Календарно тематическое планирование во второй младшей группе. Февраль.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

 02.02.-06.02.                                                                                   ФЕВРАЛЬ

Понедельник                                                                              «Транспорт»

Социально- коммуникативное развитие

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Утро: Утренняя гимнастика

Рассматривание игрушечных машин.  Цель: Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Разучивание физкультминутки «Шофер».

Артикуляционная гимнастика «Шарик»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Индивидуальная работа с … в Р/и «Угадай, на чём поедем?» - формировать интерес речевым играм, побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию голосового аппарата.

Д/и «Разноцветные дорожки» - продолжать знакомить детей с основными цветами, способствовать развитию пассивного словаря. 

Прогулка: карточка №1

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Потешки: «Чики-чики-чикалочки» «Еду, еду к бабе к деду»

Познакомить детей с потешкой; помочь запомнить новую потешку, развивать память

Дыхательная гимнастика «Снегопад» со всеми детьми: - развитие плавного, длительного вдоха и выдоха.

Игры с водой (пускание корабликов) – вызвать интерес к игре с водой, желание поучаствовать в совместной деятельности, попускать кораблики. В ходе игры закрепить знания о свойствах воды (холодная, тёплая, чистая, грязная), напомнить, что нельзя брать сырую воду в рот, формировать элементарные навыки безопасной жизнедеятельности.

Индивидуальная  работа  с … в д/и «Медвежата мёд едят» - развивать артикуляционный аппарат

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

«Верность родной земле»

Тема: «Образ света»

Наши добрые соседи» (Ценностное отношение к детям и педагогам соседней группы).

Активные формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи (стр. 38-39, «Истоковедение», том 17)

Наши добрые соседи» (Ценностное отношение к детям и педагогам соседней группы).

Памятка для родителей по обучению детей правилам дорожного движения.

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Мы решили прокатить кота в машине

Цель: Развивать умение играть не ссорясь. Вызывать интерес детей к предметам ближайшего окружения. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия транспортных средств. Продолжать приучать детей слушать стихотворения. Поддерживать желание детей самостоятельно создавать постройки из напольного строительного материала.

Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.53

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Транспорт

Цель: Учить детей определять и различать виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.)

Ознакомление с предметным и социальным окружением, 3-4 года. О.В. Дыбина, стр.11

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

Тема: Распевание, пение

Цель: Познакомить с новой песней.

Побуждать детей подпевать повторяющиеся слоги.

«Пришла зима» М.Раухвергер

Музыка (2 мл.гр.)

Тема: Распевание, пение

Цель: Познакомить с новой песней.

Побуждать детей подпевать повторяющиеся слоги.

«Пришла зима» М.Раухвергер

Физическое развитие

П/И «Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

02.02.-06.02.                                                                                   ФЕВРАЛЬ

Вторник                                                                                       «Транспорт»

Социально- коммуникативное развитие

Дидактическое упражнение: «Давайте расскажем Медвежонку, что такое дружба»

Цель: Формирование дружеских взаимоотношений со сверстниками.

Утро: Утренняя гимнастика

Рассматривание картины-коллажа «На дороге». Цель: Познакомить детей с профессией водителя (шофёра), формировать основы безопасного поведения на дороге, улице. Воспитывать умение высказываться, не перебивая друг друга, говорить спокойно. Поощрять попытки детей рассказывать об изображенном на картине, отвечать на вопросы воспитателя, способствовать формированию фразовой речи.

Игра – инсценировка «Как машина зверят катала» - продолжать учить детей участвовать в инсценировках.

Способствовать созданию эмоционально положительного климата, доброжелательного отношения к игрушкам и товарищам.

Артикуляционная гимнастика «Пароход гудит»- развитие артикуляционного аппарата

Индивидуальная работа с …. Мастерская - рисование «Запасные колёса» - закреплять умение рисовать предметы круглой формы, продолжать учить правильно держать карандаш, не наклоняться низко над столом, рисовать с нажимом. Развивать мелкую моторику, память

Прогулка: карточка №2

Вечер: Постепенный подъём.  Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение А.Усачев «Домик у перехода». Цель: продолжать приучать детей слушать небольшое произведение, помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения.

П/и «Самолёты» - воспитывать интерес к подвижным играм, упражнять в беге врассыпную, напомнить о правилах безопасного передвижения во время игры.

С/р игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Индивидуальная работа с … И/у «Заборчик»: - учить правильно держать в руке карандаш; рисовать вертикальные палочки.

«Верность родной земле»

Тема: «Образ света»

Наши добрые соседи» (Ценностное отношение к детям и педагогам соседней группы). Активные формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи (стр. 38-39, «Истоковедение», том 17)

Наши добрые соседи» (Ценностное отношение к детям и педагогам соседней группы).

Предложить родителям принять участие в подборке литературы или иллюстраций о транспорте.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Рассматривание сюжетной картины «Чудо-паровозик»

Цель: Продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображённого.

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.85

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Звуковая культура речи: звуки б, бь

Цель: Упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях, словах, фразах).

Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.60

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №20

Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.  

Пензулаева Л.Ю. стр. 59

Физкультурное (2 мл.гр.)

 Занятие №20

Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.  

Пензулаева Л.Ю. стр. 59

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

02.02.-06.02.                                                                                   ФЕВРАЛЬ

Среда                                                                                            «Транспорт»

Социально- коммуникативное развитие

Учить: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность: - на мочить одежду, не разбрызгивать воду.

Утро: Утренняя гимнастика.

Хороводная игра: «Хоровод». Цель: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Словесная игра «Изобрази сигнал своей машины» (посигналить громко – на прощание, тихо – машины уехали далеко).

М/и. «Поезд» Предложить поиграть в поезд. Расширять кругозор, обогащать словарный запас, развивать внимание, память, интерес к подвижным играм.

Артикуляционная гимнастика  «Парашют»- развивать артикуляционный аппарат.

Инд.работа с …  Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения.

Прогулка: карточка №3

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Отгадывание загадок о профессиях. Развивать интерес к познавательной деятельности.

- Сюж- рол./и «Водители и пассажиры». Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Игры с деревянным конструктором, настольная дорога с мелкими машинками.

Индив. раб. с … Дидактическая игра: «Цветные варежки» - развивать умение детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре

«Верность родной земле»

Тема: «Образ света»

Наши добрые соседи» (Ценностное отношение к детям и педагогам соседней группы).

Активные формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи (стр. 38-39, «Истоковедение», том 17)

Наши добрые соседи» (Ценностное отношение к детям и педагогам соседней группы).

Буклет «Агрессивный ребенок».

