Перспективный план утреннего и вечернего круга в старшей группе
картотека (старшая группа)

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

УТРЕННЕГО И ВЕЧЕРНЕГО КРУГА

ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

Утренний круг — это начало дня, когда дети собираются все вместе для того, чтобы вместе порадоваться предстоящему дню, поделиться впечатлениями, узнать новости (что интересного будет сегодня?), обсудить совместные планы, проблемы, договориться о правилах и т. д.

Разработала воспитатель: Янгулова Н.В.

Структура утреннего круга:

1. Позывной (музыка, колокольчик, бубен…);
2. Приветствие (игра – приветствие);
3. Обмен информацией, новости дня (подвести к теме недели);
4. Календарь дел (что мы будем делать на этой неделе);
5. Деловые хлопоты (дежурство, погода, распределение обязанностей …);
6. Словесная игра (собери картинку, угадай по голосу…)

Утренний круг №1

Сентябрь 1 неделя

Тема недели: «Детский сад наш так хорош»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Букет»

Ход приветствия: Вправо, влево повернись и в цветочек превратись.

Собираемся в букеты: по два, по четыре, все вместе.

Какой красивый, большой букет у нас получился.

Кому бы вы хотели его подарить?

-Приветствие «Башенка дружбы»

Ход приветствия: Дети из кулачков строят башню дружбы.

- Приветствие «Передай улыбку по кругу»

Ход приветствия: У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (психолог улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т.д.)

-Приветствие «Здравствуй, волшебная комната»                                      

Ход приветствия: Здравствуй, комната волшебная, волшебная комната, мы пришли за хорошим настроением, покоем расслаблением. Руки протягивают вперед, ладони вверх

- Приветствие «Мой друг»                                                                                                                                          

Ход приветствия: Доброе утро!                                                                                                                                                       Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты мои друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

3. Новости дня: Обмен информацией

4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.

5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.

6. Словесная игра:

- Игра – тренинг «Общий круг» 

Сядьте в круг, чтобы я вас могла всех видеть. Поздороваемся глазами, глядя в глаза друг другу. Слегка кивнув головой, дотронусь до плеча своего соседа, улыбнусь ему (показываю без слов) Сделайте, как я.

- Игра «Опиши друга».

Цель: развитие коммуникативных способностей.

- Игра «В школу» 

Ход: В школу осенью пойду.

Там друзей себе найду,

Научусь писать, читать,

Быстро, правильно считать.

Я таким ученым буду!

Но свой садик не забуду.

Дети «шагают» пальчиками по

столу. Загибают по одному пальчику

на обеих руках.

Грозят указательным пальчиком правой руки

- Игра «Подбери предметы к признакам».

Цель: учить согласовывать прилагательные с существительными.

Утренний круг №2

Сентябрь 2 неделя

Тема недели: «Осень, осень, в гости просим»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Давайте поздороваемся»

Ход приветствия: Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом:

Один хлопок - здороваются за руку,

Два хлопка - здороваются плечиками,

Три хлопка - здороваются спинками.

-Приветствие «Бабочка – ледышка»                                                                                                                          

Ход приветствия: По кругу из рук в руки передается мячик, который в зависимости от инструкции то ледышка, то бабочка, то горячая картошка

- Приветствие «Здравствуй, солнышко родное!»

Ход приветствия: 

3. Новости дня: Обмен информацией

4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.

5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.

6. Словесная игра:

-  Дидактическая игра «Закончи предложение».

Цель: формировать умение подбирать родственные слова .

- Дидактическая игра «Близкие слова».

Цель: формировать умение подбирать синонимы к словам. Развивать точность выражения мыслей при составлении предложений.

- Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Цель: учить составлять описательные рассказы о школьных предметах.

Утренний круг №3

Сентябрь 3 неделя

Тема недели: «Мы корзиночки возьмем, по грибы – ягоды пойдем!»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Солнечные лучики»

  Ход приветствия:

Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

-Приветствие «Милый друг»                                                                                                                            Ход приветствия: 

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева - друг  и справа - друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- Приветствие «Дружба начинается с улыбки»                                           Ход приветствия: Дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются.

Возьмёмся за руки ,друзья!

Друг другу улыбнёмся.

Мы пожелаем всем добра

И скажем: «Здравствуй, солнце!»

3. Новости дня: Обмен информацией
4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
6. Словесная игра:

- Игра – тренинг «Улыбка»  

Ход игры:

Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

- Дидактическая игра «Что в корзинку мы берем?»

Цель: Закрепить у детей старшей группы знание о том, какой урожай собирают в лесу, в саду, на огороде. 

Ход игры: Детям раздаются картинки с изображение плодов (овощей, фруктов, грибов и ягод). Каждый ребенок соотносит свой урожай в корзину с его местом выращивания, поясняя свой выбор.

Утренний круг №4

Сентябрь 4 неделя

Тема недели: « Овощи и фрукты – полезные продукты»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Волшебный клубочек»                                                                              Ход приветствия: Дети сидят по кругу. Психолог передаёт по кругу клубок ниток ребёнку, тот наматывает нить на палец и при этом говорит ласковое слово, доброе пожелание или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени  или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени или произносит «волшебное вежливое слово» и т.п. Затем передаёт клубок следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до взрослого

-Приветствие «Круг радости»                                                                         Ход приветствия:  Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом –этот цветок.

Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок».

Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

(Дети передают друг другу цветок и произносят добрые пожелания).

- Приветствие  «Комплименты»                                                                                               Ход приветствия: Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу ,надо сказать ему несколько добрых слов, за что- то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он произносит комплимент своему соседу.

3. Новости дня: Обмен информацией
4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
6. Словесная игра:

- Речевая  игра- беседа.                                                                                             Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось?

Что сегодня было интересного?

Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду?

Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)?

- Дидактическая игра «Что загадали»

Цель: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. Активизировать словарь детей, расширять ознакомление ребенка с миром вещей, явлений, их свойствами, качествами.

Ход игры: Один из игроков загадывает, например, животное. Остальные по очереди при помощи наводящих вопросов пытаются угадать, какое животное было загадано. Если ответ положительный, то можно продолжать спрашивать. Если ответ "Нет", ход переходит к следующему игроку.

- Дидактическая игра  «Похоже – непохоже»

Цель: Формировать умение выделять основные, характерные признаки предметов и явлений, сравнивать, сопоставлять их. 

Ход игры: Учить составлять связный, интересный, последовательный рассказ о том или ином предмете, учитывая всю совокупность его признаков,  уметь сравнивать, классифицировать, обобщать и это все проявляется в логической четкости, доказательности речи.

Утренний круг №5

Октябрь 1 неделя

Тема недели: «Хлеб – всему голова»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Эстафета дружбы»                                                                             Ход приветствия: Взяться за руки и передавать как эстафету рукопожатие. Начинает воспитатель: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Саше и т.д. и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет».                                                        - Приветствие «Назови имя друга»                                                                                                                      Ход приветствия:

Улыбнитесь всем вокруг                                                                                                                                   И скорей вставайте в круг                                                                                                                            Мячик ты передавай,                                                                                                                                     Имя друга называй.

- Приветствие «Доброе утро!»                                                                                   Ход приветствия: Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

3. Новости дня: Обмен информацией
4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
6. Словесная игра:

- Игра «Назови три предмета» 

Цель: воспитывающие умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам.

Ход игры: Воспитатель объясняет правила игры: «Дети, сейчас мы поиграем. Я произнесу слово, а вы назовите три предмета, которые относятся к этому слову. Например, я скажу слово обувь. Какие три предмета можно назвать этим словом?» («Сапоги, ботинки, галоши»). 

- Игра «Кому что нужно»

Цель: Воспитывать умение группировать, обобщать предметы по определенным признакам. Упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии; развивать внимание.

   Ход игры:   Воспитатель: - Давайте вспомним, что нужно для работы людям разных профессий. Я буду называть профессию, а вы скажете, что ему нужно для работы.

Воспитатель называет профессию, дети говорят, что нужно для работы. А затем во второй части игры воспитатель называет предмет, а дети говорят, для какой профессии он может пригодится.

- Игра «Найти путь к домику зайчика»

Цель. Сравнить числа, упражнять детей в умении определять направление движения (направо, налево, прямо).

Оборудование: Набор карточек с лабиринтами.

Ход игры:  Нужно выбрать из разных дорожек ту, которая приведёт зайчика к домику. На каждой развилке ребенок должен указать, на какую дорожку – правую или левую – нужно свернуть.

Утренний круг №6

Октябрь 2 неделя

Тема недели: «Что такое тело? Что оно умеет делать?»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие 

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Дружная семья»                                                                                           Ход приветствия: Я, ты, он, она-

Вместе дружная семья.

Руку дай соседу справа.

Руку дай соседу слева.

Я, ты, он, она-

Вместе дружная семья.

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева.

Обними соседа справа,

Обними соседа слева.

Ущипни соседа справа,

Ущипни соседа слева.

Педагог: Поднимаем правую руку над головой и гладим  по голове соседа справа, приговаривая:

-Он такой хороший!

-Я такой хороший! (гладим себя),

Я лучше всех!

-Приветствие «Доброе Животное»                                                                                                                      

Ход приветствия:

Участники встают в круг и берутся за руки. Психолог тихим голосом говорит: «Мы — одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит!» Все прислушиваются к своему дыханию, дыханию соседей. «А теперь послушаем вместе!» Вдох — все делают шаг вперед, выдох — шаг назад. «Так не только дышит животное, так же ровно бьется его большое доброе сердце. Стук — шаг вперед, стук — шаг назад и т. д.

3. Новости дня: Обмен информацией
4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
6. Словесная игра:

-  Игра «Помоги Петрушке попасть в цирк»

Цель: закреплять ориентировку по направлениям, на листе бумаги, зрительное внимание, зрительную память.

Оборудование: Набор карточек с лабиринтами.

Ход игры: Детям показывают лабиринт. Нужно помочь Петрушке попасть в цирк. Чтобы помочь, надо провести пальчиком по лабиринту и сказать слова: « С лабиринтом я играю, по дорожке пробегаю. Пальчик мой идет, идет, но куда он приведет? Раз, два, три- как ты шел-назови». 

- Игра «Ищем клад»

Цель: развитие у детей пространственных представлений при прочтении ими готового плана открытого пространства.

Оборудование: маленькие куколки-человечки (можно из набора «ЛЕГО»), карта-план своего микрорайона для каждого из играющих детей, наборы цветных карандашей.

   Ход игры: 1-й вариант игры: выполнение задания основано на совместном творчестве взрослого и детей. Перед каждым ребенком лежит план микрорайона. Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие в поисках клада. 

- Игра «Найди ошибку»

Цель: Упражнять детей в порядковом счёте. Развивать наблюдательность, внимание, ориентировку в пространстве, умение находить ошибку и её исправлять.

 Оборудование: карточки с заданиями-ошибками

Ход игры: 

Ребёнок работает с карточкой и находит ошибку и её исправляет

Утренний круг №7

Октябрь 3 неделя

Тема недели: «Все профессии важны, все профессии нужны»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Приветствие с разным настроением»                                                                                                                                   

Ход приветствия: Для проведения упражнения используется «кубик настроений», на гранях которого расположены изображения смайликов с разным настроением. Ребёнок здоровается, стараясь передать то настроение, которое соответствует картинке. Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга с разным настроением. Поможет нам в этом «кубик настроений». Какое приветствие вызвало у вас приятные чувства?                                     

-Приветствие «Пожелание»  

Ход приветствия: Все встают в круг, психолог пускает по кругу бубен.                                                                                               Ты катись, весёлый бубен, Быстро-быстро по рукам.                                                                                  У кого весёлый бубен,                                                                                                                                   Тот пожелание скажет нам.                                                                                                                         Дети  произносят друг другу пожелания. Можно упражнение  проводить под музыку

-Приветствие «Интервью»                                                                                                                                      

Ход приветствия: Участники сидят полукругом, у ведущего микрофон. Произнося реплику, он одновременно передаёт микрофон партнёру справа. Тот должен передать его следующему игроку, ответив при этом на заданный ему вопрос. Например: - Какое у тебя настроение? - Хорошее. -Кого ты рад видеть сегодня? –Что ждёшь от сегодняшнего занятия? и т.д.

3. Новости дня: Обмен информацией
4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
6. Словесная игра:

-  Игра «Определи, на что похоже»

Цель: Учить детей создавать в воображении образы на основе схематического изображения предметов.

Оборудование: игра состоит из набора карточек с различными фигурками. На каждой карточке нарисована фигурка, которая может восприниматься как деталь или контурное изображение какого-либо предмета.

Ход игры: Взрослый предлагает детям поиграть в игру. Он им будет показывать картинку из набора и спрашивать детей, на что она похожа. Воспитатель стремится к тому, чтобы каждый ребёнок придумал что-то новое, что ещё не говорил никто из детей. Игру можно повторять неоднократно, используя каждый раз новый материал. Карточки заламинированны, поэтому можно раздать детям фломастеры и они самостоятельно дорисуют картинку.

