Презентация «Воспитание дошкольников посредством трудовой деятельности»
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Радуга» Отчёт по теме самообразования: « Воспитание дошкольников посредством трудовой деятельности» Воспитатель старшей группы : Харинова Л. В. 2023 год

Слайд 2

«Труд - это могучий воспитатель, а также средство всестороннего развития человека» А. С. Макаренко.

Слайд 3

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДОО В СООТВЕТСТВИИ ФГОС ДО Задачи по формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества у детей дошкольного возраста отражены в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования в области «Социально-коммуникативное развитие». В п. 3.1 ФГОС ДО определены требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования. Для успешного решения задач, предусмотренных программой по формированию у детей дошкольного возраста позитивных установок к различным видам труда и творчества, первостепенное значение имеет создание необходимых условий. Только при хорошей организации ребенок испытывает радость от труда. В соответствии с ФГОС трудовое воспитание - одно из важных направлений в работе дошкольных учреждений, главной целью которого является формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач: формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; воспитание личности ребенка в аспекте труда и творчества. развитие творческой инициативы, способности самостоятельно себя реализовать в различных видах труда и творчества.

Слайд 4

Актуальность Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения. В детском саду трудовое воспитание заключается в ознакомлении детей с трудом взрослых, в приобщении детей к доступной им трудовой деятельности. В процессе ознакомления с трудом взрослых у детей формируется положительное отношение к их труду, бережное отношение к его результатам, стремление оказывать взрослым посильную помощь. Трудовая деятельность способствует повышению общего развития детей, расширению их интересов, проявлению простейших форм сотрудничества, формированию таких нравственных качеств как трудолюбие, самостоятельность, ответственность за порученное дело, чувство долга и т. д. В процессе труда активизируется физическая сила и умственная деятельность детей. Мои наблюдения за воспитанниками показали, что не все дошкольники трудолюбивы, многие из них относятся скептически к трудовым поручениям взрослых и воспринимают их, как одну из форм наказания за провинность. У дошкольников не сформированы нравственно-трудовые качества (настойчивость, целеустремленность, умение доводить начатое до логического завершения, уважение к труженикам и бережное отношение к результатам труда). Дети не всегда могут договориться о выполнении того или иного поручения.

Слайд 5

Цель: создание целостной системы работы педагога, направленной на воспитание у дошкольников позитивного отношения к труду, развитие желания научиться, стать самостоятельным, умелым, способным справляться с возникающими затруднениями и оказывать помощь и поддержку окружающим в случае необходимости, формирование основ трудовой деятельности. Задачи : • формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; • воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; • воспитание личности ребенка в аспекте труда и творчества; • развитие творческой инициативы, способности самостоятельно себя реализовывать в различных видах труда и творчества;

Слайд 6

Предполагаемый результат : Расширены представления детей о хозяйственно-бытовом труде и его значении в общественной жизни людей; Сформированы элементарные навыки самоконтроля и самопроверки в ходе выполнения поставленной задачи; Развито ответственное отношение к порученному делу; Сформировано уважительное отношение к личному труду, труду взрослых и сверстников; Расширены представления детей о различных профессиях, элементах и средствах труда.

Слайд 7

Условия организации труда детей Создание эмоционально-положительной обстановки в процессе труда Подбор оборудования для труда Систематическое включение каждого ребенка в труд на правах партнера Создание мотивации трудовой деятельности Демонстрация заинтересованности педагога Поощрения в процессе и по результатам труда Создание в группе трудовой атмосферы, постоянной занятости, стремление к полезным делам Учет нагрузки, состояния здоровья , интересов, способностей ребенка

Слайд 8

Виды труда детей дошкольного возраста Хозяйственно- бытовой труд Самообслуживание Труд в природе Художественный и ручной труд

Слайд 9

Беседы с детьми « Все профессии нужны, все профессии важны», «Профессии моих родителей», «Кем я хочу стать», «Как я помогаю дома родителям», «Игрушки любят чистоту», «Огород на окне», «Моя одежда и обувь», «Что такое личная гигиена» и другие Дидактические игры « Четвертый лишний» Цель: упражнять детей в умении подбирать инструменты для профессии «Для человека какой профессии это нужно?» Цель: расширять представления детей о предметах, необходимых человеку определенной профессии. «Что сначала, что потом?» Цель: Уточнять знания детей о правилах пересадки комнатных растений. «Угадай, что я делаю ?» Цель : Расширять представления детей о трудовых действиях. Развивать внимание Чтение художественной литературы В.Маяковский «Кем быть», С.Михалков «А что у вас», С.Маршак «Как печатали вашу книгу», А.Ивич «Как вата на кусте растёт», К.Ушинский «Как рубашка в поле выросла», чтение стихотворений о труде и др.

Слайд 10

Сюжетно-ролевые игры « Магазин», «»Библиотека»», «В кафе», «Банк», «Почта», «Парикмахерская»

Слайд 11

Самообслуживание

Слайд 12

Хозяйственно-бытовой труд

Слайд 13

Труд в природе

Слайд 14

Ручной и художественный труд

Слайд 15

Вывод: При целенаправленной, планомерной работе по трудовому воспитанию воспитанники овладевают основными культурными способами деятельности, проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах трудовой деятельности, обладают установкой положительного отношения к разным видам труда. В процессе коллективной трудовой деятельности дети учатся согласовывать свои действия, желания, интересы с работающими рядом товарищами , приходить при необходимости на помощь и обращаться за помощью , использовать тактичные формы обращения. В процессе труда у детей совершенствуются навыки и умения, развивается наблюдательность, шире становится круг интересов, формируются нравственные качества: трудолюбие, начальные формы ответственности , чувство долга.