Надо ли поливать комнатные растения»

-наблюдение - опыт «С водой и без воды»

-наблюдение - опыт «Для чего опрыскивание»

-наблюдение - опыт «Для чего корешки»

-наблюдение - опыт «Что изменилось».

Речевое развитие. Чтение художественной литературы.

«Дюймовочка» Андерсен Г.Х., «Фиалка» Ракова Г., «Комнатные растения» Каратов С.

Работа в книжном уголке: предметные картинки по теме, книги.

Художественно-эстетическое развитие.

 Изобразительная деятельность:

 Рисование акварелью на тему «Фиалка», лепка «Красивый цветочек в горшочке»,

 Рисование цветными карандашами «Я цветочек посажу», аппликация «Герань».

 Музыкальная деятельность:

Прослушивание музыки П.И. Чайковского «Вальс цветов» и др.

Хороводная игра: «Мы на луг ходили».

Театрализованные игры: «Веселые превращения», «Дюймовочка» и др.

Физическое развитие.

*  Утренняя гимнастика «весенние цветы».

* Физкультминутки «Алые цветы», «Что нужно, чтоб вырос красивый цветок?».

*Подвижные игры «Солнышко и дождь», «Растения», «Кто быстрее посадит цветы»

 *Психогимнастика. Упражнения в сочетании с танцевальной импровизацией «По пробуй превратится в цветок».

3этап. Проведение итогов

Определение результата практической деятельности

В результате реализации проекта: Дети

1. Дети получили знания, и применяют их в повседневной жизни.
2. Дети имеют представление о требованиях к условиям жизни растений.
3. Проявляют любовь и уважение к природе.

Родители:

1. Сформирован стойкий интерес к жизни детей в детском саду.
2.  Применяют полученные знания в процессе воспитания, привлекать детей к уходу за комнатными растениями.

Для воспитателя: владеет разнообразными методами и формами воспитания у дошкольников интереса к природе.  Проводимая работа позволила воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.

 Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.

Конечный продукт проекта

• Фотовыставка «Наши зеленые друзья»

Выставка «Мое любимое растение», «Цветок в горшке», «Почки и листочки» (Приложение 4)

• Презентация проекта.
• Наблюдения и уход за комнатными растениями.

Месяц

Тема недели

Тема ОД

Задачи

Март

«Женский день»

«Букет цветов для мам»

Форма работы:

-Создание игровой мотивации. Беседа о празднике.

-Показ приемов и последовательность работы.

-Физкультминутка «Цветок»

-Итог занятия. Выставка работ для мам.

1.Учить лепить цветы приёмом скатывания маленьких жёлтых шариков, равномерно распределять вдоль стебля.

2.Развивать координацию движения рук, мелкую моторику.

3.Формировать композиционные навыки, цвета - восприятие.

4.Прививать любовь к матери, желание сделать подарок к женскому дню.

«Миром правит доброта»

«Зелёный друг на окне»:

Форма работы:

-Дидактическая игра «Покажем Мишке уголок природы».

- Беседа: «От какого растения листья?» (использования моделей).

-Физкультминутка:

«Цветочек»

1.Вызвать интерес к комнатным растениям.

2.Учить детей передавать характерное строение растений (дугообразное расположение цветовых полос).

3.Закреплять умение закрашивать и не выходить за контурные линии.

4.Продолжать развивать мелкую моторику рук, цвета- восприятие, глазомер.

5.Развивать аккуратность, желание выполнять работу до конца.

«Быть здоровыми хотим»

«Овощи и фрукты»

Форма работы:

-Беседа. Рассматривания овощей и фруктов.

-Чтение сказки «спор овощей».

- Д/И: «что растёт на дереве, а что на земле», «Узнай по вкусу», «Собери урожай».

- Драматизация сказки «Репка»

- Лепка «Фрукты на тарелке»

1.Расширять знания детей об овощах (форме, цвете, величине).

2.Учить лепить плоскостные изображения овощей, наносить стекой рельефный рисунок (точки, полоски).

3.Развивать правильное цвета- восприятие, мелкую моторику.

4.Развивать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое до конца.

«Весна шагает по планете»

«Фиалка»

 Форма работы:

- Сюрпризный момент, письмо от Настеньки из сказки «Аленький цветочек».

-Словесная игра «Назови цветок»

- Физкультминутка «Фиалка».

-Лепка «Фиалки в горочках»

-Пальчиковая гимнастика «Цветок».

- Выставка работ.

1.Расширять знания детей о фиалке (строении, величине, цвете, видах).