- Игра «Найди отличия и сходство»

Цель: Продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие (чем эти предметы похожи и чем отличаются и т. д.).
Задачи игры:
Продолжать развивать умение последовательно рассматривать
Продолжать знакомить с цветами спектра: красным, оранжевым, жёлтым, зелёным, голубым, синим, фиолетовым, белым, серым, чёрным.
Развивать умения считать.
Развивать внимание, память, мышление.
Активизировать речь детей.
Форма организации: индивидуальная или подгрупповая.

Оборудование: парные картинки с отличиями

Ход игры: Игра направлена на реализацию содержания образовательной области «Познание», а именно сенсорного развития. Игра состоит из картинок, на которых изображены различные персонажи из мультфильмов по – двое, изображение одного из которых имеет дополнительные детали.

- Игра «Контролёр»

Цель: закреплять навыки ориентировки в пространстве в процессе соотнесения детьми  парнопротивоположных направлений собственного тела с направлениями стоящего напротив человека.

Оборудование: билеты красного и зеленого цвета, обручи

Ход игры: ребенок (контролер) располагается перед другими участниками игры - пассажирами, у которых есть билеты красного и зеленого цвета. Сзади "контролера" с правой и левой стороны кладутся обручи, обозначающие автобусы. "Пассажиры" с красными билетами направляются "контролером" в левый автобус, а с зелеными  - в правый.

Утренний круг №8

Октябрь 4 неделя

Тема недели: «Город Москва – столица нашей Родины»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие  «Улыбка»                                                                                 Ход приветствия:

Приятно смотреть на человека, лицо которого украшает тёплая и доброжелательная улыбка. Давайте поприветствуем друг друга своими улыбками. Подарите свои улыбки соседу справа и слева                                       -Приветствие «Язык фотографий»                                                                Ход приветствия: Воспитатель раскладывает на полу фотографии по какой-либо теме. Каждый ребёнок выбирает одну фотографию и коротко комментирует свой выбор. При этом он высказывает возникшие у него в связи с фотографией ассоциации, мысли, чувства и устанавливает их связь с темой занятия. Комментарий. Предложенные фотографии служат толчком к размышлению над темой встречи.                                                                                                                                                                –Приветствие «Здравствуй, солнышко!»                                                                                                Ход приветствия: Воспитатель: Сегодня возле детского сада я встретила солнышко, которое пришло к нам в гости. Но солнышко это не простое, а волшебное. Кто возьмет его в руки, тот станет самым ласковым и добрым ребенком в мире. Давайте проверим! (Передаем воздушный шарик - солнышко, говоря друг другу ласковое слово). Это правда, мы стали самыми добрыми и ласковыми.                                                                                                                    

3. Новости дня: Обмен информацией
4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
6. Словесная игра:

-  Игра «Да и нет не говорить»

Цель: развивать  внимание и сообразительность.

Правила игры: Как и в других играх для игры «Да и нет не говорить» нужен водящий.

Ход игры: Водящий начинает игру определенными словами-стишком. Собственно говоря, в этом стишке и есть правила игры. Просто нужно отвечать на вопросы так, чтобы не сказать: «Да», «Нет», «Черное» и «Белое». Иногда мы разнообразили игру и добавляли в правила еще и «не смеяться».

Стишки для игры «Да и нет не говорить!»

***
Черно-бело не бери, 
«Да» и «нет» не говори! 

- Игра «Красное и чёрное не покупать»

Цель: развивать  внимание и сообразительность.

Правила игры: Как и в других играх для игры «Да и нет не говорить» нужен водящий.

Ход игры: Водящий начинает игру определенными словами-стишком. Собственно говоря, в этом стишке и есть правила игры. Просто нужно отвечать на вопросы так, чтобы не сказать: «Да», «Нет», «Черное» и «Белое».

Барыня прислала туалет 
В туалете 100 рублей, 
Что хотите, то берите, 
«Да» и «нет» не говорите 
Черный с белым не берите 
- Вы поедете на бал?

- Игра «Фанты»

Цель. Развитие познавательного интереса к знаниям. Развитие внимания.

Правила игры: На вопросы играющие должны отвечать быстро. Ответ исправлять нельзя. Ведущий может вести разговор одновременно с двумя играющими. При выкупе фанта ведущий не показывает его участникам игры.

Ход игры: Игра начинается так. Ведущий обходит играющих и каждому говорит:

Вам прислали сто рублей

Что хотите, то купите,

Черный, белый не берите,

"Да" и "нет" не говорите!

Утренний круг №9

Ноябрь 1 неделя

Тема недели: «Красноярск – город, в котором я живу» «День согласия и примирения»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Солнечные лучики»                                                                                                                                     

Ход приветствия: Воспитатель: Ребята, вы сегодня такие славные, как красиво улыбаетесь, такие все веселые и красивые. Покажем всем, какие вы веселые? Солнышко проснулось и потянуло лучики. Покажите, как солнышко просыпается? (мимикой, жестами дети изображают солнце, улыбаются). Теплые лучики ласковое солнышко посылает к нам. Поднимем руки, они лучики – ласковые, добрые, нежные. Прикоснемся осторожно ручками-лучиками друг к другу, погладим и улыбнемся. От прикосновения солнечного лучика мы стали добрее, радостнее.                                                                                                                                    

-Приветствие «Волшебная палочка»                                                                                                                               

Ход приветствия: Воспитатель держит в руках “волшебную палочку” и приглашает детей:

- Раз, два, три, четыре, пять.
Приглашаю всех играть.
Кто быстрее подойдет, тот быстрей секрет найдет.
Всем расскажет и покажет, объяснит и путь укажет
Во что дальше поиграть и кто будет начинать….

Дети подходят, берутся рукой за “волшебную палочку” и такими же словами приглашают остальных детей к игре, пока не соберутся все желающие поиграть.

-Приветствие «Хорошее настроение»

Ход приветствия: Звучит лёгкая приятная музыка).                                                             Сделайте глубокий вдох, выдох.                                                                                                           Вдохните здоровье, выдохните напряжение!                                                                                              Вдохните добро, выдохните неприятности!                                                                                        Вдохните уверенность, выдохните скованность и беспокойство!                                                                                           Нам легко и приятно.

3. Новости дня: Обмен информацией
4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
6. Словесная игра:

-  Игра «Кто больше знает и умеет»

Цель: расширять и укреплять знания детей о профессиях, трудовых действиях и орудиях труда, воспитывать организованность, слаженность действий

Игровая задача: выиграть соревнование, получить больше очков, стать командой – победительницей. Игровые действия: разные виды соревнований – кто больше, кто правильней и быстрее сделает, скажет.

Общие правила игры: выполнять задания по команде ведущего правильно, быстро, организованно, самостоятельно

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Кто больше знает и умеет», говорит, что нужно разделиться на две команды (или звена, которые будут соревноваться в лучшем выполнении игровых заданий. Дети делятся на две команды. Воспитатель предлагает каждой команде посоветоваться и назвать капитанов – самых знающих, ловких и находчивых. Капитаны выбирают своей команде название, эмблему прикрепляют себе на грудь и на табло. Роль ведущего по согласованию с детьми берет воспитатель.

- Игра «Узнай и назови»

Цель: формирование у младших школьников интереса к углубленному изучению родной природы через занятие игровой деятельностью.

Задачи: расширить знания о природе родного края;

раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей;

воспитывать здоровый образ жизни, желание беречь и охранять природу;

формировать у детей положительное отношение к природе, нормы поведения в природе.

Оборудование: карточки с предметными картинками

Ход игры:  Может носить соревновательный характер. Участники должны назвать деревья, цветы, овощи, фрукты, животных, птиц.

Оценка: за каждый правильный ответ 1 балл или 1 фишка.

 - Игра «Путешествие по тропе здоровья»

Цель: Учить наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать знания.

Оборудование: предметные картинки: овощи, фрукты, ягоды, грибы.

Ход игры: Ягоды, фрукты и овощи – основные источники витаминов и минеральных веществ, они помогают организму расти и развиваться. Большинство витаминов не образуются в организме человека и не накапливаются, а поступают только вместе с пищей. Вот почему ягоды, овощи и фрукты должны быть в рационе регулярно.

Утренний круг №10

Ноябрь 2 неделя

Тема недели: «Научные забавы (юные экспериментаторы)»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

-Приветствие «Назови ласково своё имя»

Ход приветствия: Сегодня такой чудесный день, у меня очень хорошее настроение. Чтобы оно было такое же чудесное у вас, давайте назовём ласково каждый своё имя             -Приветствие «Снежинка»                                                                                                                                                Ход приветствия: Дети передают по кругу большую снежинку и приветствуют друг друга, говорят друг другу ласковые слова                             -Приветствие «Здравствуй»                                                                                                                                           Ход приветствия: Здравствуй солнце золотое (руки в стороны)

Здравствуй небо голубое (руки вверх)

Здравствуй вольный ветерок (качаем руками над головой)

Здравствуй маленький дружок (мама обнимает своего ребеночка)

Все проводится в кругу сидя или стоя в зависимости от занятия,

3. Новости дня: Обмен информацией
4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
6. Словесная игра:

-  Игра «Что, где, когда»

Цель: обобщить, систематизировать, закрепить знания детей по нескольким образовательным областям: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», 

Задачи
1.Продолжать учить старших дошкольников играть в развивающие игры; соблюдать правила игры; быть сдержанными; умело отвечать на вопросы  и отгадывать загадки.
2.Закреплять знания детей о природном и предметном окружении;

Ход игры:  Условия нашей игры. 
На столе ватман с 12 секторами, а посередине - волчок со стрелкой. С каждой команды поочередно выходит один игрок и крутит волчок. Все выполняют задание, на которое укажет стрелка. На выполнение задания даётся от 1 до 3 минут, время фиксируется песочными часами. Каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 балл. 

- Игра «Подбери правильно» 

Задачи: обучать составлять изображение по образцу, развивать внимание, память, мелкую моторику.

Оборудование: пазлы с изображением мест нашего города, природы
Ход игры: дети составляют из пазлов (частей) достопримечательности и памятные места города, картинки природы,  рассказывают о них.

- Игра «Не ошибись»

 «Животные нашего края». «Растения нашего края».

Цель: Закрепление знаний детей о животных и растениях нашего края. Развитие связной речи детей.

Оборудование:  схема – цветок с условными обозначениями на лепестках: место обитания, питание, звук, внешний вид, детеныши.

Ход игры.

На столе раскладываются карточки изображениями вниз. У каждого игрока схема-цветок с уловными обозначениями. Ребенок выбирает карточку с изображением животного, выкладывает в центр схемы – цветка в соответствии с условными обозначениями рассказывает о животном:

• Как называется животное;
• Где обитает;
• Чем питается;
• Какие звуки издает;
• Как выглядит;
• Как называются детеныши животного.

Утренний круг №11

Ноябрь 3 неделя

Тема недели: «Вместе весело шагать!» (О дружбе и друзьях)

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие  «Здравствуйте! »

Ход приветствия: Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девченки и мальчишки, здраааавствуууйтеее)

-Приветствие «Волшебный клубочек».                                                         

Цель: развитие коммуникативных навыков, снятие внутреннего напряжения, установление контакта в группе.

Воспитатель: приглашает детей встать в круг.

- Ход приветствия: 

 Дорогие, ребята! Я хочу рассказать вам одну очень занятную историю про маленького паучка Витю. Она называется «Паутина». Паучок Витя прилетел на паутинке на ромашковую полянку. Там было солнечно и весело. Букашки и насекомые шумно и дружно играли. Витя решил познакомиться с этой весёлой компанией. Он достал клубок паутины и предложил поиграть, а заодно и познакомиться. И так весело перекидывая клубок, букашки знакомились и запутывались в паутине. А потом Витя свернул свой чудесный клубочек и продолжил играть вместе с шумной компанией.                               -Приветствие «Чудесный колокольчик».

Ход приветствия: - Ребята, я вам тоже предлагаю поприветствовать друг друга необычным способом, при помощи колокольчика.

Дети становятся в круг. Воспитатель подходит к одному из них, звонит в колокольчик и говорит приветственные слова: «Здравствуй, Лена! ». После этого колокольчик берёт Лена и идёт приветствовать другого ребёнка.

Игра продолжается до тех пор, пока колокольчик не «пропоёт» приветствие каждому ребёнку.

3. Новости дня: Обмен информацией
4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
6. Словесная игра:

-  Игра «Чудо – дерево»

Ход игры:

Цель: Закрепить знания о временах года. Развивать связную речь. Совершенствовать счет, ориентировку в пространстве (вверху, внизу, справа, слева) Развивать у детей творчество, воображение, эстетический вкус, желание придумывать небольшие рассказы о природе.

Оборудование:  Данная игра сделана из ковролина на твердой основе. Детали данной игры съёмные, легко переносятся с места на место.