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Игра-инсценировка «Как машина зверят катала»

Цель: Продолжать учить детей участвовать в инсценировках. Развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы. Учить отчётливо произносить звук э, звукоподражание эй.

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.89

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №19

Цель: Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами по многу, поровну, столько – сколько.  Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами: вверху-внизу, слева-справа.

Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.33

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №21

Цель: Упражнять  в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед

Пензулаева Л.Ю. стр. 62

Физкультурное (2 мл.гр.)

Занятие №21

Цель: Упражнять  в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед

Пензулаева Л.Ю. стр. 62

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

 02.02.-06.02.                                                                                   ФЕВРАЛЬ

Четверг                                                                                         «Транспорт»

Социально- коммуникативное развитие

Приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Цель: укреплять мышцы языка

 Д/и «времена года» - закрепить знания детей о последовательности сезонов.

Д/и «Помоги внучке собрать фрукты для деда и бабы»

Цель: продолжать формировать умение отличать фрукты от овощей, закреплять их название 

 Пальчиковые игры «Покормим птиц», «Едим-едим на лошадке» - развитие памяти и речи ребенка.

Индивид. раб. с …Игры со снежинкой на нити (развитие речевого дыхания).

Прогулка: карточка №4

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтения стихотворения А. Барто «Грузовик». Цель: развиваем речь, тренируем память, обогащаем словарь.

Д/и «Кому, что нужно для работы». Цель: сформировать знания детей о предметах необходимых для данной профессии.

Раскрашивание цветными карандашами раскрасок по теме недели.

Строительная игра «Ворота и дорожка для машины» – вовлечь детей в игру. Продолжать развивать умение сооружать несложные постройки на основе личного опыта и по показу воспитателя и обыгрывать их.

Индивидуальная работа с …. Закрепить понимание величины, произношение слов длинный, короткий.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Верность родной земле»

Тема: «Образ света»

Наши добрые соседи» (Ценностное отношение к детям и педагогам соседней группы).

Активные формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи (стр. 38-39, «Истоковедение», том 17)

Наши добрые соседи» (Ценностное отношение к детям и педагогам соседней группы).

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Рекомендации для детей по правилам перехода проезжей части.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Колёса для машин

Цель: Закреплять умение правильно держать карандаш. Учить рисовать круги в заданном месте листа. Развивать мелкую моторику.

Рисование в ясельных группах детского сада. Д.Н. Колдина, стр.33

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Машина, пароход, самолёт.

Цель: Учить детей дорисовывать на изображённых предметах недостающие детали округлой формы. Развивать мелкую моторику.

Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.46

Музыка (ранний возраст)

Тема: Музыкально-ритмические движения. Пляски, игры, хороводы

Цель: Приучать детей делать имитационные движения под песенку.

«Зимняя пляска» М Старокодомский

Музыка (2 мл.гр.)

Тема: Музыкально-ритмические движения. Пляски, игры, хороводы

Цель: Приучать детей делать имитационные движения под песенку.

«Зимняя пляска» М Старокодомский

Физическое развитие

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

02.02.-06.02.                                                                                   ФЕВРАЛЬ

Пятница                                                                                      «Транспорт»

Социально- коммуникативное развитие

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Трубочка»

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Д/игра «Сложи целое» (транспорт) -  развивать способность составлять изображение из 2-4 частей, упражнять в различении названии различных транспортных средств.

«К нам приехала машина» из геометрических фигур»(блоки). Цель: совершенствование зрительного восприятия

Чтение художественной литературы: В.Головко «Правила движения».

Цель: Воспитывать умение слушать литературные произведения.

Индивидуальная работа с …. Закреплять в речи названия различных видов транспорта.

Прогулка: карточка №5

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы:  Р. Фархада «Светофор». Цель: Воспитывать умение слушать стихотворения. Закреплять знания о значении сигналов светофора

Беседы: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» Знакомство детей с дорожными знаками, используя картотеку. Показать схожие картинки с разными цветами и объяснить их назначение.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться

Сюжетно-ролевая игра «Водители и пассажиры».

Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр.

Индивидуальная работа с …. Упражнение «Что можно, что нельзя» - продолжать нравственное воспитание детей.

«Верность родной земле»

Тема: «Образ света»

Наши добрые соседи» (Ценностное отношение к детям и педагогам соседней группы).

Активные формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи (стр. 38-39, «Истоковедение», том 17)

Наши добрые соседи» (Ценностное отношение к детям и педагогам соседней группы).

Памятка «Чем и как занять ребенка дома».

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Лепка (ранний возраст)

Тема: Самолеты

Цель: Продолжать учить детей раскатывать на дощечке движениями вперёд-назад пластилиновые столбики и соединять их. Учить сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями.

Лепка в ясельных группах детского сада Д.Н. Колдина, стр.35

Лепка (2 мл.гр)

Тема: Машины

Цель: Продолжать учить детей лепить их пластилина предметы, состоящие из нескольких частей. Развивать речь и мышление.

Лепка в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.36

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Развивать силу рук, ног; развивать умение коллективно развлекаться.

Л.Д. Глазырина стр. 111

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Развивать силу рук, ног; развивать умение коллективно развлекаться.

Л.Д. Глазырина стр. 111

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

09.02.-13.02.                                                                                    ФЕВРАЛЬ

Понедельник                                                                              «Мой гардероб»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа: «Будь смелым».

Цель: Ознакомление детей с понятиями «смелость» и «трусость».

Утро: Утренняя гимнастика

Беседа:  «Для чего нужна одежда?»

Цель: Уточнить с детьми название предметов одежды, для чего нужна одежда. Рассказать о том, какую одежду надевают в разное время года. Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме.

Наглядно – дидактические пособия: предметные картинки  «Одежда, обувь, головные уборы».

Раскраски по теме «Одежда, обувь, головные уборы».

Просмотр презентации «Одежда»

Артикуляционная гимнастика «Открытый домик»

Цель: укреплять мышцы артикуляционного аппарата

Индивидуальная раб. с.. рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку». 

Прогулка: карточка №1

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение худ. лит. Л. Воронкова «Маша-растеряша»

Цель: Прививать интерес к произведениям художественной литературы.

 Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

С/ Р. игра «Магазин одежды»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.

Показ «дефеле» - дети показывают свои наряды и называют предметы своей одежды.

Цель: Закрепить с детьми названия предметов одежды, учить называть детали одежды. Активизировать словарный запас детей по теме.

Индивидуальная  работа  с … Дидактическая игра «Назови одним словом» - учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным примерам.

