Итоговое занятие во второй группе раннего возраста Тема: «Путешествие в страну знаний»
план-конспект занятия (младшая группа)

МБДОУ «Приморский детский сад»

                      Итоговое занятие

    во второй группе раннего возраста

   Тема: «Путешествие в страну знаний»

         Подготовила:

                                                                            воспитатель

                                                                            Аникьева Г.И.

                    2025 год

Тема: «Путешествие в страну знаний»

Цель: закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Программные задачи:

Образовательные:

- закрепить умение детей выделять и объединять предметы по одному (общему признаку), (транспорт);

- закрепить знания о домашних и диких животных;

- закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах;

- закрепить знания детей о сказках, прочитанных ранее;

- расширять и уточнять представления детей о частях суток, о временах года.

- закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры

 (круг, квадрат, треугольник);

- закрепить умения различать и называть цвета

 (желтый, синий, зеленый, красный);

- закрепить понятия: «один», «много»;

Развивающие:

- активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя,    формировать умение детей понимать и отгадывать загадки;

- развивать интерес детей к художественной литературе,

 (русским народным сказкам);

- развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;

- развивать моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать любознательность, наблюдательность;

- воспитывать взаимовыручку, самостоятельность.

- формирование навыков сотрудничества, доброжелательности.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Методы и приёмы:

Словесные - игровая мотивация, беседа, вопросы, объяснение.

Наглядные - демонстрация игр, дидактических пособий.

Игровые - проведение игр «Назови сказку», «Угадай героя сказки», «Помоги животному найти свой дом», «Что где растёт?».

Практический - «Домик из геометрических фигур».

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок, игры «Найди геометрические фигуры»,

Беседа о домашних и диких животных, беседа об овощах и фруктах, беседа о частях суток и временах года, подвижная игра «Автомобили».

Материал и оборудование: книжки с русскими народными сказками, сундучок, дидактические пособия «Ферма», «Лес», настольные игры «Изучаем части суток», «Времена года», магнитные игры «Овощи» и «Фрукты», геометрические фигуры на каждого ребёнка, воздушный шарик с письмом, зайчик, пенёк, круги-рули на каждого ребёнка, стрелки-ориентиры, аудиозапись с музыкой «Би-би-ка».

                                       Ход занятия:

1.Вводная часть. Организационный момент.

- Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся

   с гостями, скажите: «Здравствуйте!» Сегодня у нас будет интересное занятие, на котором мы с вами покажем, чему мы научились за год.

(воспитатель показывает детям наглядные пособия и задаёт вопросы)

- Ребята, а вы знаете, когда просыпается солнышко и когда мы идем в детский сад? (Утром)

- А когда в детском саду мы едим вкусный обед? (Днём)

- А домой когда из детского сада уходим? (Вечером)

- Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим? (Ночью)

- Какое сейчас время года? (Весна)

- Ребята, давайте подойдём к окошечку и посмотрим, а встало ли солнышко?

   (За окном висит воздушный шарик с запиской, воспитатель берёт шарик).

- Что там спрятано? Сейчас мы узнаем. Закройте ушки, будем лопать наш шарик.

 (дети садятся на стульчики, воспитатель достаёт письмо, читает детям)

(Дети сидят на стульчиках)

Письмо: «Дорогие ребята, мы жители страны «Любознай-ка», просим вас о помощи. Злой волшебник заколдовал нашу страну и всех ее жителей, а для того что бы нас расколдовать, вам надо выполнить все задания. Помогите нам, пожалуйста».

2.Основная часть.

- Ребята, вы готовы помочь жителям этой страны? (Да)

- Тогда мы с вами сейчас отправимся в путешествие. Скажите, ребята, на чем можно путешествовать? (На машине, на автобусе, на самолёте, на поезде)

- Как одним словом назвать всё то, что вы сейчас перечислили? (Транспорт)

- Я предлагаю отправиться в путешествие на машине. Становитесь в колонну по одному и следуйте за мной, не отставая друг от друга. (звучит музыка)

- Вот мы и приехали.

Первая остановка: «Такие разные животные».

 (педагог подводит детей к столу, где разложены дикие и домашние животные, на доске находятся места обитания животных «Домашний двор» и «Лес»). 

- Сейчас мы поиграем в игру «Помоги животному найти свой дом».

- А какие бывают животные? (Дикие животные и домашние)

- Давайте возьмем каждый по одному животному и найдём зону, где они живут: домашних животных – возле домика во «Двор», а диких – в лесную зону (выполняют задание). Молодцы, ребята! Поедим дальше.

Вторая остановка: «Сказочный сундучок»

(Воспитатель показывает сундук, в котором лежат детские книги)

- Ребята, посмотрите, какой красивый сундучок. Что же в нём находится? (открывает сундук). В нём лежат интересные книжки. В каждой из них живёт

сказка. Чтобы узнать сказки, вам нужно отгадать загадки.

          (дети отгадывают загадки и находят книжку).

Слушайте внимательно.

1.Как-то мышка невеличка
На пол сбросила яичко.
Плачет баба, плачет дед.
Что за сказка, дай ответ! «Курочка Ряба»

2.Что за сказка:

Кошка, внучка, мышь,

Еще собака Жучка.

Деду с бабой помогали,

Корнеплоды доставали? «Репка»

3. На окошечке лежал,

Как остыл и убежал.

Встретил он зверей в лесу,

На беду свою – лису.

Ей попался на зубок

Круглый, вкусный… «Колобок»

4. В чаще тёмной заблудилась

И в избушке поселилась.