Ход игры: Дети с интересом придумывают сюжеты. У детей появляется желание фантазировать. Эта игра коллективная. Она рассчитана для детей от трёх до семи лет. Для каждого возраста ставится своя задача. Для работы с дидактической игрой изготавливаются картинки-пособия из плотного картона, вырезаются изображения овощей, фруктов, растений, птиц, виды транспорта, снежинки, одежда, посуда и др. Для прочности каждая картинка ламинируется.

- Игра «Так или не так» 

Цели:  развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции. развивать познавательную активность детей, экологическое мышление и культуру,

развивать любознательность, творческие способности, закрепить знания об окружающей среде,

сформировать ценностное отношение к природе,

воспитать желание охранять природу и помогать ей,

систематизировать и углубить знания учащихся по темам “Растения” и “Животные”

Оборудование: наборы карточек с заданиями, подбор загадок, жетоны-фишки  в виде различных рыбок, зверей, цветов.

Ход игры: Нам предстоит выяснить, насколько хорошо вы знаете растительный и животный мир нашего города  и Округа. В игре победит та команда, участники которой действительно хорошо знают природу, умеют правильно вести себя, готовы ее оберегать.

Утренний круг №12

Ноябрь 4 неделя

Тема недели: «Мама, папа, брат и я – вот и вся моя семья (День матери)»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Весёлые лилипундики».                                  

Ход приветствия: Далеко – далеко, в стране Лилипундии жили маленькие человечки. Маленькие человечки были весёлыми и добрыми. Самым любимым делом их было собираться на площади и много болтать, веселиться, играть. - Дорогие, ребята! Я вам предлагаю поиграть в волшебную игру лилипундиков. Сейчас мы с вами будем приветствовать друг друга необычным способом. Я называю часть тела, а вы касаетесь ею, и таким образом, приветствуете друг друга.- Носик к носику! (дети должны поздороваться носиками) .- Локоток к локотку!- Спинка к спинке! И т. Д         -Приветствие «Солнышко»

Ход приветствия: Солнышко, солнышко, в небе свети!

(дети тянутся руками верх, встают на ноги)

Яркие лучики нам протяни.

(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)

Ручки мы вложим

(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)

В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.

(Кружатся парами)

Вместе с тобой мы пойдем на лужок

(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)

Там все мы встанем дружно в кружок

(образовывают круг)

С песнями водим мы хоровод.

Солнышко снами по кругу идет.

(Идут по кругу)

Хлопают радостно наши ладошки,

(хлопают в ладоши)

Быстро шагают резвые ножки.

(Идут быстрым шагом)

Солнышко скрылось, ушло на покой

(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)

Мы же на место сядем с тобой

(тихо, спокойно садятся на свои места)                                                                   -Приветствие Что за чудо-чудеса:

Ход приветствия:

Раз рука и два рука!

Вот ладошка правая,

вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая,

Руки всем нужны, друзья!

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку.

Умные руки умеют лепить.

Чуткие руки умеют дружить!

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

3. Новости дня: Обмен информацией
4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
6. Словесная игра:

-  Игра «Моя семья» 

Цель:  – развитие активного словаря детей.

Задачи:

- активизировать в  речи детей слова, обозначающие членов семьи, учить детей отвечать на вопросы полным предложением

Материал: семейные фотографии детей.

Ход игры: Педагог предлагает детям рассмотреть семейные фотографии и ответить на вопросы:

- С кем ты живёшь?

 - Кто самый старший в вашей семье?

 - Кто самый младший?

 - Для мамы ты кто?

 - А для бабушки?

 - Ты любишь своих близких?

 - Кто чем занимается в семье?

 - Кто о тебе заботится?

 - Как ты заботишься о других?

- Игра «Кто что делает 

Цель – развитие  связной речи детей.

Задачи:

- активизировать в   речи детей слова, обозначающие действия; учить составлять предложения.

Материал: картинки, на которых изображены члены семьи за разными занятиями.

Ход игры:

Ребенок берет картинку и называет, что изображено на картинке: «Мама гладит белье», «Дедушка читает газету» и т.д.

- Игра «Подарки»

Цель:  – развитие связной речи детей.

Задачи:

- учить детей образовывать существительные в дательном и винительном падежах.

Материал: предметные картинки

Ход игры:

Педагог говорит детям, что скоро праздник  и  надо выбрать  всем членам семьи подарки.  Ребенок выбирает картинку и озвучивает,  кому он делает подарок: «Я подарю бабушке корзинку»,  «Я подарю папе мяч».

Утренний круг №13

Декабрь 1 неделя

Тема недели: «Здравствуй, Зимушка – зима!»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе                 - Приветствие «Страна настроений»

  Ход приветствия: Воспитатель:

В стану настроений направляемся мы,

Где будем смеяться, грустить, удивляться.

С героями этой волшебной страны

На каждом занятии будем встречаться.

Нас ждут приключения, сказки, игра,

Задания разные нового друга.

Ну что. Вы готовы? Тогда нам пора!

Друг другу приветствия скажем по кругу.

(дети передают по кругу приветствие.)

Вот и мы и в волшебной стране.                                                                               -Приветствие «Собрались все дети в круг»

 Ход приветствия:

Я — твой друг и ты — мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.        

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю -
Всех я вас приветствую!

-Приветствие «Ручки»

Ход приветствия: 

Здравствуй правая рука (вытягиваем правую руку вперед,)

здравствуй левая рука, (вытягиваем левую руку вперед,)

здравствуй друг (дать правую руку соседу справа,

здравствуй друг (дать левую руку соседу слева)

здравствуй, здравствуй дружный круг (держимся за руки все вместе)

мы стоим рука в руке,

вместе мы большая лента,

можем маленькими быть (приседаем)

можем мы большими быть (вырастаем на носочках)

но один никто не будет (соединяемся в середине)

3. Новости дня: Обмен информацией
4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
6. Словесная игра:

-  Дидактическая игра «Зима» 

Цель - Организация работы с детьми по теме «Зима», расширять представления детей о зиме как времени года

Задачи:

- Игра «Угадай, что в мешке?»

Дед Мороз достает мешок, в котором находятся разные предметы: кубики, карандаши, маленькие машинки, мозаика... Сверху коробка закрывается платком. Дети по очереди подходят к мешку, берут на ощупь предметы и пытаются угадать, что это такое.

Если угадывают, то забирают себе этот предмет в подарок.

- Игра «Снежинка»

В Новый год можно провести такую игру. Выдайте каждому ребенку по маленькому комочку ваты — это будут «снежинки». Пусть дети разрыхлят свои «снежинки» и по вашему сигналу запустят их в воздух. Задача — дуть на них снизу, (чтобы они как можно дольше удержались в воздухе.

Побеждает самый ловкий.

- Игра «С зимним персонажем»

- Ребята, а вы не боитесь гулять в морозы?

Дети (хлопают по коленям):

Если вместе соберемся,

Если за руки возьмемся,

То любой осилим путь.

- А если тропинка лесная?

- А мы ножками: топ-топ, топ-топ (маршируют на месте).

- А если сугробы глубокие?

- А мы на лыжах: шик-шик, шик-шик (взмахи лыжными палками).

- А если речка замерзшая?

- А мы на коньках: вжиг-вжиг, вжиг-вжиг (руки за спину, скользящие движения ногами).

- А если горка крутая?

- А мы на санках: ух-ух (две руки справа наверху – движение вниз влево).

- А если дорога широкая?

- А мы на машинах: ж-ж, ж-ж (руль).

- А если рельсы железные

- А мы на поезде: чух-чух, чух-чух (изображают паровозик руками).

- А если чаша дремучая?

- А мы на самолете: у-у-у-у.

- Игра «Все засыпал снег»

Ход игры: - Покажите дерево, похожее на круг (треугольник, овал).

Перед вами две снежные тучи. Положите на картинку тучку, в которой мало снежинок. Сосчитайте, сколько снежинок в этой тучке? Три снежинки. А теперь положите на картинку другую тучку, в которой много снежинок.

Из снежных туч пошел снег и укрыл всю землю. Накройте деревья  снегом — подходящими геометрическими фигурами белого цвета.

Утренний круг №14

Декабрь 2 неделя

Тема недели: «Правила дружелюбной дороги. Такой разный транспорт»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе                             - Приветствие «Здравствуй, Небо!»

Ход приветствия: Здравствуй, Солнце!
(Руки поднять вверх)
Здравствуй, Земля!
(Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, планета Земля!
(Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуй, наша большая семья!
(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

-Приветствие Утром встаём с детьми в круг и говорим:

Ход приветствия: — С добрым утром, — скажет нам. — С добрым утром, мама, папа! — Здравствуйте, в саду ребята, — Солнце, небо и зверята — Утра доброго всем вам!

-Приветствие Собрались все дети в круг» 

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы за руки возьмёмся,

Друг другу улыбнёмся.

Мы по кругу пойдём.

Хоровод заведём (ходьба по кругу)

С добрым утром, глазки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ушки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ручки!

Вы проснулись?

С добрым утром, ножки!

Вы проснулись?

Глазки смотрят.

Ушки слушают,

Ручки хлопают,

Ножки топают.

Ура, мы проснулись!

3. Новости дня: Обмен информацией
4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
6. Словесная игра:

-  Игра «Что зимой бывает»

Цели:

• Развитие представление о приметах зимы.

• Совершенствование связной речи.

Игра проводится с использованием настольной игры «Времена года». Дети подбирают к большой карте, на которой изображена зима, маленькие карточки с приметами этого времени года.

- Игра «Когда это бывает»

Цели:

• Учить детей называть времена года по их признакам.

• Развивать мышление, память, внимание.

Материал: картинки с временами года, загадки о временах года.

Воспитатель загадывает детям загадки о временах года, дети их отгадывают, находят соответствующие времена года на картинках и выставляют их на мольберт.

- Снег на полях,

Лед на реках

Вьюга гуляет,

Когда это бывает? ( Зимой)

- Сошли снега, шумит вода,

Земля уже цветами полна.

Растет травка молодая,

Все мертвое оживает,

Когда это бывает? (Весной).

- Солнце печет, липа цветет,

Вишня поспевает,

Когда это бывает? (Летом)

- Голые поля, мокнет земля,

Дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)

-  Игра «Отгадай по описанию»

Цели:

• Учить детей называть времена года по из признакам.

• Развивать мышление, память, внимание.

Материал: картинки с временами года.

Воспитатель описывает времена года, а дети его отгадывают.

Воспитатель: В это время года дети любят кататься на санках, лепить снеговика, играть в снежки.

Дети отвечают или поднимают карточку с изображением зимы.

 «Подбери слово»

Ударили…. (морозы)

Хрустит…. (снег)

Бушует… (вьюга)

Замерзли… (реки)

Скрипит… (снег)

Метут… (метели)

Падает… (снег)

Утренний круг №15

Декабрь 3 - 4 неделя

Тема недели: «Весело, весело встретим Новый год!»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Дети стоят в кругу, опустив руки: (педагог пропивает)» 

Ход приветствия: Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Вот и собрался наш круг.

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Руку дал другу друг.

Люда дала руку Леше,

А Леша дал руку Ване.....( про каждого ребенка по кругу)

Вот и собрался наш круг.

(покачать руками вместе)

-Приветствие «Давайте поздороваемся»

Ход приветствия: 

Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и

здороваются со всеми, кто встречается на их пути,

здороваются определённым образом:

Один хлопок - здороваются за руку,

Два хлопка - здороваются плечиками,

Три хлопка - здороваются спинками.

-Приветствие «Солнечные лучики»

Ход приветствия:

Протянуть руки вперёд и соединить их в центре

круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя

тёплым солнечным лучиком.

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

3. Новости дня: Обмен информацией
4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
6. Словесная игра:

-  Игра «Доскажи словечко»

1.Тихо, тихо, как во снег 2.С неба все скользят пушинки

Падает на землю…. (снег) серебристые…..(снежинки)

3. На поселок, на лесок 4. Вот веселье для ребят

Все снижается…. (снежок) Все сильнее…. (снегопад)

5. Все бегут в перегонки 6. Словно в белый пуховик

Все хотят играть в ….. (снежки) Нарядился…. (снеговик)

7. Рядом снежная фигурка 8. На снегу- то посмотри

Это девочка…. (снегурка) С красной грудкой….. (снегири)

9.Словно в сказке, как во сне

Землю всю украсил…. (снег)

- Игра «Назови 10 "зимних" слов» 

Ход игры: (снег, снежинка , мороз, ...).

 «Назови зимние месяцы» Каким месяцем заканчивается год? Каким месяцем начинается год?

«Подбери признаки» Снег какой? Ветер зимой какой? Солнце какое? Небо какое? Тучи какие? Лёд какой? Погода какая?

«Исправь ошибки» Наступило лето, и речка покрылась льдом. Наступила зима, и прилетели скворцы. Закончилась осень, и наступила весна.