«Верность родной земле»

«Друг наш солнышкоколоколнышко» Активные формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи Тема: «Образ света» (стр. 39-40, «Истоковедение», том 17)

Рекомендации для родителей по теме:       « Одежда, обувь, головные уборы».

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Я умею одеваться

Цель: Формировать у детей умение одеваться в определённом порядке, правильно надевать одежду и обувь. Воспитывать самостоятельность. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими названия предметов одежды и обуви.

Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.45

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема: Одежда

Цель: Упражнять детей в умении определять и различать виды одежды, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина). Упражнять детей в умении группировать предметы по признакам.

Ознакомление с предметным и социальным окружением, 3-4 года. О.В. Дыбина, стр.13

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

Тема: Слушание музыки.

Музыкально-ритмические движения, упражнения

Цель: Продолжать формировать навык слушания музыки от начала до конца обогащать музыкальные впечатления детей. Развивать внимание детей, умение выполнять простые танцевальные движения по показу взрослого «Зимнее утро» П. Чайковский «Очень хочется плясать» А. Филиппенко

Музыка (2 мл.гр.)

Тема: Слушание музыки.

Музыкально-ритмические движения, упражнения

Цель: Продолжать формировать навык слушания музыки от начала до конца обогащать музыкальные впечатления детей. Развивать внимание детей, умение выполнять простые танцевальные движения по показу взрослого «Зимнее утро» П. Чайковский «Очень хочется плясать» А. Филиппенко

Физическое развитие

П/И «Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

09.02.-13.02.                                                                                    ФЕВРАЛЬ

Вторник                                                                                    «Мой гардероб»

Социально- коммуникативное развитие

КГН: Формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; закреплять знания о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными; воспитывать опрятность. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, 

Утро: Утренняя гимнастика

Беседа «Кто шьёт одежду?»

Цель: Познакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми для кройки и пошива одежды.

Д/И «Надо – не надо» - учить делить одежду по временам года.

Заучивание физминутки «Мы во двор пошли гулять» - Развивать память, речь. Снять эмоциональное напряжение.

Артикуляционная гимнастика «Улыбка»

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Индивидуальная работа с …. В р/и «Кто-то в гости к нам пришёл» -упражнять детей в названии игрушек и их частей.

Прогулка: карточка №2

Вечер: Постепенный подъём.  Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение худ. литературы: Стихи: П. Воронько «Обновки» «Портниха»,

«Про Катюшу» Закрепить знания о видах одежды.

Строительная игра « Строим магазин одежды »

Цель: Учить детей создавать постройку из строительного материала по показанному образцу и по замыслу.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Индивидуальная работа с … Игра с мячом «Один - много» (по теме недели)

Цель: Учить детей видоизменять существительные в единственном числе в форму множественного числа. Активизировать и расширять словарный запас детей.

 «Верность родной земле»

«Друг наш солнышкоколоколнышко» Активные формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи Тема: «Образ света» (стр. 39-40, «Истоковедение», том 17)

Консультация для родителей «Одеваем детей по погоде»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Рассказывание без наглядного сопровождения.

Цель: Развивать у детей способность понимать содержание рассказа без наглядного сопровождения, умение слушать один и тот же сюжет в сокращённом и полном варианте.

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.69

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: Познакомить детей со стихотворением В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Совершенствовать диалогическую речь детей (умение вступать в разговор; говорить так, чтобы было понятно окружающим; грамматически правильно строить свои высказывания).

Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.64

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №21

Цель: Упражнять  в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Пензулаева Л.Ю. стр. 62

Физкультурное (2 мл.гр.)

 Занятие №21

Цель: Упражнять  в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Пензулаева Л.Ю. стр. 62

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

09.02.-13.02.                                                                                    ФЕВРАЛЬ

Среда                                                                                          «Мой гардероб»

Социально- коммуникативное развитие

Учить детей выполнять отдельные трудовые поручения, обязанности дежурных.

Закреплять умение детей соблюдать правила поведения за столом, продолжать учить .правильно пользоваться столовыми приборами

Утро: Утренняя гимнастика.

Беседа: «Специальная одежда для людей разных профессий»

Цель: Расширять знания детей об одежде, познакомить с профессиональной одеждой людей разных профессий.

Д/и «Для гнома и гномика»  

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Одежда», развивать внимание, память, мышление. Учить образовывать слова при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов.

Артикуляционная гимнастика «Барабанщик»

Цель: отрабатывать подвижность языка и подготавливать его к вибрации, необходимой для звука «р». Укреплять мышцы языка (особенно кончика языка).

Инд. работа с … Учить раскрашивать не выходя за контур. – развитие мелкой моторики.

Прогулка: карточка №3

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Практическое упражнение «Научим зайку одеваться»

Цель: Формировать и развивать навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде и причёске.

Творческая мастерская «Сушим одежду после стирки»

Цель: Формировать умение детей наклеивать готовые формы на лист бумаги, создавать коллективную работу.

С/р игра «Магазин специальной одежды»

Цель: Продолжать знакомить детей со специальной  одеждой людей разных профессий

Способствовать становлению сюжетно – ролевой  игры, показать детям способы ролевого поведения, выступая в качестве партнёра, способствовать расширению спектра игровых действий.

Трудовые поручения: наведение порядка после игр.

Цель: Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Индив. раб. с … Д/И «Игра в слова»        

Цель: Развивать слуховое внимание детей, учить выбирать слова, подходящие по смыслу к предмету.

«Верность родной земле»

«Друг наш солнышко колоколнышко» Активные формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи Тема: «Образ света» (стр. 39-40, «Истоковедение», том 17)

Консультация для родителей «Одежда детей в группе и на улице»

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Чтение рассказа Л. Толстого «Спала кошка на крыше».

Цель: Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. Упражнять в отчётливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетании иа.

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.42

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №20

Цель: Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий – низкий, выше – ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по многу, поровну, столько – сколько

Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.34

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №22

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Пензулаева Л.Ю. стр. 63

Физкультурное (2 мл.гр.)

 Занятие №22

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Пензулаева Л.Ю. стр. 63

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

 09.02.-13.02.                                                                                    ФЕВРАЛЬ

Четверг                                                                                        «Мой гардероб»

Социально- коммуникативное развитие

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель: Формировать КГН, учить самостоятельно и аккуратно есть,

правильно держать ложку. По окончанию завтрака обратить внимание детей на самый аккуратный стол.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Шарик»

Цель: укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

Беседа: «Головные уборы»

Цель: Познакомить детей с многообразием головных уборов, их названиями. Расширять активный словарь детей.

Д\И «Где лежит шапка?»

