Мастер классище с детьми группы "Голубой паровозик"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Описание настольно-печатной (дидактической) игры «Театральная карта»

Возраст: 6-7 лет.

Дидактическая цель (для педагога): закрепление представлений о театре через разработку и демонстрацию настольно-печатной (дидактической ) игры «Театральная карта»

Цель для детей: создание настольно-печатной игры «Театральная карта» на основе полученных знаний в ходе утреннего круга, интегрированного занятия и подвижной игры.

Задачи:

Дидактическая задача: закрепить знания детей о разных видах театра

Вид игра: игра-ходилка.

Типа игры: дидактическая (используется с целью закрепления представлений о театре)

Ожидаемые результаты: созданы настольно-печатные игры «Театральная карта» на основе полученных знаний в ходе утреннего круга, интегрированного занятия и подвижной игры; закреплены знания детей о разных видах театра.

Игровая задача: Первым добраться до финиша, преодолевая препятствия.

Игровые действия:  Игроки ставят фишки на старт. В свой ход игрок бросает кубик и переставляет фишку вперёд на столько шагов, сколько выпало очков на кубике. Когда фишка останавливается на круге определённого цвета, игрок выполняет задание этого цвета. Если игрок справляется с заданием, то передвигает фишку, если нет — возвращается назад. 

Игровые правила: Если фишка останавливается на круге определённого цвета -выполняет задание этого цвета. Если игрок справляется с заданием, то передвигает фишку, если нет — возвращается назад. 

Усложнение игры: добавление ходов, усложнение содержания заданий.

Упрощение игры:  сократить количество точек с заданиями.

Конспект мастер-класса

Ребята, вчера у нас было очень важное занятие. Мы создали игру «Театральная карьа» с маршрутом по разным видам театров.  А что мы ещё сделали?

– Мы отвечали на вопрос: «Почему день театра называют Всемирным?»

– Потому что День театра празднуют всем миром. !

Воспитатель: А кто помнит, какие правила были в нашей игре?

-  Игроки ставят фишки на старт. В свой ход игрок бросает кубик и переставляет фишку вперёд ровно на столько шагов, сколько выпало очков на кубике. Когда фишка останавливается на круге определённого цвета, игрок выполняет задание. Если игрок справляется с заданием, то передвигает фишку на клетку вперёд, если нет — делает шаг назад. Побеждает игрок, который первый доберётся до финиша.

Воспитатель: Кто напомнит игровую задачу?

 - Первым добраться до клетки финиш.

Воспитатель: Давайте посмотрим, что мы сделали вчера. У нас есть карта по видам театра - это наше игровое поле, есть фишки и кубик.

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем работать в нашей мастерской. Предалагаю каждому создать свою собственную игру. Садимся за столы, спинки держим прямо.  Всем раздам листы - это основа нашей настольно-печатной игры. Чтобы создать игру, нам помимо основы нужны картинки по видам театра. А дорожки, по которым будут двигаться фишки, рисуем карандашами.

 Воспитатель: У вас на столах инструкции. Нам надо выполнить 4 шага.

1. шаг нарисовать дорожку

2. Шаг - нарисовать старт и финиш

3.  шаг -закрасить  клетки красным цветом

4. Шаг - украсить карту

Предлагаю начать. Если вам нужна помощь, обращайтесь ко мне или соседу.

(на доске пошагово выполняет)

Сначала нарисуем дорожку (рисует)

Затем нарисуем старт и финиш

Закрасим  клетки красным цветом

Украсим карту

Подойти к ребенку: Аня я думаю, тебе надо добавить клеток.

 Воспитатель: Ребята, у нас получились интересные игры.

(- А можно в мою поиграем!)

Воспитатель: Хорошо, а вечером поиграем в игры других ребят.

Коротко проговорим правила и задачи игры.

Берём фишки, кидаем кубик, если попадаем на цветную клетку отвечаем на вопрос.

Игроки ставят фишки на старт. В свой ход игрок бросает кубик и переставляет фишку вперёд ровно на столько шагов, сколько выпало очков на кубике. Когда фишка останавливается на круге определённого цвета, игрок выполняет задание этого цвета. Если игрок справляется с заданием, то передвигает фишку, если нет — возвращается назад. Побеждает игрок, который первый доберётся до финиша. Первым добраться до клетки финиш.

Воспитатель: Аня, у тебя получилась очень интересная игра.

Воспитатель:

– Давайте встанем в круг. Каждый скажет, что сегодня ему понравилось больше всего. Начну я: «Мне понравилось, как вы дружно работали в мастерских. А тебе, Катя?»

Воспитатель: Ваши игры вы можете забрать домой, а чтобы можно было поиграть в них с родителями, я вам раздам карточки с вопросами.

Наш мастер-класс окончен. Давайте поаплодируем друг другу, как настоящие зрители в театре!