«Продолжи предложения» Если зимой холоднее, чем весной, то весной ... . Если снежная крепость выше скамейки, то скамейка ... . Если мальчиков в парке больше, чем девочек ... .«Расставь слова по порядку так, чтобы получилось предложение» (нарисуй схему предложения): на, семечки,  насыпали, кормушку, мальчики.

-  Игра «Лексико-грамматические игры и упражнения

Ход игры:

• «Какая!» Подбор однородных определений к слову зима: холодная, ранняя, поздняя, снежная, злая, суровая, морозная, теплая, ветреная, веселая, нарядная и т. д.

• «Придумай слово». Образование родственных слов: снег — снежок — снежочек — снежинка — снегопад — снеговик — снеговичок — снежки — снегоход — снегокат — снежный — заснежило — снежище — снегурочка — снегирь — белоснежный — Белоснежка — подснежник.

• «Что делает?» Подбор однородных сказуемых к слову снег: идет, тает, кружится, летает, падает, ложится, сверкает, скрипит, вьется.

Педагог уточняет, что еще может идти (часы, поезд), таять(мороженое, лед), летать (самолет, бабочка), падать (яблоко, камень) и т. д.

• «Чего не бывает?» Усвоение категории родительного падежа.

Дети составляют предложения, в которых они говорят о том, чего не бывает зимой: «Зимой не бывает жары (листьев, листопада, цветов, травы, ледохода, перелетных птиц, насекомых)».

• «Закончи предложение». Составление сложных предложений со значением противопоставления.

Дети должны закончить предложение, а затем повторить его полностью.

Утренний круг №16

Январь 2 неделя

Тема недели: «С Рождеством! Зимние забавы»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Доброе утро… имя ребенка!»

Ход приветствия: с мячом. Ребенок бросает мяч тому, с кем хочет поздороваться, называя его по имени. Тот, кто поймал мяч, тоже здоровается с ним

- Приветствие  «Сердце»

Ход приветствия: Здороваясь, дети передают друг другу вырезанное из красной бумаги сердце. Воспитатель: «У всех вас есть сердце. Приложите руку к сердцу, что вы чувствуете. Да, это бьется ваше сердце. Когда вы спокойны, сердце бьется ровно, когда сердитесь – учащенно. Это сердце вас предупреждает: остановись, успокойся, не злись. Прости – просит оно. Какое бывает сердце?

- Приветствие  «Свеча»

Ход приветствия: Представить, что в руке свеча. Передавать ее бережно, стараясь не затушить. Здороваться тихо, но четко. 2.Разговор о выходных днях. Короткий рассказ. Поделиться впечатлениями с друзьями.  

3. Новости дня: Обмен информацией
4. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
6. Словесная игра:

Игра «Скажи наоборот» 

Ход игры:

Большой – маленький; старый – новый; и т. п. (острый, мягкий, длинный, высокий, холодный, быстро, тихо, ярко, утро – ночь, узкий, низ – верх, вправо – влево, круглый, веселый, добрый)

Игра «Тень, тень, потетень»

Ход игры: (Использовать маски) Считалкой или по желанию выбирают: лису, зайца, ежей, медведя, козу. Дети идут по кругу, взявшись за руки, и поют: Тень – тень, потенень, Выше города плетень. Сели звери под плетень, Похвалялися весь день. Похвалялась лиса: - Всему лесу я краса! (выходит на середину, сказала и быстро встала на свое место в круге) Похвалялся зайка: - Поди догоняй – ка! (тоже, что и лиса) Похвалялись ежи: - У нас шубы хороши! (тоже) Похвалялся медведь: - Могу песни я петь! Похвалялась коза: «Всем я выколю глаза!» Дети разбегаются, а коза их ловит. По сигналу        воспитателя все в круг.                      

Подвижная игра «Удочка»

Ход игры: Дети стоят в кругу. Воспитатель или ребенок в середине круга вращает скакалку или веревку (удочку). Дети должны подпрыгнуть, когда скакалка приблизится к ногам. Веревку вращать как можно ниже к полу. Если веревка коснулась ног, ребенок считается пойманным.

Утренний круг №17

Январь 3 неделя

Тема недели: «Как звери и птицы зимой живут»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Поздороваемся плечиками!»                                                       Ход приветствия: Ребята, сегодня мы поздороваемся по особенному: плечиками. По кругу приветствуют друг друга прикосновением плеча к плечу и рассаживаются кругом.

- Приветствие «Взявшись за руки»                                                                 Ход приветствия: Дети приветствуют друг друга не расцепляя рук. Поворачивают голову. Формы приветствия: Приветствую тебя, Даша; мое почтение Слава; рад встречи с тобой…;

- Приветствие «Микрофон»                                                                             Ход приветствия: Громко и четко произносить имя и фамилию. Например: Доброе утро, Петрова Саша! и т. д.

Новости дня: Обмен информацией

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра:

Мозговой штурм

Ход игры: На какие две группы можно разделить всех птиц? (перелётные и зимующие).

 У меня есть карточки с изображением птиц. Помогите мне разложить их на группы. Девочки собирают группу перелётных птиц, а мальчики – зимующих.

(Дети раскладывают карточки внутри круга. Обсуждают результат.)

-Молодцы. Все правильно сделали.

Подвижная игра

Ход игры:

 А теперь, девочки будут изображать зимующих птиц (клюют зернышки на кормушке), если я таких назову, а мальчики – перелётных (летают в кругу). Воспитатель называет птиц.

Пополнение РППС

 -Для того чтобы вы еще больше узнали о птицах я в центрах развития положила:

∙ Центр художественно-эстетического развития – раскраски птиц, пластилин, чтобы можно было вылепить птицу.

∙ Центр конструирования пополнила д/и «Собери картинку с птицей».

∙ В центре здоровья и спорта обручи и шапочки с изображением птиц помогут организовать п/игры.

∙ Центр природы и науки – энциклопедии «Всё о птицах», «Птицы России». 

Планирование

Птиц нужно беречь! А как это можно изобразить? (предложения детей)

-Предлагаю вам нарисовать знак «Берегите птиц!» и на следующем утреннем круге рассказать о вашем рисунке.

«Аплодисменты по кругу»

 Ход игры: «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется продолжить игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее.
Ведущий начинает хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из игроков группы. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. 3-ий выбирает 4-го и т.д. Последнему участнику аплодирует уже вся группа.

Утренний круг №18

Январь 4 неделя

Тема недели: «Азбука безопасности для малышей»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Мы спокойны и добры! Приветливы и ласковы!»                                                                                               Ход приветствия: Настал день. Я улыбаюсь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня здесь вместе! Мы спокойны и добры! Приветливы и ласковы! Что мы пожелаем сегодня Саше? Сереже? Варе? (имена детей) А что вы хотите пожелать мне? Вздохните глубоко и с выдохом забудьте вчерашние обиды, злость, беспокойство. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу!

- Приветствие «Будет радовать друг друга!»

Ход приветствия: Я рада видеть вас всех веселыми, в хорошем настроении. Мне очень хочется. Чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера. А для этого мы должны чаще улыбаться, не обижать и не обижаться, не драться! Будет радовать друг друга! Порадуйте своей улыбкой тех, кто рядом!

- Приветствие «Один за всех и все за одного!»

Ход приветствия: (Дети встают в круг) Только смелый и упорный доберется к цели бодро, А еще в дороге нужно знать секреты прочной дружбы! Пока говорят, кладут руки на плечи товарищей. Затем соединяют правые руки в центре круга, накладывая одну руку на другую, и произносят девиз: «Один за всех и все за одного!»

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра:

Игра - тренинг «Капли клеевого дождя попали на нас» 

Ход игры:  Наши руки приклеились к плечам других ребят. Давайте встанем друг за другом и будем держаться за плечи впереди стоящего. В таком положении нам нужно будет перейти на другую сторону этой поляны: перешагнуть через поваленное дерево (2-3 стула, поставленных рядом), обогнуть широкую лужу (стол), спрятаться за раскидистым кусом от диких животных

Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

Есть игрушки у меня:

(Хлопок, кулачок)

Паровоз и два трамвая,

Серебристый самолет,

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъемный кран-

Настоящий великан.

(Поочередно загибают соответствующее количество пальчиков.)

Сколько вместе, как узнать?

Помогите сосчитать!

(Сжимают и разжимают пальчики.)

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Ход игры: развивать понятийное мышление.

(педагог бросает детям мяч по кругу и говорит начало предложения, а дети должны его закончить: лодка плывёт, а машина… и пр.)

Где можно переходить улицу?

Какие знаки дорожного движения вы знаете?

Загадка:

·         На перекрёстках двух дорог, у края мостовой, стоит решителен и строг железный постовой.

·         Сколько «глаз» у светофора?

·         Какого они цвета?

·         Что означает каждый цвет?

·         У первого светофора было только 2 цвета: красный и зелёный и управлял им специальный человек. Чем был неудобен такой светофор?

·         Для чего изобрели светофор электрический?

·         Зачем светофору добавили жёлтый «глаз»?

Дидактическая игра «Чего не стало»

Ход игры: (с дорожными знаками) развивать зрительную память и внимание

·         Какие опасности нас поджидают на дорогах?

·         Что можно делать на дорогах?

·         Чего нельзя делать на дорогах?

·         Какие правила пешехода вы знаете?

·         Рассмотрите картинки и расскажите, кто из детей нарушает правила и какие?

·         Какие вопросы задал бы водитель транспорта детям, которые нарушают правила дорожного движения?

·         Что было бы, если бы не было правил дорожного движения?

Дидактическая игра «Угадай по описанию дорожный знак»

Ход игры: упражнять в различении дорожных знаков по внешним признакам и назначению; развивать мышление

 «Подарок»

«Сейчас мы будем делать подарки друг другу. Начиная с ведущего, каждый по очереди средствами пантомимы изображает какой-то предмет и передает его своему соседу справа (мороженое, ежика, гирю, цветок и т.п.)

Утренний круг №19

Февраль 1 -2 неделя

Тема недели: «Путешествие на ярмарку народных промыслов (декоративно прикладное искусство)»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Приветствие с разным настроением»

Ход приветствия: Для проведения упражнения используется «кубик настроений», на гранях которого расположены изображения смайликов с разным настроением. Ребёнок здоровается, стараясь передать то настроение, которое соответствует картинке. Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга с разным настроением. Поможет нам в этом «кубик настроений». Какое приветствие вызвало у вас приятные чувства?

- Приветствие «Дружба начинается с улыбки»

Ход приветствия: Дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются. Возьмёмся за руки, друзья! Друг другу улыбнёмся. Мы пожелаем всем добра. И скажем: «Здравствуй, солнце!»

- Приветствие «От сердца к сердцу»

Ход приветствия: Улыбайтесь чаще, и тогда вы будете здоровыми, сильными и красивыми. Давайте начнем наш день в кругу радости следующими словами: Нежные, добрые девочки! (Воспитатель идет по внешнему кругу). Сильные, смелые мальчики! (Обращаясь то к девочке, то к мальчику). И встанем в круг, за руки все возьмемся (Соединяет их руки), И радостно друг другу улыбнемся! (Дети заглядывают в глаза друг другу и улыбаются).

 - Приветствие «Дружные ребята» 

Ход приветствия: В нашей группе яркое Солнышко сияет! идём по кругу, держась за руки: здесь ребята дружные, Это каждый знает! здороваемся за руку с соседом стоящим справа и слева, потом обнимаемся

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра:

Игра - тренинг « Настал день»

Ход игры:  мы с вами вошли в детский сад, мы замёрзли, согреемся: потрём ручки, ушки, щёчки, похлопаем по плечам, попрыгаем и остановимся, нам стало тепло, тепло бежит по всему телу, рукам, ногам, спинке, нам жарко, наши щёки румяные с мороза, вместе сказали: «Хорошо!».

Пальчиковая гимнастика «Дымковские барышни» 

Ход: Мы игрушки расписные, попарно поочередно загибаем большие пальцы, указательные…

Хохотушки вятские

Щеголихи слободские

Кумушки посадские

Наши руки крендельком, большие пальцы перекрестить, указательные «встретить» ногтями – «кренделек»

Щеки будто яблочки. сделать из рук надутый шарик – «яблочко»

С нами издавна знаком сгибать все пальцы по очереди попарно: большой «кланяется» большому, указательный – указательном 

Весь народ на ярмарке. Перекрест пальцев, пожатие

Игра на развитие коммуникативных навыков «Изобрази пословицу».

Ход игры: Детям предлагается изобразить с помощью жестов, мимики какую-либо пословицу:

“Слово не воробей – вылетит, не поймаешь”

“Скажи, кто твой друг и я скажу кто ты”

“Нет друга – ищи, а найдёшь – береги”

“Как аукнется, так и откликнется”

Воспитатель задает детям вопросы: 

∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас?

∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного?

∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду?

∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? Было ли что-то такое, что вас огорчило?

∙ За что ты можешь похвалить воспитателя?

∙ За что ты можешь похвалить себя?

Артикуляционная гимнастика «Ветерок дует с горки». 

Улыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык «горкой», а затем спокойно и плавно подуть по середине языка. Воздух должен быть холодным. С горки дует ветерок, И несет он холодок. «Мостик построим – мостик разрушим». Улыбнуться, установить кончик языка за нижние зубы, напрячь язык, чтобы он принял положение мостика или горки («Мостик построим»). Удержать язык в расслабленном и напряжённом состоянии по 3-5 секунд. Ставлю я язык «дугой» И кладу – даю покой. «Чистим нижние зубы» (с внутренней стороны). Улыбнуться показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубы с внутренней стороны. Ходит «горка» влево – вправо, Чистит зубки очень браво.

Утренний круг №20

Февраль 3 неделя

Тема недели: «Мы, как только подрастем, в армию служить пойдем»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Мой дружочек!»

Ход приветствия: Здравствуй, здравствуй, Мой дружочек! (здороваемся за руку) Как живёшь ты? (ладонь направляется на друга) Как животик? (ладонью гладим себя по животику) За руки с тобой возьмёмся, (берёмся за руки) И друг другу улыбнёмся! улыбаемся друг другу. Играем в парах. После можно поменяться парами и ещё раз сыграть

- Приветствие «Эстафета дружбы»

Ход приветствия: Взяться за руки и передавать как эстафету рукопожатие. Начинает воспитатель: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Саше и т.д. и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет».

- Приветствие «Давайте поздороваемся»

Ход приветствия: Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом:                                                                                     Один хлопок - здороваются за руку,                                                                    Два хлопка - здороваются плечиками,                                                               Три хлопка - здороваются спинками

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра: «Мужские профессии»

Игра - тренинг

Ход игры:  приложите руку к груди (показываю). Что вы чувствуете? Да, это бьются ваши сердца. Когда вы спокойны, сердце бьётся ровно, когда сердитесь – учащённо. Это сердце вас предупреждает: «Остановись, успокойся, не злись». «Прости», - просит оно. Дайте поможем нашему сердцу, будем дружить, не обижать друг друга. Наше сердечко буде биться ровно и спокойно. Улыбнитесь своим друзьям.

Беседа «Наши защитники»

Быть мужчиной — это гордо,

Быть защитником — вдвойне,

Все желаю бить рекорды,

Нужным быть родной стране.

Целей четко добиваться,

На своем всегда стоять,

Не дрожать и не сдаваться,

Мир в Отчизне защищать!

Игра на развитие коммуникативных навыков «Сигнал». 

Ход игры: Дети берутся за руки. Ведущий посылает сигнал стоящему рядом с ним ребёнку через пожатие руки, сигнал можно передавать влево и вправо, разговаривать нельзя. Когда сигнал придёт снова к ведущему, он поднимает руку и сообщает о том, что сигнал получен. Затем предлагает детям передать сигнал с закрытыми глазами. Игра проводится 3-4 раза. Главное условие-общение без слов

Пальчиковая гимнастика. Летчик, моряк, пехотинец, танкист Артиллерист, пограничник, связист – (Последовательно соединять пальцы на обеих руках с большим) Славные воины нашей страны. Мир и покой охраняют они (Последовательно соединять пальцы обеих рук, начиная с большого)

Подвижная игра: «Чей отряд быстрее построится»

Ход игры:  по сигналу воспитателя дети делятся на две команды (мальчики и девочки или все подряд) запоминают свой отряд. Стояться в две колонны.  Звучит музыка, дети танцуют. Как только музыка заканчивается, нужно быстро найти свой отряд и построиться.

Утренний круг №21

Февраль 4 неделя

Тема недели: «Домашние питомцы: кто живет у меня дома»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «От улыбки»

Ход приветствия:

(Играть можно парами или стоя в круге)

Ты – мой друг, и я – твой друг,

(Ладонь направляется на друга, потом к себе)

Как прекрасен мир вокруг!

(Развели руки в стороны)

Мы друг другу улыбнёмся,

(Улыбаемся друг другу)

Дружно за руки возьмёмся!

(Берёмся за руки)

Поздороваемся!

Давайте, друзья, поздороваемся!

(Идём по кругу, держась за руки)

И скажем друг другу «Привет!»

(Здороваемся за руки)

Пусть яркое светит нам солнышко,

(Идём по кругу, держась за руки)

А мы ему: «Хей! Хей!» в ответ!

(Машем солнышку)

- Приветствие «Здравствуй, милый друг!»

Ход приветствия: Здравствуйте ребята. Ребята, давайте посчитаем, сколько мальчиков и девочек сегодня присутствуют. Кого сегодня больше? Меньше? А кого сегодня нет с нами? А как вы думаете, почему эти ребята не пришли в детский сад. Как мы сможем узнать, что с ними? (Ответы детей).
Ребята, сегодня (…) день недели. Как он называется? А какой день недели был вчера? А какой день недели будет завтра? Какое у нас сейчас время года? Назовите мне приметы конца зимы. 

- Приветствие «Дили-дили-дили-дили!- колокольчики звонили»

Ход приветствия:                                                                                                              Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики звонили.
Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики будили
Всех жуков, пауков
И весёлых мотыльков.
Динь, день! Динь, день!
Начинаем новый день!
Дили-дили-дили-дили!
Колокольчики будили
Всех зайчат и ежат,
Всех ленивых медвежат.
И воробушек проснулся,
И галчонок встрепенулся…
Динь, день! Динь, день!
Не проспите новый день!                                                                                                                           - Приветствие «Мы»                                                                                                                     Ход приветствия: Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг — берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.

Мы стоим, рука в руке, вместе мы большая лента,

Можем маленькими быть - приседаем,

Можем мы большими быть — встаём,

Но один никто не будет

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра:  

Ход игры:  Давным-давно жили на Земле Человек и много разных животных, и были эти животные дикими. Были животные, которые боялись Человека, а были и такие, которых боялся Человек. Как вы думаете, какое животное Человек приручил первым? Правильно, первым домашним животным стала собака. (картинка) А зачем она была нужна Человеку? Да, верно, она была полезна на охоте, охраняла жилье, а когда домашними стали козы, овцы, коровы - собака помогала Человеку пасти, охранять их. Со временем Человек приручил и других животных. У всех домашних животных остались в дикой природе братья и сестры. И первое задание - Я буду называть домашнее животное, а вы назовите его дикого предка (Педагог называет домашнее животное, а дети - дикого предка. Собака - волк, кролик - заяц, свинья - кабан, кошка - рысь и т. д.)

- Ребята, я хочу напомнить вам, что тема нашей недели «Кто они — эти домашние животные». Я предлагаю поиграть в игру «Загадки – отгадки».

Игра «Загадки – отгадки»

Этот зверь живет лишь дома

С этим зверем все знакомы

У него усищи – спицы

Он мурлычит, он поет,

Только мыться он боится

Угадали? Это… (кот)

Рыжий молокозавод

День жует и ночь жует

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко. (корова)

Лежит – молчит,

Подойдешь – заворчит.

Кто к хозяину идет,

Она знать дает. (Собака)

Спереди — пятачок,

Сзади — крючок,

Посредине — спинка,

На спинке — щетинка. (Свинья)

Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога. (Баран)

В стаде все они живут,

Целый день траву жуют.

Шерсть закручена в колечки.

Это — дружные… (Овечки)

Не усат, а бородат,

И сердит на ребят,

Но не дедушка он всё же.

Угадайте, дети, кто же? (Козёл)

В сарае, в клетке он живёт,

Морковку сладкую грызёт.

Ох и острые же зубки,

Он всегда в пушистой шубке,

Лопоухий, хвост как нолик.

Все узнали это… (Кролик)

Не овечки, не коровки.

На ногах у них подковки.

Могут мчаться без оглядки.

Это — резвые… (Лошадки)
-Ребята, о каких животных шла речь в загадках? (о домашних животных)

Где они живут? (живут рядом с человеком, и за ними ухаживает человек)

Как бы мы жили если бы не было домашних животных?

Что произойдет, если домашних животных выпустить в дикую природу?

Пальчиковая гимнастика «Киска»

Ход игры:  

Есть у киски глазки,

Есть у киски ушки,

На ногах царапки

Мягкие подушки.

Киска, киска не сердись!

Не царапай деток. Брысь!

Утренний круг №22

Март 1 неделя

Тема недели: «Моя мамочка самая любимая»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Найдём дружочка»

Ход приветствия:

Поскорее встанем в круг, встаём в круг Ты – мой друг, и я – твой друг! ладонь направляется на друга, потом к себе

Мы ногами топнем, топнем ногами

Мы в ладоши хлопнем, хлопнем в ладони

А потом пойдём, пойдём, Друга за руку возьмём!

ходим по группе, ищем дружочка, берёмся за руки

- Приветствие «Встань, как только солнце встанет»

Ход приветствия:

«Встань, как только солнце встанет 

(руки вверх)

И тихонечко к окошку

Руку луч к тебе протянет 

(руки вперёд)

Ты подставь скорей ладошку.

(подставляют ладошки солнышку)

Пусть тебя увидит мама

И одетым, и обутым 

(проводят ладонями по лицу, наклоняются и дотрагиваются

до обуви)

Пусть твой день весёлым, будет». 

(широко разводят руки)

- Приветствие «Я люблю свой детский сад»

Ход приветствия: «Я люблю свой детский сад,

В нём полным - полно ребят,

Может - сто, а может двести,

Хорошо, когда мы вместе.

Все на месте

Все ли тут?

Повернулись, оглянулись

И друг другу улыбнулись».

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра:  

Ход игры: у меня в руках клубочек. Сейчас мы будем передавать его по кругу и каждый, у кого в руках он окажется, будет называть своё имя и рассказывать нам о том, что он любит делать с мамой и бабушкой больше всего. Я начну, а продолжает тот, кто сидит слева.

Игра на развитие коммуникативных навыков «Комплементы».  

Ход игры: Правило не повторяться. Дети, глядя в глаза друг друга, желают соседу что-то хорошее, хвалят, обещают, восхищаются и передают фонарик (сердечко, солнышко, цветок) из рук в руки. Принимающий, кивает головой и говорит: «Спасибо. Мне очень приятно».

Воспитатель задает детям вопросы:

∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас?

∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного?

∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду?

∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)?

∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило?

∙ За что ты можешь похвалить воспитателя? За что ты можешь похвалить себя?

Беседа. Рассматривание иллюстрации «Семья».

- Самое первое слово малыша – мама. Это тёплое, любимое самое доброе слово на свете. У каждого из вас, мои любимые друзья, есть родной, близкий человек – мама! Она заботится о вас, дарит любовь.

- Кто живёт в доме?

- Кто мужчина, а кто – женщина? Как о вас заботится мама, бабушка? Как вы им помогаете? Как можно ласково назвать маму, бабушку?4

Игровой тренинг «Доскажи словечко»

Ход игры: Кто пришел ко мне с утра? (дети хором) Мамочка!

Кто сказал: «Вставать пора»? (дети хором) Мамочка!

Кашу кто успел сварить? (дети хором) Мамочка!

Чаю в чашки всем налить? (дети хором) Мамочка!

Кто косичку мне заплел? (дети хором) Мамочка!

Кто меня поцеловал? (дети хором) Мамочка!

Кто ребячий любит смех? (дети хором) Мамочка!

Кто на свете лучше всех? (дети хором) Мамочка!

«Галерея мам». Фотографии мам разместить на доске.

Игра «Подари маме добрые слова»

Ход игры: «От чистого сердца, простыми словами

Давайте, друзья, потолкуем о маме».        

(Дети встают в круг.)

- Ребята, давайте соберём ласковые, добрые слова для наших мам в этот волшебный мешочек.

Ответы детей: Мама любимая, добрая, ласковая, заботливая, милая, нежная, молодая, красивая …

- Молодцы, дети. Очень бы хотелось, чтобы вы как можно чаще говорили мамам такие слова.

Утренний круг №23

Март 2 неделя

Тема недели: «К нам весна шагает быстрыми шагами…Ребенок на дорогах города»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Собрались все дети в круг»

Ход приветствия:

Дети встают в круг : Я твой друг (руки к груди) И ты мой друг (протягивают руки друг к другу) Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки) И друг другу улыбнёмся (улыбаются).

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра: «Что мы знаем о весне» 

Ход игры: Выберите себе картинку, если это бывает весной. Расскажите, что бывает весной. А теперь давайте разложим картинки по порядку, что было сначала, а что потом (проталины, трава, набухшие почки, листочки, первые цветы, насекомые и т.д.)

Расскажите о весне по картинкам

Дидактическая игра «Бывает - не бывает»

Ход игры: Взрослый задает ребенку вопрос, ребенок хлопает (да), топает (нет).