Цель: Упражнять детей в определении местоположения предмета по отношению к другому объекту; употреблять в речи предлоги «в», «на», «за», «около»,  «перед»

Рассматривание и раскрашивание изображений различных головных уборов.

Цель: расширять представление детей о многообразии головных уборов, закрепить обобщающее понятие «Головные уборы».

Индивид. раб. с … Разучивание стихотворения Н. Саксонской «Варежка».

Цель: Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание, проговаривать строки стихотворения.

Прогулка: карточка №4

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Творческая мастерская «Нарядные шляпки »

Цель: Учить детей лепить шляпки по показанному образцу, украшать их с помощью бросового материала. Формировать  умение скатывать комок пластилина круговыми  движениями рук, расплющивать шар.

С/р игра «Едем в магазин головных уборов» 

Цель: Закрепить с детьми названия головных уборов,  учить придумывать сюжет игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование.

Трудовые поручения: убираем игрушки

Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить поддерживать порядок, понимать важность этой работы. Формировать необходимые трудовые умения, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Индивидуальная работа с …. Д/И «Четвёртый лишний» (по теме недели)

Цель: Учить детей выделять и называть «лишний» предмет на картинке, пояснять свой выбор.

«Верность родной земле»

«Друг наш солнышкоколоколнышко» Активные формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи Тема: «Образ света» (стр. 39-40, «Истоковедение», том 17)

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Консультация для родителей «О вреде недосыпания»

Познавательное развитие

Д. И. «Зимняя одежда» - классификация одежды

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Узоры на платье

Цель: Учить правильно держать кисточку, ритмично наносить мазки на силуэт платья, проводить прямые и волнистые линии. Развивать восприятие цвета.

 Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. Группа раннего возраста, стр.257

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Узоры на платье

Цель: Познакомить детей с акварельными красками. Учить украшать изделие точками, мазками, полосками, колечками с помощью кисточки и акварельных красок.

Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.29

Музыка (ранний возраст)

Тема: Распевание, пение

Цель: Побуждать детей к активному слушанию пения взрослого и подпевания

«Елочка» Е.Тиличеева

Музыка (2 мл.гр.)

Тема: Распевание, пение

Цель: Побуждать детей к активному слушанию пения взрослого и подпевания

«Елочка» Е.Тиличеева

Физическое развитие

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

09.02.-13.02.                                                                                    ФЕВРАЛЬ

Пятница                                                                                    «Мой гардероб

Социально- коммуникативное развитие

Игровая ситуация «Хрюша завтракает».

Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку,  брать небольшое количество пищи, аккуратно доносить ее до рта.

Утро: Утренняя гимнастика

Беседа: «Путешествие в мир обуви»

Цель: Познакомить детей с многообразием предметов обуви, их названиями, значением  обуви для человека.

Д/и «Собираемся на прогулку»

Цель: Закреплять знания детей о видах обуви. Учить соотносить числительные «один», «два» с соответствующим количеством предметов обуви.

Трудовые поручения: помогаем сервировать стол.

Цель: Учить детей раскладывать ложки с правой стороны от тарелки, аккуратно и точно выполнять свои обязанности. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей.

Артикуляционная гимнастика «Котенок лакает молоко»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Индивидуальная работа с …. по речевому развитию в Д/И «Скажи ласково» (по теме недели)

Цель: Формировать умение детей образовывать слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Прогулка: карточка №5

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Творческая мастерская «Полосатый шарфик»

Цель: Учить детей рисовать красками, правильно держать кисть. Учить проводить прямые линии в вертикальном направлении, оставляя между ними небольшое расстояние.

Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Игровые ситуации по теме «Куклы одеваются на прогулку»

Цель: Закрепить знания детей о сезонной одежде, о последовательности одевания, о необходимости быстро одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду

Индивидуальная работа по ФЦКМ с…

Д/и «Кто во что одет?».

Цель: Закрепить с детьми названия предметов и деталей одежды, учить сравнивать предметы одежды.

«Верность родной земле»

«Друг наш солнышкоколоколнышко» Активные формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи Тема: «Образ света» (стр. 39-40, «Истоковедение», том 17)

Памятка для родителей «Гигиенические требования к детской одежде и обуви»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Конструирование (ранний возраст)

Тема: Мебель для комнаты

Цель: Развивать способность выделять в предметах их функциональные части. Учить анализировать образец.

Лего-коструирование в детском саду. Е.В. Фешина, стр.18

Аппликация (2 мл.гр)

Тема: Платок для Матрёшки

Цель: Учить составлять узор на треугольнике, чередуя круги и треугольники. Продолжать учить детей наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги.воспитывать отзывчивость и доброту.

Аппликация в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.24

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Развивать умение съезжать с горы;  используя различные способы; развивать умение испытывать радость от физических упражнений.

Л.Д. Глазырина стр. 112

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Развивать умение съезжать с горы;  используя различные способы; развивать умение испытывать радость от физических упражнений.

Л.Д. Глазырина стр. 112

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

 16.02.- 20.02.                                                                                   ФЕВРАЛЬ

Понедельник                                                                         «Наши защитники»

Социально- коммуникативное развитие

Беседа: «Если с другом вышел в путь»

Цель: Закрепление представлений о дружбе и товариществе.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Птенцы»

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Беседа:  «День Защитника Отечества»

 Цель:  Формировать первичные представления  детей о празднике – Дне Защитника Отечества. Воспитывать чувство гордости за Российскую армию, желание быть похожим на сильных и смелых воинов.

Рассматривание альбома «Военная техника России»

 Цель: Расширять знания детей о видах и особенностях военной техники.

Д/и «Кому что нужно?»: - Познакомить детей с представителями некоторых родов войск,  военной техникой, снаряжением, обмундированием.

Индивидуальная работа с … Д/и «Когда это бывает?» (части суток)

Цель: учить различать понятия «утро- вечер», «день- ночь»

Прогулка: карточка №1

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Творческая  мастерская «Боевые корабли»

Цель: Упражнять детей в конструировании кораблей из деталей конструктора по показанному образцу и по представлению.  

Сюжетно - ролевая игра «Мы - военные»

Цель: Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.

Беседа: « Защитники Отечества в моей семье»

Цель: Предложить детям рассказать о своих родных, служивших в армии. Воспитывать уважение к защитникам Отечества.

Трудовые поручения: мытьё игрушек

Цель: Побуждать детей самостоятельно наводить порядок в игровых уголках. Воспитывать ответственность, поддерживать стремление к порядку.

Индивидуальная работа по развитию речи  с…

Цель: Разучить с детьми пальчиковую гимнастику «Наша армия».

