Использование современных педагогических технологий в патриотическом воспитании дошкольников
учебно-методический материал

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида «Улыбка»

Использование современных педагогических технологий в патриотическом воспитании детей  дошкольного возраста

Степанова М.А.

Дошкольный возраст – лучший период для начала формирования у ребенка чувства патриотизма.

Чтобы достигнуть определенного результата в патриотическом воспитании, в своей работе мы используем новейшие методики и технологии для решения этой важной задачи. Причем такие технологии, которые не казались бы ребенку скучными, назидательными, а естественно и гармонично наполняли его мировоззрение содержанием.

Сегодня мы поговорим об инновационных технологиях в патриотическом воспитании.

Квест- технология  Термин «квест» в качестве образовательной технологии предложил Берни Додж, профессор образовательных технологий Университета Сан-Диего (США). Квест – это командная игра. Такая организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, участники получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию.

Квест-игры одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребенка как личности творческой, с активной познавательной позицией, что является основным требованием ФГОС ДО.

Главное преимущество квеста в том, что такая форма организации образовательной деятельности ненавязчиво, в игровом, занимательном виде способствует активизации познавательных и мыслительных процессов участников. С помощью такой игры можно достичь образовательных целей: реализовать проектную и игровую деятельность, познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей.

Технология метода проектов помогает в работе по данному направлению, так как является эффективным способом развивающего, личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и ребенка. Проектная деятельность обеспечивает развитие творческой инициативы и самостоятельности участников проекта; открывает возможности для формирования собственного жизненного опыта общения с окружающим миром; реализует принцип сотрудничества детей и взрослых.

Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки.

Под проектом понимается самостоятельная и коллективная творческая завершенная работа, имеющая социально значимый результат. В основе проекта лежит проблема, для ее решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.

Тематика и содержание проектов для детей дошкольного возраста могут быть очень разнообразны.

В работе для повышения эффективности совместной организованной деятельности с детьми по воспитанию патриотизма воспитатели не редко активно используют ИКТ.

Внедрение в образовательный процесс новых информационных технологий наряду с другими средствами призвано способствовать обогащению представлений детей об окружающем мире, расширению опыта и знаний, повышению мотивации к познанию. ИКТ не заменяют традиционные формы и средства приобщения детей к истории и культуре родного края, а успешно их дополняют и восполняют.

Традиционным в работе по  патриотическому воспитанию стало проведение тематических акций, с помощью компьютерных технологий готовятся листовки, содержание которых нацелено на повышение роли и ответственности родителей в деле гражданского образования и воспитания ребёнка.

Технология «Фишбоун» 

Дословно «Фишбоун» переводится с английского как «Рыбная кость» или «Скелет рыбы». 

Что такое Фишбоун? В мире данная диаграмма широко известна под именем Кауро Ишикавы— японского профессора, который и изобрел метод структурного анализа причинно-следственных связей.

В основе Фишбоун — схематическая диаграмма в форме рыбьего скелета. Схема Фишбоун представляет собой графическое изображение, позволяющее наглядно продемонстрировать определенные в процессе анализа причины конкретных событий, явлений, проблем и соответствующие выводы или результаты обсуждения. Может использоваться в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста для анализа причинно-следственных связей, формирующих отношение к Родине. Метод направлен на развитие критического мышления в наглядно-содержательной форме, позволяет визуализировать знания, выявлять ключевые факторы и устанавливать причинно-следственныесвязи. 
Схемы Фишбоун дают возможность:

 1. Организовать работу участников в парах или группах;

 2. Развивать критическое мышление;

 3. Визуализировать взаимосвязи между причинами и следствиями;

 4.Ранжировать факторы по степени их значимости;
С помощью схемы можно найти решение из любой рассматриваемой сложной ситуации, при этом возникают каждый раз новые идеи. Эффективным будет ее применение во время Мозгового штурма.

Технология «Кубик Блума» разработчиком стал Бенджамин Блум известен как автор уникальной системы алгоритмов педагогической деятельности. Предложенная им теория, или "таксономия", разделяет образовательные цели на три блока: когнитивную, психомоторную и аффективную. Проще говоря, эти цели можно обозначить блоками "Знаю", "Творю" и "Умею". То есть, ребенку предлагают не готовое знание, а проблему. А он, используя свой опыт и познания, должен найти пути разрешения этой проблемы.

Методика использования

1. Понадобиться обычный бумажный куб, на гранях которого написано:

• Назови.
• Почему.
• Объясни.
• Предложи.
• Придумай.
• Поделись.

Данная технология может использоваться в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста для активизации мыслительной деятельности, анализа, оценки и творческого применения информации, связанной с историей, культурой и традициями страны.

Важно:

Учитывать возрастные особенности детей и подбирать темы, актуальные для их жизненного опыта. 

Технологию «Кубик Блума» наиболее удобно применять на обобщающих занятиях, когда у детей уже есть представление о сути темы. 

Ответы детей на каждый вопрос кубика помогают:

выявить уровень знаний патриотической направленности и познавательной активности воспитанников;

сделать вывод об эмоциональной составляющей занятия;

прояснить аспекты темы, которые вызывают затруднения у детей.

Эффективность использования кубика Блума возрастает при интеграции с современными образовательными технологиями: применением интерактивных досок, онлайн-платформ и мультимедийных ресурсов, которые позволяют визуализировать информацию и вовлечь детей в активную дискуссию. 

Технология лэпбук Создательницей лэпбука считают американскую писательницу из штата Верджиния Тэмми Дюби. 

Она придумала наполнить небольшую папку разнообразными картинками, кармашками, стишками и бумажными поделками для закрепления и сохранения информации, которую освоила со своими детьми.

Лэпбук (интерактивная папка) может использоваться в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста. В лэпбуке собран материал по определённой теме, который оформлен в мини-книжках, кармашках, окошках, книжках-гармошках. Использование лэпбука в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста направлено на:

Формирование представлений о Родине (знакомство с родным краем, городом, государственной символикой, природой). 

Обобщение и закрепление полученной информации на практике в играх.

Развитие творческих способностей и умения работать с различными источниками информации. Создание лэпбука требует от детей аккуратности и внимательности, а также способности анализировать и систематизировать полученные данные.

Индивидуализированный подход к каждому ребёнку. Воспитатель может адаптировать содержание лэпбука под возрастные и психологические особенности детей, учитывая их интересы и уровень подготовки. 

Содержание

Некоторые темы лэпбуков для патриотического воспитания детей дошкольного возраста:

«Моя Родина», «История моего города», «Фольклор малой родины», «Народные промыслы», «По тропинкам родного края». Может содержать информацию о природе родного края: растениях, животных, а также о заповедниках и Красной книге родного края.

Таким образом, результаты работы показывают, что использование инновационных технологий в нравственно- патриотическом воспитании дошкольников создают необходимые условия для того, чтобы каждый ребёнок вырос талантливым, умным, добрым, мог жить и трудиться в новом обществе.