Весна наступает после зимы (да)

Солнышко светит все ярче (да)

Становится холоднее (нет)

Люди купаются и загорают (нет)

Снег начинает таять (да)

На лужах появляется лед (нет)

На реках начинается ледоход (да)

На деревьях набухают почки (да)

Листья желтеют и опадают (нет)

На деревьях распускаются первые листочки (да)

Появляется первая травка (да)

Зацветают подснежники, мать-и-мачеха (да)

Птицы улетают в теплые края (нет)

Появляются первые насекомые (да)

Птицы вьют гнезда (да)

Медведи, ежи впадают в спячку (нет)

Заяц, белка меняют свои шубки (да)

Люди сажают рассаду в огородах и саженцы деревьев в саду (да)

Люди собирают урожай (нет)

Игра «Приметы весны»

Ход игры: уточнить представления детей о приметах весны, активизировать словарь по теме. Предлагаются детям картинки с изображением весенних явлений (светит солнце, весенний лес, подснежники в лесу, таяние снега, прилет птиц и т. д.) Вы внимательно посмотрели и послушали о приметах весны, а теперь попробуйте сказать, без чего не может быть весны.

Игра « Без чего не может быть весны?»

Ход игры: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.

Весна не может быть без … (яркого солнца).

Весна не может быть без …(луж).

Весна не может быть без… (ручейков).

Весна не может быть без… (грозы).

Весна не может быть без…(майских жуков).

Весна не может быть без…(проталин).

Весна не может быть без…(капели).

Весна не может быть без…(подснежников).

Игра  «Умный словесник»

Ход игры: расширение словарного запаса. Совершенствование грамматического строя речи.

-Падение с крыш или деревьев тающего снега каплями, а также сами эти капли.

(Капель)

-Совсем маленькая капля.

(Капелька)

-Тёплая погода зимой или весной, когда тает снег и лёд.

(Оттепель)

-Место, где стаял снег и открылась земля.

(Проталина)

-Разлив реки при таянии снега и вскрытии ото льда весной.

(Половодье)

-Время, когда дороги становятся малопроезжими от грязи.

(Распутица)

-Небольшой водный поток.

(Ручей)

-А как назвать его ласково?

(Ручеёк)

Пальчиковая гимнастика «Светофор» 

Ход: Раз, два, три, четыре, пять прикасаемся по очереди одинаковыми пальцами обеих рук

Будем пальчики считать хлопки в ладошки

Этот пальчик – переход,

Его знает пешеход показываем большой палец

Этот пальчик - Светофор,

На дороге дирижёр.

показываем указательный палец

Этот пальчик знак дорожный,

То спокойный, то тревожный. показываем средний палец

Этот пальчик пассажир,

Автокресла он кумир. показываем безымянный палец

Ну а этот малышок, показываем мизинец

Не успел попасть в стишок.

Хлопок

Утренний круг №24

Март 3 неделя

Тема недели: «Планета Земля – наш общий дом. (Всемирный день Земли 21 марта)

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Мой сосед такой хороший»

Ход приветствия: Ребята, доброе утро, поздоровайтесь

Друг с другом  и поделитесь своим хорошим настроением.

Мой сосед такой хороший-

Я ему пожму ладоши.

И другой сосед хороший-

И ему пожму ладоши.

Руки вверх поднять пора.

Скажем дружное: Ура!

«Здравствуйте!» – ты скажешь человеку

«Здравствуй!» – улыбнется он в ответ

И, наверно, не пойдет в аптеку

И здоровым будет много-много лет.

А теперь подарите  улыбки! (Дети дарят друг другу улыбки)

- Приветствие «Страна настроений»

Ход приветствия: В стану настроений направляемся мы,

Где будем смеяться, грустить, удивляться.

С героями этой волшебной страны

На каждом занятии будем встречаться.

Нас ждут приключения, сказки, игра,

Задания разные нового друга.

Ну что. Вы готовы? Тогда нам пора!

Друг другу приветствия скажем по кругу.

(дети передают по кругу приветствие.)

Вот и мы и в волшебной стране.

- Приветствие «Ветер»

Ход приветствия: Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше (Дети имитируют дуновение ветра. Качая туловище то в одну, то в другую сторону. На слова «тише, тише» — дети приседают. На слова «выше, выше» — выпрямляются).

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра: «Планета Земля» 

Ход игры: В апреле, весь мир отмечает замечательный праздник – День Земли. Празднуют его все люди, которые любят свою планету – дом, родную природу

Воспитатель: Что есть на Земле?

Дети: на  Земле есть небо, солнце, луна, звезды, облака, ветер, воздух, реки, моря, трава, деревья, птицы, звери ,люди.

Воспитатель: Ребята, очень хочется чтобы у нашей Земли получился настоящий праздник - День рождения. 

Подвижная игра «Так – не так»

Ход игры: Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать

(Воспитатель  все делает наоборот, чтобы запутать детей)

- Караси в реке живут (ХЛОПАЮТ)

-На сосне грибы растут (ТОПАЮТ)

-Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ)

-В поле едет пароход (ТОПАЮТ)

-Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ)

-Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ)

-Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ)

-Маме помогать вам лень (ТОПАЮТ)

-Праздник дружно проведете (ХЛОПАЮТ)

-И домой вы не пойдете (ТОПАЮТ)

-Нет рассеянных средь вас (ХЛОПАЮТ)

- Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).

Ходьба по дорожке здоровья

Ход игры: детям предлагается пройти по массажным коврикам

Игра «экологические знаки»

Ход игры: 

- Если знак «Зеленой точки» на обертке есть у вас,

Значит будет обработан материал еще не раз.

- Есть значок на упаковке, он как вилка и бокал –

Это значит перед вами – нетоксичный материал.

- Градусники, батарейки, просто в урну класть нельзя!

Обратите же внимание на такой значок, друзья!

- Если есть на упаковке вот такой значок, друзья,

Значит эта упаковка из вторичного сырья.

- Знак вторичной обработки нам нетрудно распознать –

- Из трех стрелок треугольник – это должен каждый знать!

Упаковки с этим знаком нужно рассортировать:

- Куда   стекло, куда бумагу, должны все люди точно

знать.

Утренний круг №25

Март 4 неделя

Тема недели: «Волшебный мир театра (Театральная неделя) День рождения детского сада.

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Проснись»

Ход приветствия:

Давай поиграем. Я – как будто дочка (сынок) – и сплю. А ты – моя мама (папа) – меня будишь. Только постарайся будить ласковыми словами, нежным голосом и мягкими прикосновениями, чтобы меня со сна не испугать (Ситуация разыгрывается по ролям. При этом «просыпающийся» может потянуться протереть глаза, улыбнуться утру и «маме». При повторе участники игры меняются ролями.)

- Приветствие «Лягушки»

Ход приветствия: Изобразите лягушек, которые охотятся за комарами. Они притаились и замерли. Поймали комарика, довольны. А сейчас представьте, что одна из лягушек прыгнула к вам на ладошку. Что будете делать? (бережно посажу её на травку.) Покажите, как вы будете это делать.

Две весёлые лягушки ни минутки не сидят, ловко прыгают подружки, только брызги вверх летят.
- Приветствие «Петушок»

Ход приветствия: В гости пришёл Петушок (можно выбрать любой персонаж, используя перчаточную куклу, которую взрослый надевает на руку и управляет ей в зависимости от контекста игрового взаимодействия), Воспитатель предлагает ребёнку позвать гостя движением руки, чтобы тот приблизился. В случае затруднения можно подсказать жест: махнуть рукой «к себе». Объясняет, что надо сначала вытянуть руку ладонью вверх и только потом махнуть ею «к себе». Малыш пытается позвать гостя вместе со взрослым или самостоятельно, ласково приговаривая: «Иди сюда». Если жест выполняется ребёнком выразительно, мягко, Петушок приближается к нему. И наоборот, если малыш, призывая гостя к себе, не смотрит на него, не старается выполнить движение мягко, ласково, то Петушок остаётся на месте, даже отодвигается опасливо. На это воспитатель обязательно обращает внимание ребёнка и побуждает его быть более приветливым.

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра: «Театральная разминка»

Ход игры: Раз, два, три, четыре, пять

Вы хотите поиграть?

Называется игра «Разминка театральная».

Сказки любите читать?

Артистами хотите стать?

Тогда скажите мне друзья

Как можно изменить себя

Чтоб быть похожим на лису?

Иль на волка, иль на козу

Иль на принца, на Ягу

Иль на лягушку что в пруду?

(Нужно изменить внешность с помощью костюма, грима, причёски, головного убора)

Игра “Угадай-ка”

Ход игры: 

1 – Какую песенку пел Колобок?

Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусечкам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

От тебя, зайца, не хитро уйти.

2 – Что пела коза своим козлятам?

Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла - молока принесла;

Бежит молоко по вымечку,

Из вымечка по копытечку,

Из копытечка во сыру землю!

3 – Что говорила Машенька медведю, сидя в коробе?

Вижу, вижу!

Не садись на пенек,

Не ешь пирожок!

Неси бабушке,

Неси дедушке!

4 – Что приговаривала курочка Ряба деду и бабе?

Не плачь дедушка, не плачь бабушка, я вам новое яичко снесу…

5 – Какими словами помогал себе волк ловить рыбу на хвост?

Ловись рыбка большая и маленькая…

6 – Что говорила в это время лиса?

Мерзни, мёрзни волчий хвост…

7 – Что спрашивали звери в сказке “Теремок” прежде чем войти туда?

Кто в теремочке живёт, кто в невысоком живёт?

8- Какие слова произносил Емеля, чтобы все делалось само?

По щучьему велению, по моему хотению…

Игра «Маски».

Ход игры: Выбирается водящий. Остальные дети стоят перед ведущим полукругом. На водящего надевают маску сказочного персонажа знакомой сказки, но он не знает какого. Чтобы догадаться, чья это маска, водящий предлагает кому – либо из детей, или всем детям, изобразить этого персонажа. Если персонаж будет угадан, водящим становится тот, кто его изображал.

Драматизация сказки «Театр искусство сцены»

Ход: Дети вытягивают карточки с картинками лисы, зайца, собаки, волка, медведя, петушка. У кого какая карточка тот исполняет роль этого героя, остальные зрители. Затем дети меняются ролями.

Дети с помощью воспитателя размечают игровое пространство, готовят декорации, одевают костюмы. Проводится игра- драматизация по сказке «Лиса и заяц». Роль автора исполняет воспитатель.

Сегодня вы все постарались на славу

Сказать исполнителям хочется «Браво»

Дальнейших успехов вам всем пожелать

И так же всегда хорошо выступать.

Утренний круг №26

Апрель 1 неделя

Тема недели: «Пернатые соседи (международный день птиц – 1 апреля)

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Бубен весело играет, в круг ребят, он приглашает /дети встают в круг»
Ход приветствия: Я приветствую вас в нашей группе, всем доброе утро и давайте немного поиграем. Дети посмотрите на свои руки, у мальчиков большие и сильные, а у девочек, нежные, ласковые. Наши руки могут всё:

и обнять, и поднять упавшего товарища, и накормить птиц, и красиво накрыть стол.

Что за чудо чудеса: раз рука и два рука!

Вот ладошка правая, вот ладошка левая.

И скажу вам, не тая руки всем нужны друзья.

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку,

Умные руки умеют лечить,

Чуткие руки умеют дружить.

Возьмите за руку того, кто рядом с вами. 

Ощутите тепло рук ваших друзей и скажите: «Доброе утро».

Смотрите, как скажу я  поворачиваюсь к Соне и говорю: «Доброе утро Соня». Соня поворачивается к Мише и говорит: «Доброе утро Миша» / и так все ребята по кругу до воспитателя / Дети присаживаются на стульчики, подушечки, коврик, лучики солнышка.

- Приветствие «Прогулка в лес»
Ход приветствия:

- Есть в лесу три полочки Ели – елки – елочки. Лежат на елях небеса, Внизу на елочках – роса. («Ели» — стоя на носках, руки вверх. «Елки» — руки в стороны, ступни прижаты к полу «Елочки» — присесть, руки вперед.)  - -

- Заблудились мы в лесу (грустно) Закричали все: «Ау!» (громко) Ой! (весело) Нашли тропинку возвращаемся домой. (Выразить состояние людей, заблудившихся в лесу)

- Приветствие «Ежик»
Ход приветствия: 

1. Вот лежит иголок ворох
И две пары ножек.

В клубок свернулся от лисы

Наш колючий ёжик. (Изобразите свернувшегося в клубок ежа)  

2. Листья клёна настелил ёжик на кроватку,

Чтобы долгою зимой спать под ёлкой сладко.

Пусть ему навеют сны снежные метели,

Пусть проспит он до весны в тёплой колыбели.

(Изобразите ежа, который спит на мягкой постели из осенних листьев, снаружи – метель, снег, но ёжику в тёплой норке спокойно и уютно)

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра: 

Ход игры:
Предлагаю поиграть в одну игру, я называю слова, если они обозначают птиц, то вы хлопаете в ладоши, а если нет, то топаете ногами.

-Прилетели птицы – голуби, синицы, мухи и стрижи.

-Прилетели птицы – голуби, синицы, ласточки, стрижи,

галки, макароны, аисты, вороны.

-Прилетели птицы – голуби, синицы,

болтики, кукушки, булки и ватрушки.