2.Учить лепить плоскостные изображения фиалки. Закреплять умение скатывать очень тонкие «колбаски» для нанесения характерности строения листьев и цветков.

3.Развивать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое до конца, любовь и бережное отношение к природе.

Открытая неделя семьи «Я талантливый ребенок»

Коллективная работа «Мир удивительных цветов»

Форма работы:

- Психогимнастика «Назови ласково»

- Беседа «О цветах»

 Сюрпризный момент: появлении бабочки.

- Пальчиковая гимнастика «Бабочка»

- Д/И «Собери клумбу с цветами»

- Лепка «мир удивительных растений»

1.Реализация индивидуального дифференцированного подхода (выбор метода в соответствии с индивидуальными возможностями детей).

2.Познакомить детей с представителем комнатных цветов.

3.Учить детей создавать из отдельных частей образ животного посредством – пластилинографии, передавать пропорции частей цветка, выразительность.

4.Закреплять приёмы сглаживания, расплющивания.

5.Развивать мелкую моторику рук.

Апрель

«Цирк»

«Зеленые помощники»

(Приложение 3 )

1.Учить лепить плоскостное изображение растений из отдельных частей по показу и словесной инструкции воспитателя. Закреплять умение в скатывании круговыми движениями между ладоней шарик, сплющивать его.

2.Закреплять строение растений (листья, стебель, цветки.

3.Продолжать развивать мелкую моторику рук, координацию движений рук, глазомер.

4.Продолжать развивать усидчивость, аккуратность в работе, желание доводить начатое до конца.

«Космос»

Д/И «Не природная тропа»

- Ход игры:

Воспитатель намечает «тропу» в природе и на ней развивает и разбрасывает различные предметы неприродного характера. Дети по этому заданию воспитателя должны пройти по «тропе», посчитать, сколько предметов на природный характер они заметили и сказали эту цифру на ухо воспитателю. В конце игры выбирается самый наблюдательный.

1.Развивать наблюдательность и умение замечать мельчайшие подробности в природе.

2. Воспитывать у детей проявление индивидуальности.

«Встречаем птиц»

Пальчиковая гимнастика «Дятел - лесной лекарь»

(Приложение 7)

1.Вызвать интерес к миру природы птиц, формировать реалистическое представление о ней.

2.Развивать практические навыки и умения детей при создании заданного образа.

4.Формировать композиционные навыки, восприятие.

5.Прививать любовь к птицам.

«Волшебница вода»

Коллективная работа «Дождик, дождик лей-лей все растения полей».

(Приложение 2)

1.Учить детей лепить плоскостное изображение капель дождя на полянке, используя при создании изображения разнообразные приёмы лепки, усвоенные ранее.

2.Развивать образные представления, воображение, творчество, мелкую моторику.

3.Прививать любовь к воде.

Май

«Праздник весны и труда»

«Ласковое солнышко»

Форма работы:

-Дидактическая игра: «Солнышко и тучка».

-Игровые упражнения «Солнечный зайчик».

-Подвижная игра «Солнышко и дождик».

1.Закреплять навык работать с пластилином на горизонтальной поверхности.

2.Закреплять навыки раскатывания комочков пластилина между ладонями круговыми движениями обеих рук, упражнять в раскатывании комочков пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук.

3.Развивать мелкую моторику рук.

4.Формировать связную речь детей.

«День Победы»

«Открытка для ветеранов ВОВ»

1.Расширять знания детей о государственных праздниках.

2.Учить детей лепить изображение букета цветов используя усвоенные ранее приёмы лепки.

3.Продолжать развивать мелкую моторику рук.

4.Прививать любовь к своей Родине, гордость за Российскую Армию.

«Мир природы»

«Божья коровка на фиалке».

   Ход работы:

-Предварительная работа на проулке.

- Объяснение нового материала. Беседа, загадки по теме.

- Лепка «Божья коровка на цветке»

-Выставка рисунков

1.Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе.

2.Учить использовать знания и представления об особенностях внешнего вида насекомых.

3.Воспитывать умение с помощью взрослых находить ответы на возникающие вопросы в ходе выполнения работы.

«Вот мы какие стали большие»

Коллективная работа «Пчелки Майя на цветке»

(Приложение 6)

1.Способствовать развитию у детей эстетического восприятия, умения восхищаться природными формами и красками.

2.Закреплять использование в творческой деятельности детей технического приёма – аппликация, комбинированных способов работы с цветной бумагой, клеем, ножницами.

3.Развивать пространственные представления, композиционные навыки.