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

«Верность родной земле»

23 февраля поздравим наших пап с Днем защитника Отечества. формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи Тема: «Образ света» (стр. 40-41, «Истоковедение», том 17)

Рекомендации для родителей по теме:       «Наша Армия».

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Я знаю слово «Пожалуйста»

Цель: Развивать умение играть вместе со сверстниками. формировать умение излагать свою просьбу спокойно, употребляя слово «пожалуйста». Способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи.

Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.28

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема:  Как мы с Фунтиком возили песок

Цель: Дать представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; умеет управлять машиной, перевозить грузы и людей (он шофёр в своём доме). Воспитывать уважение к папе.

Ознакомление с предметным и социальным окружением, 3-4 года. О.В. Дыбина, стр.43

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

Тема: Музыкально-ритмические движения. Пляски, игры, хороводы

Цель: Продолжать учить двигаться с предметами под музыку.

"Пляска со снежками"

А.Филиппенко

Музыка (2 мл.гр.)

Тема: Музыкально-ритмические движения. Пляски, игры, хороводы

Цель: Продолжать учить двигаться с предметами под музыку.

"Пляска со снежками"

А.Филиппенко

Физическое развитие

П/И «Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

16.02.- 20.02.                                                                                   ФЕВРАЛЬ

Вторник                                                                                 «Наши защитники»

Социально- коммуникативное развитие

Дидактическое упражнение: «Давайте расскажем Медвежонку, что такое дружба»

Цель: Формирование дружеских взаимоотношений со сверстниками.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Рыбка шевелит губками» - развитие артикуляционной моторики.

Ситуативная беседа « Драться, или договариваться?»

Цель: Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Беседа «Богатыри- защитники земли Русской», рассматривание репродукции В.Васнецова «Богатыри».

Цель: Приобщать детей к русской истории через знакомство с былинными защитниками Отечества -  богатырями. Дать детям представление об одежде, оружии богатырей.

Д/И «Отгадай военную профессию»

Цель: Закрепить знания детей о военных профессиях, развивать наблюдательность, память.

Индивидуальная работа с …. Д/И «Один - много» (по теме недели)

Цель: Учить детей преобразовывать существительные единственного числа в форму множественного числа. Развивать внимание, память, мышление.

Прогулка: карточка №2

Вечер: Постепенный подъём.  Ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно – ролевая игра «Школа военной подготовки».

Цель: Совершенствовать умение детей готовить обстановку для игры, использовать предметы – заместители. Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

Творческая мастерская: «Подарок папам»

 Цель: Учить детей выполнять коллективную аппликацию из заготовок, предложенных педагогом, показать, как нужно предварительно выкладывать на листе готовые детали. Поощрять стремление порадовать своей работой близких людей.

Трудовые поручения: уборка в групповой комнате

Цель: Учить детей под руководством педагога наводить порядок: убирать игрушки после игры, расставлять их на специально отведённые места, протирать пыль. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Игра с мячом «Один - много» (по теме недели)

Цель: Учить детей видоизменять существительные в единственном числе в форму множественного числа. Активизировать и расширять словарный запас детей.

Самостоятельная игровая деятельность в игровом центре.: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками, передать полученные за день впечатления в игре.

Индивидуальная работа с … по художественно- эстетическому развитию (Рисование): Упражнять в технике рисования тычком полусухой жёсткой кистью. Закрепить умение украшать рисунок, используя рисование пальчиками

«Верность родной земле»

23 февраля поздравим наших пап с Днем защитника Отечества. формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи Тема: «Образ света» (стр. 40-41, «Истоковедение», том 17)

Консультация для родителей: «Семейные традиции. 23 февраля– семейный праздник!»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителя

Познавательное развитие

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Дидактические игры «Поручения», «Лошадки»

Цель: Учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх - спуститься). учить отчётливо произносить звук и.

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.40

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»

Цель: Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились», учить выразительно читать его. Развивать желание и умение слушать художественные произведения.

Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.62

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №22

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Пензулаева Л.Ю. стр. 63

Физкультурное (2 мл.гр.)

 Занятие №22

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Пензулаева Л.Ю. стр. 63

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

16.02.- 20.02.                                                                                   ФЕВРАЛЬ

Среда                                                                                       «Наши защитники»

Социально- коммуникативное развитие

Практическое упражнение «Научим зайку делать мыльную пену»

Цель: Формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде. Закреплять умение последовательно умываться, вытираться полотенцем. Совершенствовать развитие КГН.

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «Птенцы»: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Беседа «Защитники Отечества».

Цель: Формировать представление детей о том, что такое Отечество, Родина, какое имя у нашей Родины, кто такие защитники Отечества и как они защищают свою Родину от врагов.

Д/И «Кто спрятался?». (по теме недели)

Цель: Закреплять знания детей о видах и родах войск, развивать внимание, память, мышление.

Прослушивание  песен «Бравые солдаты», «Хочу в армии служить», «Быть военным — это круто!»

Цель: Формировать у детей культуру слушания музыки, умение различать жанровые вариации музыки. Учить понимать образы, передаваемые песней.

Трудовые поручения: реставрация книг.

Цель: Продолжать знакомить детей с различными трудовыми действиями по реставрации книг, формировать готовность оказывать посильную помощь педагогу. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Инд.работа с … Д/и «Чего не стало?»

Цель: Активизировать словарь детей по теме «Военная техника», упражнять в употреблении существительных в родительном падеже.

Прогулка: карточка №3

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Творческая мастерская: военные самолёты.

 Цель: Учить  детей  конструировать самолёт из бумаги способом оригами по показанному образцу. Развивать мелкую моторику рук детей.

Индив. раб. с …  по аппликации

Цель:  Упражнять детей  в умении смазывать готовые детали с изнаночной стороны, выкладывать и наклеивать изображение самолета из частей.

Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением различных видов боевой техники, отгадывание загадок по теме.

Цель: Закрепить знания детей о военной технике России, учить отгадывать загадки.

Конструирование из строительного материала: военный городок.

 Цель: Учить детей применять освоенные умения и навыки для воплощения замыслов, создавать постройки в соответствии с игровой задачей.

Прослушивание музыкального произведения «Марш деревянных солдатиков» П.И Чайковского

Цель: Учить детей воспринимать бодрый, чёткий характер мелодии, учить отличать данный жанр музыкальных произведений. Учить выполнять ритмическую ходьбу под музыку.

Трудовые поручения: наведение порядка после игр.