Игра зимующие и перелетные птицы:

Ход игры: Ребята я вам предлагаю поиграть ещё в одну игру. Девочки будут изображать зимующих птиц, клюющих корм на кормушке, мальчики перелётных, бегающих по кругу.

Вот на ветки посмотри, прилетели снегири,

В красных майках на груди.

Распустили пёрышки, греются на солнышке.

Головой вертят, улететь они хотят.

Кыш – кыш! Улетели! За метелью. За метелью.

Дидактическая игра «Где, какая птица находится»

Ход игры: педагог предлагает детям посмотреть на прилетевших к кормушке птиц и назвать птиц, которые находятся слева от снегиря, сидящих под крышей, на крыше, между сорокой и снегирём, находящимися под воробьём и т. д. Вариантов вопросов может быть множество.

Можно предложить детям изменить расположение птиц таким образом, чтобы снегирь был между сорокой и голубем и т. д.

Игра «Птицы нашего края»

Ход игры: Формировать обобщённые представления у детей о зимующих и перелётных птицах нашего края, их повадках, внешнем виде, питании, местах обитания.

Учить различать птиц по внешнему виду и находить их на картинках.

Воспитывать любовь к природе родного края.

«Найди перелётных и зимующих птиц»

Детям предлагаются картинки с изображениями перелётных и зимующих птиц. На одну сторону магнитной доски с помощью магнитов они прикрепляют перелётных, а на другую зимующих птиц.

«Найди по описанию»

Педагог даёт описание птицы: внешний вид, особенности образа жизни, некоторые повадки и т.п. Ребёнок находит птицу по картинке либо фотографии.

«Найди кого назову»

Необходимо найти птицу по названию, используя дидактический материал.

«Опиши, а мы отгадаем»

Ребёнок может описать птицу или назвать несколько отличительных признаков, не говоря название птицы. Дети отгадывают.

«Кого не стало?»

Воспитатель предлагает детям посмотреть на птиц, а потом закрыть глаза. В это время педагог убирает картинку с одной из птиц. Дети по памяти называют, какой птицы не стало.

Утренний круг №27

Апрель 2 неделя

Тема недели: «Космические путешествия»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Букет»
Ход приветствия:
Вправо, влево повернись и в цветочек превратись.

Собираемся в букеты: по два, по четыре, все вместе.

Какой красивый, большой букет у нас получился.

Кому бы вы хотели его подарить? (дети отвечают по очереди)

- Приветствие «Башенка дружбы»

Дети из кулачков строят башню дружбы.

- Приветствие «Доброе утро» 

Ход приветствия: Доброе утро, глазки! 
Вы проснулись? 
(Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга). 
Доброе утро, ушки! 
Вы проснулись? 
Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона). 
Доброе утро, ручки! 
Вы проснулись? 
Погладить рука об руку, похлопать в ладоши. 
Доброе утро, ножки! 
Вы проснулись? Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру. 
Доброе утро, дети! 
Мы проснулись! (Поднять руки вверх) 

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра: 

Ход игры:
- Здравствуйте дорогие друзья! Скажите, а какой у нас скоро праздник?

-А что мы знаем о космосе? (Ответы….)

 Ребята, давайте с вами сегодня отправимся в космическое путешествие! 
- А на чем мы полетим в космос? /дети: — На ракете!/
- Какой первый звук в слове РАКЕТА? 
- А что мы с вами обязательно наденем? /дети: - скафандр!/.
- А есть звук «Р» в слове СКАФАНДР? 
- Где он находится: в начале, в середине или в конце слова?
Мы скафандр надеваем
Чтобы в космос полететь
Много нового узнаем
Нужно только захотеть!
- Наш экипаж к полету готов
Внимание! Внимание!
Отправляемся в полет!

Игра «Замени звуки»

Ход игры: Я буду называть слово, а вы подбираете к этому слову рифму, заменив одну или две буквы.

Назовем мы книжку том, для жилья построим …

По реке плывут плоты, зреют на ветвях …

Соловей выводит трель, слесарь в сеть включает …

Вот тележка, это тачка, ну а дом в саду зовется …

Я в тетрадке ставлю точку, мама любит свою …

Дидактическая игра «Планеты Солнечной системы»

Ход игры: Игрок открывает сначала одну карточку, называет, что на ней нарисовано и показывает остальным. Затем открывает вторую карточку, тоже называет и показывает. Если карточки не совпадают – игрок кладет их на прежние места изображением вниз, а право хода переходит к следующему участнику. Если игрок откроет две одинаковые карточки, он забирает их себе, но прежде называет, какую планету выбрал,  и делает еще один ход.  Если игрок не назвал планету, он лишается хода. Когда непарные картинки возвращаются на место, все играющие стараются запомнить, где какая картинка лежит. В конце игры каждый игрок считает картинки парами. Ребенок, собравший больше всех картинок-парочек, выиграл.

Подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты»

Ход игры: По группе  раскладываются обручи - ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. 

Дети берутся за руки и идут по кругу со словами:

Ждут нас быстрые ракеты,

Для полёта на планеты.

На какую захотим,

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим, места нет!

После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека) и принимают разные космические позы. Те, кому не досталось места в ракете, выбирают самые интересные и красивые позы космонавтов. Затем все становятся опять вкруг, и игра начинается сначала.

Утренний круг №28

Апрель 3 неделя

Тема недели: «Мир вещей вокруг меня»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Собрались все дети в круг»
Ход приветствия:
Собрались все дети в круг встают в круг

Я твой друг руки к груди

И ты мой друг протягивают руки друг к другу

Крепко за руки возьмёмся берутся за руки

И друг другу улыбнёмся улыбаются

- Приветствие «Попрыгунья белка»
Ход приветствия: Попрыгунья белка прыгала весь (прыжки) день из леса ей навстречу выбежал олень, он кивнул рогами раз, два, три, четыре и сказал наш тарарам самый лучший в мире.(Покачивание головой, руки на голове пальцы разведены изображаем оленя) А рассеянный слоненок потерял свои очки слева, справа, впереди не нашлись его очки. (наклоны разводим руки в стороны) повтор 3 раза

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра: 

Ход игры: Помощники есть в квартире у мамы,

Много работ они делают сами:

В комнатах пыль пылесос собирает,

Машина стиральная вещи стирает,

Потом эти вещи гладит утюг,

Новый компьютер — он тоже наш друг.

Микроволновка готовит обед,

Даёт мясорубка фарш для котлет,

А холодильник продукты хранит,

Только при этом немножко гудит.

Варит плита наша вкусный компот —

У этих помощников много забот.

Все бытовые приборы нужны,

Но всё же мы быть осторожны должны:

Если залезть в холодильник случайно

Можно замёрзнуть — что очень печально.

Если в машину стиральную прыгнуть,

От электричества можно погибнуть!

И с телевизором та же беда —

Не ковыряйтесь вы в нём никогда!

С приборами будьте всегда осторожны

Правило это запомнить несложно!

Дидактическая игра «Из чего – какой?»

(Дверцы шкафа из стекла. Они (какие?).....)

Дидактическая игра «Скажи наоборот» 

(Шкаф высокий, а тумбочка низкая).

Игра на развитие коммуникативных навыков «Цифры». 

Ход: Дети свободно двигаются под весёлую музыку в разных направлениях. Ведущий громко называет цифру, дети должны объединится между собой, соответственно названной цифре:

2- парами,

3-тройками,

4-четвёрками.

В конце игры ведущий произносит: «Все!»

Дети встают в общий круг и берутся за руки

Артикуляционная гимнастика:

 «Хомячок». Язык поочерёдно упирается в правую и левую щёки, задерживаясь в каждом положении на 3-5 секунд.

Языком давить стараюсь,

В щеку сильно упираюсь. Раздалась моя щека, Как мешок у хомяка. «Кружок». Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка круг (правая щека – под верхней губой – левая щека – под нижней губой). Затем язык двигается в обратном направлении. «Нарисовать» по 5-6 кругов в одну и другую сторону.

Мой язык совсем не глуп – Ходит кругом возле губ.

Чередование «Толстячки - худышки». Ребёнок поочерёдно надувает и втягивает щёки в спокойном темпе, удерживая их в каждом положении 3-5 секунд.

Вот толстяк – надуты щеки

И, наверно, руки в боки.

Вот худышка – щеки впали:

Видно, есть ему не дали.

Утренний круг №29

Апрель 4 неделя

Тема недели: «Мои любимые книжки (к международному дню детской книги)

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Здороваемся необычно»
Ход приветствия: «Давайте попробуем испытать новые эмоции, а заодно и освоим нетрадиционные приветствия. Вы можете сами придумать их и показать всей группе. Для начала предлагаю несколько вариантов приветствия: тыльной стороной ладони, стопами ног, коленями, плечами, лбами и т. п.

- Приветствие «Расскажи о себе»
Ход приветствия: Воспитатель выбирает предмет (игрушка, показывает его детям и говорит, что этот предмет будет символом нашей группы, он будет нам во всем помогать. Сегодня он поможет нам познакомиться друг с другом. Желательно чтобы дети сидели в кругу. Воспитатель держит предмет и рассказывает детям о себе, затем передает символ рядом сидящему ребенку, он тоже рассказывает все, что считает нужным, о себе и так далее по кругу. Когда знакомство закончится, дети вместе с психологом выбирают место, где будет находиться их символ. Затем все договариваются, что прежде, чем начать занятие, они будут брать друг друга за руки в кругу, а в центре стоит символ. И каждый по очереди желает всем что-нибудь хорошее.

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра: 

Ход игры: «Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает» Книга)

Игровое упражнение «Подбираем рифмы» 

Ход игры: развитие умения образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных. Слова: газета, журнал, книга.

Речевая игра «Сосчитай»

Одна книга (газета, буква, две…. пять книг (газет, букв).

Подвижная игра «Старушка и пудель»

«Однажды старушка отправилась в лес (шагают)

Приходит обратно, а пудель исчез

 (повороты туловища вправо, влево, поднимая плечи).

Искала старушка 14 дней, (повороты головой в стороны)

А пудель по комнате бегал за ней. (прыжки, руки перед грудью)

Мини-беседа о письменности в древнее время, показ иллюстраций.

 «Что было бы, если бы не было книг….» - дети высказываются по очереди.

-Зачем нужны книги?  (чтобы много знать …)

-Кто пишет книги? Автор (писатели, поэты, народ).

-Для кого пишут книги? (для детей и взрослых)

-Есть книги-словари, энциклопедии, справочники, учебники, брошюры  … (рассмотреть)

-О чём книги? О природе, о кино, о технике …, обо всём.

-Что пишут писатели и поэты? Рассказы, стихи, сказки …

-Каких детских писателей и поэтов вы знаете?

-А кто сочинял и сочиняет сказки?

-Если сказки сочинил народ, то –  как они называются? Народные.

-Сказки бывают русские народные (их сочиняет русский народ), английские, венгерские, украинские и т.д.

-Над созданием книги работает большое количество людей – писатели, художники, редакторы, переплётчики,  …

-Как надо относиться к книгам (бережно, не рвать, не бросать, не пачкать …)

 Дидактическая игра «Кто больше подберёт слов?»

Книги (какие?) – детские, взрослые, интересные, познавательные …

Сказки (какие?) – добрые, веселые, волшебные …

Герои (какие?) – злые, смешные, любознательные …

Утренний круг №30

Май 1 неделя

Тема недели: «По страницам великой победы»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Здравствуй, волшебная комната»
Ход приветствия: Здравствуй, комната волшебная, волшебная комната, мы пришли за хорошим настроением, покоем расслаблением. Руки протягивают вперед, ладони вверх.

- Приветствие «Дружная семья»

Ход приветствия: Я, ты, он, она-

Вместе дружная семья.

Руку дай соседу справа.

Руку дай соседу слева.

Я, ты, он, она-

Вместе дружная семья.

Улыбнись соседу справа,

Улыбнись соседу слева.

Обними соседа справа,

Обними соседа слева.

Ущипни соседа справа,

Ущипни соседа слева.

Воспитатель: Поднимаем правую руку над головой и гладим  по голове соседа справа, приговаривая:

-Он такой хороший!

-Я такой хороший! (гладим себя),

Я лучше всех!

- Приветствие «Ладошка к ладошке» 

Ход приветствия: Ладошка к ладошке, в глаза посмотри, взялись за руки, смотрят друг на друга

Что думает друг твой, узнай и пойми! кружатся в парах

Печалится он, поддержи, пожалей! гладят друг друга по голове

Доволен, смеётся – и тебе веселей! кружатся в парах

Посмотрите на нас!

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра: «О чем стихотворение?»

Ход игры: Сяду к деду на колени, тихо прошепчу:

– Расскажи мне, милый деда, а я помолчу!

Буду слушать все, что хочешь мне ты рассказать,

И вертеться я не буду и перебивать!

Про войну хочу послушать, как ты воевал,

Как в бою таком далёком знамя ты спасал!

