Проект «Наши любимые игрушки» группа раннего возраста проект по окружающему миру (младшая группа)
проект по окружающему миру (младшая группа)

Проект «Наши любимые игрушки»

группа раннего возраста

Проект «Наши любимые игрушки»

группа раннего возраста

Главная задача взрослых состоит в том, чтобы 
научить ребенка действовать с игрушками.
Урунтаева Г.А.

Участники проекта: дети группы раннего возраста, воспитатели, родители.

Тип проекта: долгосрочный (1 месяц).

        Актуальность проекта.

Важнейшей составной частью образовательной среды в группах младшего возраста являются игрушки. Игрушка – неизменный спутник ребенка с первых дней его жизни. Хорошая игрушка побуждает ребенка к размышлениям, ставит перед ним различные игровые задачи, позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть. Таким образом, в работе с детьми младшего возраста возникает проблема.

Проблема: Что такое игрушка и как с ней играть?

Цель проекта:расширять представления детей об окружающем мире, познакомить детей с обобщающим понятием «игрушки», формировать знания о свойствах, качествах и функциональным назначением игрушек.

Задачи проекта:

Для детей:

• Познакомить детей со свойствами, качествами и функциональным назначении игрушек,
• Расширять представление об игрушках, соотносить понятие конкретной игрушки с различными ее изображениями
• Вызвать интерес и желание использовать игрушки по назначению (привлекать детей к совместной игровой деятельности)
• Подталкивать детей к развитию речевой активности: называнию игрушек и действия с ними, формировать обобщающее понятие «игрушки».
• Формировать представление о бережном отношении к игрушкам.
• Развивать коммуникативные навыки (учить играть рядом).
• Для педагога:
• Повысить компетентность педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.
• Пополнить игровую предметно-пространственную среду для совместной деятельности детей и педагога.

Для родителей:Дать родителям знания о значении игрушки, ее роли в игре ребенка через папки-передвижки.

• Донести информацию о целесообразном педагогическом подборе игрушек.
• Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.

Планируемый результат проекта:

• пополнить представление детей об игрушках,
• проявлять интерес и желание играть с игрушками,
• развивать речевую активность детей,
• научить включать в сюжет игры различные игрушки и пытаться осуществить ролевой диалог,
• научить детей бережнее относиться к игрушкам,
• развить общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослым,
• обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье

Итоговый продукт проекта:

Выставка  работ детей с родителями по продуктивной деятельности: «Наши любимые игрушки»

ПЛАН РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ.

Подготовительный этап:

• Разработать перспективный план работы с детьми и родителями
• Составить картотеку стихов и потешек на тему «Игрушки»
• Картотека «Игры детей раннего возраста».
• Разработать конспекты СОД с детьми по теме «Игрушки»

Реализация проекта:

Образовательная область: “Познавательное развитие”.

Д/ игры “Угадай, что звучит? ”,“Угадай игрушку по описанию”.

Игры с водой (резиновые игрушки), “Пускаем бумажные кораблики”.

Д/ игры  “Солнечный зайчик”, “Чудесный мешочек”, Игры с водой (резиновые игрушки) , “Пускаем бумажные кораблики”.

С/ р. игры “Купание кукол”, “Уложим куклу спать””, “Магазин игрушек”, “Семья”.

Настольные игры: “Мозаика”, “Купание кукол”.

Рассматривание картины “Дети играют”.

Игровые ситуации “Из чего сделаны наши игрушки”, “Какие бывают игрушки”.

Игровое упражнение “Большие и маленькие”.

Ситуативный разговор об игрушках: кукла, мишка, заяц, машинка и т.д.

Чтение стихотворений А.Барто из серии “Игрушки”.

Беседы на темы “Моя любимая игрушка”, “Такие разные игрушки”

Образовательная область: “Речевое развитие”.

Бродского “Солнечный зайчик”, Островского Ю. “Догони зайчика”, Чтение В. Сутеев “Кораблик”, Г. Цыферов “Пароходик”, чтение сказок “Теремок”, “Курочка Ряба”, “Колобок”.

Образовательная область: “Социально-коммуникативное развитие”.

• “Поможем кукле Кате”.
• “Оденем (разденем кукол”).

Образовательная область: “Художественно-эстетическое развитие”.

• “Мяч”,
• “Пирожки для Маши”, “Конфетки для зайчат”, “Помоги зайке” и др.
• Пение песен Е. Тиличеевой “Догони зайчика”. Игровое музыкальное занятие “Звучащая игрушка”

Образовательная область: “Физическое развитие”.

Физминутки: “Зайка”,“Самолет”, “Мы любимые игрушки”.

Подвижные игры: “Перебрось игрушки”, “Каждому игрушку”, “Поезд”, “Автомобиль”.

Заключительный этап проекта:

Оформление выставки совместных  работ  детей с родителями по продуктивной деятельности «Наши любимые игрушки»