Цель: Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

«Верность родной земле»

23 февраля поздравим наших пап с Днем защитника Отечества. формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи Тема: «Образ света» (стр. 40-41, «Истоковедение», том 17)

Консультация для родителей «Патриотическое воспитание детей»

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Знакомство с рассказом Я. Тайца «Поезд»

Цель: Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.81

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №21

Цель: Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже.  Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько.

Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.35

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №23

Цель: Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.

Пензулаева Л.Ю. стр. 65

Физкультурное (2 мл.гр.)

 Занятие №23

Цель: Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.

Пензулаева Л.Ю. стр. 65

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

 16.02.- 20.02.                                                                                   ФЕВРАЛЬ

Четверг                                                                                 «Наши защитники»

Социально- коммуникативное развитие

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель: Формировать КГН, учить самостоятельно и аккуратно есть,

правильно держать ложку. По окончанию завтрака обратить внимание детей на самый аккуратный стол.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Хоботок»: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Индивид. раб. с …  - предложить пирамидки из 4-5 колец разного размера и разного цвета - развивать мелкую моторику, наглядно-действенное мышление, интерес.

Беседа «Военная техника»

 Цель: Закрепить знания детей о видах военной техники Российской армии

Д/И «Кем я буду в армии?»

Цель: Закрепить знания детей о военных профессиях, учить правильно называть род войск по картинкам, фотографиям, предметам, игрушкам и атрибутам.

И/У «Солдаты на учении»

Цель: Совершенствовать навыки  ходьбы  под счёт. Учить выполнять движение одновременно. Развивать ориентировку в пространстве, координацию движений. Упражнять в метании снежков в горизонтальную цель, в беге змейкой.

Прогулка: карточка №4

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Творческая мастерская «Самолёты на аэродроме»

Цель: Учить детей лепить самолёт  из пластилина по показанному образцу,  передавать в лепке форму частей, их соотношение по величине. Составлять готовые работы в коллективную композицию. Развивать мелкую моторику рук.

Строительная игра «Военный городок»

Цель: Упражнять детей в конструировании по замыслу из  строительного конструктора. Учить создавать и обыгрывать постройки.

Трудовые поручения: убираем игрушки

Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить поддерживать порядок, понимать важность этой работы. Формировать необходимые трудовые умения, воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа с …. И\У «Разведчика»

Цель: Учить детей выполнять ходьбу с высоким подниманием колен, перешагивать через препятствия. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

«Верность родной земле»

23 февраля поздравим наших пап с Днем защитника Отечества. формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи Тема: «Образ света» (стр. 40-41, «Истоковедение», том 17)

Консультация для родителей «История праздника – 23 февраля»

Познавательное развитие

Д. И. «Зимняя одежда» - классификация одежды

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Самолеты

Цель: Учить рисовать цветными карандашами произвольные линии. Воспитывать аккуратность.

Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.25

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Российский флаг

Цель: Учить рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их. Активизировать в речи слова «армия», «флаг».

Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.45

Музыка (ранний возраст)

Тема: Слушание музыки.

Музыкально -ритмические движения, упражнения

Цель: - Побуждать отвечать на вопросы по содержанию песен

-Учить реагировать на смену характера музыки и менять движения

"Дед Мороз" В.Витлин

«Стуколка» укр.нар.мел. в обр. Н Метлова

Музыка (2 мл.гр.)

Тема: Слушание музыки.

Музыкально -ритмические движения, упражнения

Цель: - Побуждать отвечать на вопросы по содержанию песен

-Учить реагировать на смену характера музыки и менять движения

"Дед Мороз" В.Витлин

«Стуколка» укр.нар.мел. в обр. Н Метлова

Физическое развитие

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

16.02.- 20.02.                                                                                   ФЕВРАЛЬ

Пятница                                                                                 «Наши защитники»

Социально- коммуникативное развитие

Игровая ситуация «Армейский завтрак».

Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, брать небольшое количество пищи, есть аккуратно.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Заборчик»: Улыбнуться, показать верхние и нижние зубы. Удерживать до 10.

Беседа «Наши мальчик – будущие солдаты Российской армии» - Цель: Формировать начальные представления об армии, о том, что мальчики должны быть сильными и ловкими.

Д/И «Кем я буду в армии?»

Цель: Закрепить знания детей о военных профессиях, учить правильно называть род войск по картинкам, фотографиям, предметам, игрушкам и атрибутам.

Индивидуальная работа с …. Д/и «Чудесный мешочек» учить узнавать предмет по характерным признакам, развитие тактильных ощущений.

Прогулка: карточка №5

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Игра – драматизация по русской народной сказке «Лиса и заяц»

Цель: Учить детей выразительно проговаривать реплики персонажей, передавать их настроение, характер. Учить детей подбирать необходимые атрибуты и декорации для показа сказки.

Творческая мастерская: «Самолёт построим сами»

Цель: Упражнять детей в конструировании самолёта из конструктора «Лего» по показанному образцу и по замыслу. Развивать мелкую моторику рук детей.

Д/И «Загадалки» (по теме недели)

Цель: Учить детей создавать загадки на основе описания свойств, признаков предмета.  

Рассматривание  иллюстраций, картин, фотографий с изображением военных, военной техники, альбома «Наша армия родная».

Цель: закрепить знания детей о  Российской Армии, о празднике «День защитника Отечества»,  о родах войск и  их представителях.

Индивидуальная работа с …. Д/и «Расскажи, что нарисовано на картинке». Учить отвечать на вопросы, описывать картину.

Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

«Верность родной земле»

23 февраля поздравим наших пап с Днем защитника Отечества. формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи Тема: «Образ света» (стр. 40-41, «Истоковедение», том 17)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Лепка (ранний возраст)

Тема: Цветные карандаши

Цель: Продолжать учить детей скатывать из пластилина шарики движениями ладоней, раскатывать столбики на картоне движениями вперёд-назад; с помощью пальцев сплющивать один конец столбика, придавая ему форму карандаша. Закреплять умение различать и называть цвета. Развивать интерес к сказкам. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Лепка в ясельных группах детского сада Д.Н. Колдина, стр.34

Лепка (2 мл.гр)

Тема: Пушка

Цель: Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из трёх деталей. Обогащать словарь детей.

Лепка в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.35

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Прививать детям трудовые навыки; развивать силовые качества; учить сочетать физическую работу с развлечениями

Л.Д. Глазырина стр. 117

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Прививать детям трудовые навыки; развивать силовые качества; учить сочетать физическую работу с развлечениями

Л.Д. Глазырина стр. 117

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

 24.02.- 27.02.                                                                                   ФЕВРАЛЬ

Понедельник                                                                               «Масленица»

Социально- коммуникативное развитие

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Открытый домик»

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Беседа: «Как мы будем провожать зиму?». Цель: развитие мышления и речи.