Про друзей своих военных, деда, расскажи

И в альбоме пожелтевшем фото покажи!

Улыбнулся внуку деда и к груди прижал:

- Расскажу про всё, конечно, раз уж обещал!

Как войну мы пережили, как на смерть мы шли,

Сколько верст исколесили в грязи и в пыли!

Как врага с боями гнали мы с родной земли

И не пяди не отдали – выжили, смогли!

А теперь вот День Победы празднуем с тобой,

Только в праздничном параде по команде: «В строй!»

Сюжетно-ролевая игра «Наши защитники»

Ход игры: воспитатель рассказывает детям о том, что много лет назад так же мирно жили люди. Пахали землю, сеяли хлеб, дети играли и учились, взрослые работали, чтобы преображалась наша Земля, (показывает картины, иллюстрации с эпизодами мирной жизни).

В одно прекрасное июньское утро на мирные города нашей Родины стали падать бомбы - пришла война, которая принесла много горя. (иллюстрации).

Весь народ встал на защиту Родины. В тяжелых боях с врагом наша армия победила. Прогнала фашистов захватчиков. Много наших солдат не вернулось домой, они погибли. В память об этой войне с немецкими захватчиками воздвигнуто много памятников в разных городах и поселках. У нас в городе тоже есть такой памятник, (смотрят фотографию).

Чтобы защищать нашу Родину все мужчины должны служить в армии и быть достойными защитниками своего Отечества. Вопросы детям:

1. Какой великий праздник отмечает наша страна и все мы 9 мая?

2. Каких воинов российской армии вы знаете (солдаты, моряки, лётчики).

Предлагает детям надеть атрибуты военной формы (бескозырки)

Отгадывание загадок на военную тематику.

Загадки

1. Подрасту, и вслед за братом

Тоже буду я солдатом,

Буду помогать ему

Охранять свою. (страну)

2. Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном.

(корабле)

3. Снова в бой машина мчится, Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом управляется.

(танкистом)

Дидактическая игра «Посылка на фронт»

Ход игры: Воспитатель: Отцы и старшие братья ушли на фронт, женщины и дети встали к станкам, работали на заводах. Все кто остался в тылу, помогали нашим воинам, изготавливали бомбы и снаряды, самолеты, и танки, шили теплую одежду, вязали варежки. Если была возможность – отправляли на фронт посылки. Давайте и мы соберем посылку

Дети встают в две команды и по очереди отбирают картинки с изображением предметов, необходимых солдатам на войне для личных нужд (мыло, зубная паста, алюминиевая кружка и ложка, теплые вещи, кисет).

Утренний круг №31

Май 2 неделя

Тема недели: «Май весну венчает, лето встречает»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Волшебный клубочек»
Ход приветствия: Дети сидят по кругу. 

Воспитатель передаёт по кругу клубок ниток ребёнку, тот наматывает нить на палец и при этом говорит ласковое слово, доброе пожелание или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени или произносит «волшебное вежливое слово». Затем передаёт клубок следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до взрослого.

- Приветствие «Ты катись, весёлый бубен»
Ход приветствия: Все встают в круг, воспитатель пускает по кругу бубен. 

Ты катись, весёлый бубен,

Быстро-быстро по рукам.

У кого весёлый бубен,

Тот пожелание скажет нам.

Дети произносят друг другу пожелания. Можно упражнение проводить под музыку.

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра: «Назови одним словом»

Ход игры: Цветок, распускающийся сразу после таяния снега. – Подснежник.

Место, где стаял снег и открылась земля. — Проталин

Теплая погода с таянием снега, льда. – Оттепель.

Первый цветок, появившийся ранней весной. – Первоцвет.

Падение капель оттаявшего снега. — Капель.

Словесная игра: «Продолжи предложение»

Ход игры:

- Закончилась долгая, холодная… (зима);

- Наступила тёплая, долгожданная… (весна);

- Всё ярче светит весеннее… (солнышко);

- Весной сугробы от солнечного тепла… (оседают, тают…);

- Появляются первые… (проталины);

- Бегут звонкие…(ручьи);

- С крыш домов капают… (сосульки);

- На деревьях набухают… (почки);

- С тёплых краёв прилетают… (птицы);

- Мы очень любим первые весенние… (цветы);

- Первые весенние цветы это… (подснежники);

- Весной на деревьях почки… (набухают);

- Весной птицы вьют, строят, делают …(гнезда);

- После зимы наступает … (весна);

- Зима ушла, а весна - …(пришла);

- Зима холодная, а весна - … (тёплая);

- Ребята строят для скворцов… (скворечники);

- Лед растаял, появились …(лужи).

Игры и упражнения на формирование грамматического строя речи

Ход: На дереве гнездо, а на деревьях? (гнёзда)

На ветке почка, а на ветках? (почки)

Поет птица, а поют? (птицы)

Сосулька капает, а сосульки? (капают)

Подснежник красивый, а подснежники? (красивые)

Бежит ручей, а бегут? (ручьи)

Игровое упражнение «Скажи наоборот»

Предложите малышу сказать наоборот:

Погода солнечная – погода какая? (пасмурная)

Весна ранняя – весна …? (поздняя)

Весна нежданная – весна ….? (долгожданная)

Ручей мелкий – ручей… ? (глубокий)

Зимой снег чистый, а весной он…? (грязный)

Зимой дни холодные, а весной дни…? (теплые)

Зимой солнце тусклое, а весной солнце…? (яркое)

Подвижная игра «Бабочки»

Ход игры: Развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений. Упражнять детей в беге и приседании. 

Дети - "бабочки" стоят на полосочке, где хотят. Под музыку или на слова воспитателя: "бабочки, бабочки полетели в сад" дети отводят руки в стороны, бегают в разные стороны, обегая один другого. 
Воспитатель продолжает: "на цветочек беленький все тихонько присели". Дети приседают возле цветочков (вырезанные из картона) названого цвета. На сигнал воспитателя: "у-у-у", который означает завывание ветра, бури, бабочки убегают из сада на край полосочки. Игра повторяется на слова: "бабочки, бабочки, в поле полетели". Воспитатель постоянно отмечает детей, которые легко и тихо бегали и приседали. Продолжительность игры 5 – 6 минут

Утренний круг №32

Май 3 неделя

Тема недели: «Солнце,  воздух и вода – наши лучшие друзья!»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Волшебная палочка»
Ход приветствия: Педагог держит в руках “волшебную палочку” и приглашает детей:

- Раз, два, три, четыре, пять.

Приглашаю всех играть.

Кто быстрее подойдет, тот быстрей секрет найдет.

Всем расскажет и покажет, объяснит и путь укажет

Во что дальше поиграть и кто будет начинать….

Дети подходят, берутся рукой за “волшебную палочку” и такими же словами приглашают остальных детей, пока не соберутся все желающие.

- Приветствие «Хорошее настроение»
Ход приветствия: (Звучит лёгкая приятная музыка). Сделайте глубокий вдох, выдох. Вдохните здоровье, выдохните напряжение! Вдохните добро, выдохните неприятности! Вдохните уверенность, выдохните скованность и беспокойство! Нам легко и приятно.

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра: «Жук»

Ход игры: представьте себе, что к вам на руку сел хорошенький жучок. Голова у него чёрная, крылья красные, на крыльях точки-пятнышки. Да жив ли он? Жив! Только прикинулся мёртвым, сложил свои шесть ножек, спрятал усики и ждёт, чтобы его отпустили. Кто это? Покажите, как она ползёт, щекочет своими лапками вашу руку, ползёт по ладони вдоль руки, переползает на другую руку. Вот и улетела.»

Пальчиковая гимнастика «Насекомые» 

Ход игры:

Прилетела к нам вчера загибать пальцы по одному Полосатая пчела.

А за нею шмель - шмелёк

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза. делать кольца из пальчиков, поднести к глазам Пожужжали, полетали, машут ладошками

От усталости упали. уронить ладони на стол

Игра на развитие коммуникативных навыков «Бывает-не бывает». 

Ход: С помощью считалки выбирается пара детей. Один из пары берет картинку и придумывает к ней какую – либо небылицу. Второй участник должен доказать, что так не бывает. Первый ребенок противоречит, доказывая ,что такое может случиться.

Варианты диалогов детей:

∙ Крокодил летает. ∙ Крокодил не летает, у него не крыльев. ∙ Нет летает, его везут в самолете. ∙ Тучка упала на землю. ∙ Тучка плывет по небу, она не может упасть. ∙ Нет, тучка упала дождем. Затем выбирается другая пара, игра возобновляется. Воспитатель задает детям вопросы: ∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас? ∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного? ∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду? ∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)? ∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило? За что ты можешь похвалить воспитателя? За что ты можешь похвалить себя?

Загадки:

1. Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь

Он невидимый и всё же

Без него мы жить не можем! (воздух)

2. Кто-то утром не спеша

Надувает красный шар,

А как выпустит из рук

Станет вдруг светло вокруг! (солнце)

3. В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает,

А как наскучит ей летать

На землю падает опять. (вода)

Подвижные игры: 

1. Игра с мячиками. Посвящается Солнцу! Мячики круглые, и Солнце тоже! Выстраиваются команды и наперегонки в руках с мячами змейкой соревнуются (на пути для каждой команды ставятся конусы);
2. Игра с флажками. Посвящается Воздуху!

Воспитатель предлагает детям поднять руки с флажками и посмотреть есть ли ветер? Ведь ветер - это движение воздуха! Итак, бег с флажками через препятствия  (на пути расставляются небольшие модули 2-4 шт.)

Утренний круг №33

Май 4 неделя

Тема недели: «Лето золотая пора, не теряй ни минуты зря!»

     1. Позывной (по выбору)

     2. Приветствие

Цель: Создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе, предоставление детям возможности поприветствовать друг друга с помощью невербальных и вербальных средств общения, создание доброжелательной, творческой, спокойной атмосферы в коллективе

- Приветствие «Назови ласково своё имя»
Ход приветствия: Сегодня такой чудесный день, у меня очень хорошее настроение. Чтобы оно было такое же чудесное у вас, давайте назовём ласково каждый своё имя.

- Приветствие «Дружные ребята»

Ход приветствия: В нашей группе яркое Солнышко сияет! идём по кругу, держась за руки

Здесь ребята дружные,

Это каждый знает! здороваемся за руку с соседом стоящим справа и слева, потом обнимаемся

3. Календарь дел: в соответствие с планированием на день по возрастной группе.
4. Деловые хлопоты: В соответствие с планированием на день по возрастной группе.
5. Словесная игра: «Летнее время года»

Ход игры: Лето пахнет земляникой, Тёплым дождиком, клубникой.

Пахнет лето огурцами

И душистыми цветами,

Серебристою рыбёшкой,

И прохладною окрошкой.

Лето пахнет синим морем,

Хвойным лесом, чистым полем,

Яблоками и грибами,

И созревшими хлебами,

А ещё пчелиным мёдом,

Увлекательным походом,

Мятой, клевером, полынью,

Ароматом груш и дыни.

Много запахов у лета,

Не расскажешь до рассвета,

Лето очень вкусное

И ничуть не грустное. 

Игра на развитие коммуникативных навыков «Опиши друга». 

Ход: С помощью считалки выбирается пара детей. Они встают спиной друг другу и по очереди описывают прическу, одежду и лицо своего партнера. После этого описание сравнивается с оригиналом и делается вывод о том, насколько был точен каждый игрок. Затем выбирается другая пара, игра возобновляется.

Воспитатель задает детям вопросы: 

∙ Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какой день недели завтра? Какая часть суток сейчас?

∙ Что сегодня мы сделали? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного?

∙ Что хорошего произошло с нами за прошедший день в детском саду?

∙ Кому с кем было интересно и комфортно общаться (играть, трудиться, работать в центрах активности)?

∙ Было ли что-то такое, что вас огорчило?

∙ За что ты можешь похвалить воспитателя?

∙ За что ты можешь похвалить себя?

Дидактическая игра «Доскажи слово»

Ход: учить отчетливо произносить многосложные слова громко,  развивать слуховое внимание. Воспитатель произносит фразу, но не договаривает слог в последнем слове. Дети должны закончить это слово.

Ра-ра-ра — начинается иг ….

Ры-ры-ры — у мальчика ша…

Ро-ро-ро — у нас новое вед…

Ру-ру-ру — продолжаем мы иг..

Ре-ре-ре — стоит дом на го…

Ри-ри-ри — на ветках снеги…

Ар-ар-ар — кипит наш само….

Ры-ры-ры — детей много у го…

Дидактическая игра «Так бывает или нет»

Ход игры: учить замечать непоследовательность в суждениях,  развивать логическое мышление.

Воспитатель объясняет правила игры: Я буду рассказывать историю, в которой вы должны заметить то, чего не бывает.

«Летом, когда ярко светило солнце, мы с ребятами вышли на прогулку. Сделали из снега снеговика и стали кататься на санках». «Наступила весна. Все птицы улетели в теплые края. Медведь залез в свою берлогу и решил проспать всю весну…»