Прослушать детскую песню «Широкая Масленица! Цель: Вызвать радостные, праздничные эмоции, призывать к выполнению несложных движений, подпевать.  

Ситуативная беседа «К нам Масленица пришла». Цель: Познакомить детей с масленичной неделей, сформировать элементарные знания о народном празднике и его символами. Обогатить речь детей словами,  обозначающие праздник.  

Д/И «Чудесный мешочек». Цель: называть предмет и его свойства

Индивидуальная работа с …Д/ игра «Дорожки» - один, много, счет до трех.

Прогулка: карточка №1

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихов и закличек про Масленицу.  Цель: Разобрать непонятные старорусские слова; Формировать представления о народном празднике.

Творческая мастерская «Эх блины, блиночки мои» - предложить детям украсить блины кружочками, учить держать карандаш правильно, раскрашивать аккуратно.

С/р игра «Угощение блинами »

Цель: учить детей быть гостеприимными, вежливо общаться друг с другом.

Индивидуальная  работа  с …« Повтори потешку, стихотворение» - договаривать слова, фразы, запоминать.

Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах

«Верность родной земле»

21 февраля. Международн ый день родного языка. Активные формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи Тема: «Образ света» (стр. 41-43, «Истоковедение», том 17)

Рекомендации «Расскажите детям о Масленице»

Познавательное развитие

ФЦКМ (ранний возраст)

Тема: Поможем мишке напоить гостей чаем

Цель: Воспитывать отзывчивость. Развивать интерес к игре. Способствовать накоплению у детей опыта доброжелательных отношений. Обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими цвет предметов.

Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Вторая группа раннего возраста 2-3 года. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.26

ФЦКМ (2 мл.гр.)

Тема:  Как снег становится водой

Цель: Показать, что снег в тепле тает и становится водой, в талой воде есть мусор, она грязная

Экологическое воспитание в младшей группе детского сада, С.Н. Николаева, стр.55

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Музыка (ранний возраст)

Тема: Распевание, пение

Цель: Побуждать верно передавать настроение песни, петь вместе с воспитателем

Ёлка" Т. Попатенко

Музыка (2 мл.гр.)

Тема: Распевание, пение

Цель: Побуждать верно передавать настроение песни, петь вместе с воспитателем

Ёлка" Т. Попатенко

Физическое развитие

П/И «Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

24.02.- 27.02.                                                                                   ФЕВРАЛЬ

Вторник                                                                                     «Масленица»

Социально- коммуникативное развитие

ФКГН: -Закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, не разбрызгивать воду при умывании.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Расческа»: -развитие артикуляционной моторики.

Индивидуальная работа с …. Д/И «Накрываем праздничный стол» Учить детей употреблять в речи имена существительные с предлогами «на», «в».

Презентация «Широкая Масленица» - приобщать детей к социально-культурным ценностям.

Беседа «Масленица».  Вторник - «Заигрыши»:- Познакомить с традициями народного праздника.

Повторение песен к 8 марта – развивать память речь

Прогулка: карточка №2

Вечер: Постепенный подъём.  Ходьба по массажным дорожкам.

Разучивание чистоговорки «Едем – едем на лошадке»

Цель: формирование звуков у детей.

«Гость группы» (повар) – коллективный разговор на тему «Как пекут блины». Цель: показ алгоритма замешивания теста на блины, опробование блинов.

Творческая мастерская Предложить детям чистую бумагу, цветные карандаши, трафареты. Цель: Учить правильно, держать карандаш и рисовать

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом, о соблюдении речевого этикета

Повторить  знакомые пальчиковые игры. С

Цель: развивать мелкую моторику рук, действовать в соответствии с текстом

Индивидуальная работа с … Инд. работа  по рисованию – учить раскрашивать карандашами не выходя за контур.

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: Учить самостоятельно, развивать двигательную активность, силу, ловкость.

 «Верность родной земле»

21 февраля. Международн ый день родного языка. Активные формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи Тема: «Образ света» (стр. 41-43, «Истоковедение», том 17)

Консультация для родителей

Познавательное развитие

Речевое развитие

Развитие речи (ранний возраст)

Тема: Рассматривание иллюстраций к сказке Л. Толстого «Три медведя»

Цель: Рассматривание иллюстраций к сказке Л. Толстого «Три медведя»

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.84

Развитие речи (2 мл.гр.)

Тема: Звуковая культура речи : звуки т, п, к

Цель: Закреплять произношение звука т в словах и фразовой речи; учить детей отчётливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к; упражнять в произнесении звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Развитие речи в детском саду, 3-4 года. В.В. Гербова, стр.65

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранн. возр.)

Занятие №23

Цель: Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.

Пензулаева Л.Ю. стр. 65

Физкультурное (2 мл.гр.)

 Занятие №23

Цель: Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.

Пензулаева Л.Ю. стр. 65

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

24.02.- 27.02.                                                                                   ФЕВРАЛЬ

Среда                                                                                           «Масленица»

Социально- коммуникативное развитие

Ситуативный разговор  «Почему нельзя отбирать игрушки». Цель: воспитывать умение играть дружно, рядом, делится игрушками

Утро: Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»: - отрабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.

Слушание: русских народных песен.

Цель: воспитывать положительное эмоциональное отношение к празднику.

Инд.работа с … из пластилина раскатываем колбаски.

Цель: формирование интереса у детей к лепке, развитие мелкой моторике.

Беседа и рассматривание куклы – символа «Масленица». Цель: отметить, что символ не имеет лица, наряд яркий, привлекающий внимание, назвать одежду, части одежды, цветовую подборку.

Ситуативный разговор «Наши любимые игрушки»

Цель: формирование сосредотачивать внимание на предметах предметно – развивающей среды, формировать желание относиться к ним бережно.

Прогулка: карточка №3

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение худ. литературы: В. Сутеев «Как зима кончилась».  Цель: беседа по тексту.

Творческая мастерская «Икра для блинов» продолжать учить отщипывать пластилин от куска. Закреплять умение детей лепить шарики из воздушного пластилина.

Театрализованная игра «Ждем гостей на блины». Цель: в ходе игры закрепить понятия столько- сколько, поровну, больше – меньше; образовывать слова: сахарница, масленка, хлебница и др.  

Индив. раб. с … Игровое упражнение  «Перенеси блины в сковороде» - с

Цель:  развивать координацию, ловкость, внимание

 «Верность родной земле»

21 февраля. Международн ый день родного языка. Активные формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи Тема: «Образ света» (стр. 41-43, «Истоковедение», том 17)

Консультация для родителей «Великая масленица».

Речевое развитие

Развитие речи (ранн.возр.)

Тема: Звуковая культура речи: звук х.

Цель: Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы. Упражнять в отчётливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах).

Развитие речи в ясельных группах детского сада. 2-3 года. В.В. Гербова,  стр.75

Познавательное развитие

ФЭМП (2 мл.гр.)

Занятие №22

Цель: Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько.  Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже.

Формирование элементарных математических представлений, 3-4 года, «От рождения до школы». И.А. Помораева, В.А. Позина, стр.37

Художественно- эстетическое развитие

Физическое развитие

Физкультурное (ранний возраст)

Занятие №24

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.

Пензулаева Л.Ю. стр. 67

Физкультурное (2 мл.гр.)

 Занятие №24

Цель: Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.

Пензулаева Л.Ю. стр. 67

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

 24.02.- 27.02.                                                                                   ФЕВРАЛЬ

Четверг                                                                                         «Масленица»

Социально- коммуникативное развитие

Трудовые поручения: наведение порядка после игр.

Цель: Поощрять желание детей участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»: -отрабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.

Д/и «Летает-не летает». Цель: формировать умение быстро реагировать на услышанный предмет, выполнять условные действия 

Беседа «Какое время года наступает?». Цель: обсудить с детьми последовательность времени года.

Д/и  «Найди такую же матрешку». Цель: развивать внимание,  сенсорику.   

Индивид. раб. с … Д/и «Найди отличия»

Цель: развивать умение детей сравнивать предметы по цвету, форме, величине

Прогулка: карточка №4

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Творческая мастерская «Эх блин, блинок улыбнись-ка мне дружок»- Предложить детям нарисовать на блинах веселые лица. Развивать мелкую моторику, творческие способности.

Кукольный театр «Теремок». Цель: продолжать учить детей активно вступать в диалог, проговаривать  слова, об игрывать свою роль.

Индивидуальная работа «Дидактическая игра «Разложи блины по размеру  и форме на сковородки» с…

Цель: закрепить умение  соотносить предметы по величине и форме, называть

Просмотр  мультфильма   «Масленица», из серии Смешариков,

Цель: формировать  представления  о традициях народного праздника; участвовать в обсуждении просмотренного мультфильма  

Просмотр  мультфильма   «Масленица», из серии Смешариков,

Цель: формировать  представления  о традициях народного праздника; участвовать в обсуждении просмотренного мультфильма  

«Верность родной земле»

21 февраля. Международный день родного языка. Активные формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи Тема: «Образ света» (стр. 41-43, «Истоковедение», том 17)

Индивидуальные беседы по запросу родителей

Познавательное развитие

Д. И. «Зимняя одежда» - классификация одежды

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Рисование (ранний возраст)

Тема: Конфетки на палочке

Цель: Учить рисовать прямые вертикальные линии нужной длины. Развивать интерес к рисованию.

Рисование в ясельных группах детского сада. Д.Н. Колдина, стр.30

Рисование (2 мл.гр.)

Тема: Расписные яйца

Цель: Учить детей рисовать с помощью трафарета. Познакомить с праздником Пасхи.

Рисование в детском саду, 3-4 года Д.Н. Колдина, стр.55

Музыка (ранний возраст)

Тема: Музыкально-ритмические движения. Пляски, игры, хороводы

Цель: - Учить менять движения соответственно содержанию песни. Активизировать детей на игру

"Возле ёлочки нарядной" О. Картушиной «Игра с мишкой возле елки» А.Филиппенко

Музыка (2 мл.гр.)

Физическое развитие

Направления развития

Содержание. Тема/ источники.

Формы работы

Вариативная часть

Отметка о выполнении

Примечание

24.02.- 27.02.                                                                                   ФЕВРАЛЬ

Пятница                                                                                       «Масленица»

Социально- коммуникативное развитие

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровое упражнение «Чей стол аккуратнее».

Утро: Утренняя гимнастика

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»: -отрабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.

Беседа: «Каких птиц я видел по дороге в детский сад?». Цель: развивать речь детей, их внимание

Беседа «Почему на Масленицу пекут блины». Цель: развитие мышления и  речи.  Д/И «Собери предмет по схеме» - умение конструировать счетными палочками.

 Д/и «Что взять на прогулку?». Цель: - употреблять имена существительные в именительном падеже единственного числа; игра способствует развитию памяти

Индивидуальная работа с … «От малого к большому». Цель: учить выкладывать последовательность из 3-4однородных предметов различной величины от меньшего к большему слева направо.

Прогулка: карточка №5

Вечер: Постепенный подъём. Ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Угадай по описанию». Цель: наблюдательность завлечь детей в игру. Отгадывание загадок на тему: «Масленица». Цель: закрепить знания детей о празднике «Масленица».

Заучивание пословицы: «Без блинов – не масленица!». Цель: развивать память у детей

Беседа «На остановке». Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на остановках, в общественном транспорте, учить различать проезжую часть, обочину дороги, тротуар.

Игры-драматизации по выбору детей. Цель: учить выбирать для себя и друзей роли, подбирать костюмы, атрибуты.

Индивидуальная работа с ….  Д/и «Чудесный мешочек» с

Цель: учить на ощупь определять геометрические фигуры 

 «Верность родной земле»

21 февраля. Международн ый день родного языка. Активные формы взаимодействия по 2-ой части книги «Добрый мир» и книги «Добрый мир» развитие речи Тема: «Образ света» (стр. 41-43, «Истоковедение», том 17)

Памятка «О чем можно и нужно рассказать ребенку про игры у водоема в весенний период»

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

Конструирование (ранний возраст)

Тема: Мельница

Цель: Рассказать о мельнице. Развивать воображение, фантазию.

Лего-коструирование в детском саду. Е.В. Фешина, стр.26

Аппликация (2 мл.гр)

Тема: Солнце в тучках

Цель: Учить детей создавать сюжетную композицию из обрывного по контуру круга и смятых комочков салфеток. Учить наклеивать комочки бумаги на картон.

Аппликация в детском саду 3-4 года. Д.Н. Колдина, стр.23

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (ранний возраст)

Цель: Учить бегать, взбираться на ледяную горку; воспитывать смелость; развивать осторожность при скатывании с горы.

Л.Д. Глазырина стр. 118

Физкультурное на воздухе (2 мл.гр)

Цель: Учить бегать, взбираться на ледяную горку; воспитывать смелость; развивать осторожность при скатывании с горы.

Л.Д. Глазырина стр. 118