У медведя на свой страх

Пожила она в гостях.

Наша девочка с хитринкой -

Забралась она в корзинку.

За плечами у медведя

С пирожками вместе едет.

Как смешно на них смотреть –

Это… Маша и Медведь

5. Звери жили в доме том,

Но медведь сломал их дом,

Он залезть в него не смог… 

Это сказка ... «Теремок».

- Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданиями.

   Подвижная игра «Автомобили».

- А сейчас мы поиграем в игру «Автомобили».

 Каждый играющий получает руль. По сигналу водящего (поднят зеленый флажок) дети разбегаются в рассыпную так, чтобы не мешать друг другу. На другой сигнал (красный флажок) автомобили останавливаются. Игра повторяется. Игра проходит под музыкальное сопровождение.

- Вот мы приехали на остановку «Что где растёт?»

- Ребята, где растут овощи и ягоды? (на грядке). А фрукты? (на дереве)

 (в чашке лежат овощи, фрукты и ягоды, на доске приклеены дерево и грядки из картона)

- Ребята, возьмите один овощ или фрукт, назовите его.

(дети должны определить где он растет и соответственно положить на макет огорода или повесить на макет дерева. Например: ребенок берет яблоко и говорит: «Это яблоко, оно растет в саду на дереве», потом подходит к макету дерева и вешает вырезанный фрукт на него).

- Молодцы! Поедем дальше.

    Следующая остановка «Занимательная математика».

- Посмотрите, кто сидит на пеньке и плачет? (Зайчик)

- Давайте спросим: «Почему зайчик плачешь?»

- Как, же мне не плакать, выгнала меня лиса из моего домика.

     (Воспитатель имитирует голос зайчика)

- Не плачь зайчик, мы с ребятами тебе поможем, построим новый домик. Поможем зайчику?

- Ребята, перед тем чтобы нам помочь зайчику, злой волшебник оставил последнее для вас задание (берёт конверт с геометрическими фигурами).

- Ребята, вам нужно отгадать названия геометрических фигур. Я загадаю загадки, а вы отгадаете фигуры. Слушайте внимательно (воспитатель показывает круг, квадрат, треугольник после того, как дети отгадают загадку).

1.Как тарелка, как венок,

Как веселый колобок,

Как колеса, как колечки,

Как пирог из теплой печки! (круг)

- Какого цвета круг? (дети называют цвет)

2. Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я (квадрат)        

- Какого цвета квадрат? (дети называют цвет)

3. Три вершины, три угла

Три сторонки у меня

Кто же это? (Треугольник)

- Какого цвета треугольник? (дети называют цвет)

Дидактическая игра «Домик из геометрических фигур»

- А давайте построим домик для зайчика.

 (Дети выполняют работу, выкладывают домик из геометрических фигур)

- А теперь посмотрите какой у меня домик получился, сравните его со своими             домиками.

- Сколько у меня домиков? (Один) А у вас сколько домиков получилось? (Много)

- Молодцы, вы справились с последним заданием злого волшебника.

             Жители волшебной страны расколдованы.

- Давайте вернёмся в наш детский сад, поехали!

 З. Заключительная часть. Итог занятия.

- Ну вот, ребята, на этом наше путешествие закончилось.

- Что вам больше всего понравилось? (ответы детей). 

- Вы справились со всеми заданиями. Жители страны «Любознай-ка»  передали вам подарки.

- Молодцы!

                                 (раздаёт детям подарки)

Технологическая  карта педагогического  мероприятия

  МБДОУ   «Приморский детский сад»  

Воспитатель   Аникьева Галина Ивановна

Возрастная группа:   вторая группа детей раннего возраста_

Количество детей: __________________

Тема: «Путешествие в страну знаний»

Цель: закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Программные задачи:

Образовательные:

- закрепить умение детей выделять и объединять предметы по одному (общему признаку), (транспорт);

- закрепить знания о домашних и диких животных;

- закрепить знания об овощах и фруктах;

- закрепить знания детей о сказках, прочитанных ранее;

- расширять и уточнять представления детей о частях суток, о временах года.

- закрепить умение детей различать и называть геометрические фигуры

 (круг, квадрат, треугольник);

- закрепить умения различать и называть цвета

 (желтый, синий, зеленый, красный);

- закрепить понятия: «один», «много»;

Развивающие:

- активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя,    формировать умение детей понимать и отгадывать загадки;

- развивать интерес детей к художественной литературе,

 (русским народным сказкам);

- развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;

- развивать моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать любознательность, наблюдательность;

- воспитывать взаимовыручку, самостоятельность.

- формирование навыков сотрудничества, доброжелательности.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Методы и приёмы:

Словесные - игровая мотивация, беседа, вопросы, объяснение.

Наглядные - демонстрация игр, дидактических пособий.

Игровые - проведение игр «Назови сказку», «Угадай героя сказки», «Помоги животному найти свой дом», «Что где растёт?».

Практические- «Домик из геометрических фигур».

Предварительная работа:

Чтение русских народных сказок, игры «Найди геометрические фигуры»,

Беседа о домашних и диких животных, беседа об овощах и фруктах, беседа о частях суток и временах года, подвижная игра «Автомобили».

Материал и оборудование: книжки с русскими народными сказками, сундучок, дидактические пособия «Ферма», «Лес», настольные игры «Изучаем части суток», «Времена года», магнитные игры «Овощи» и «Фрукты», геометрические фигуры на каждого ребёнка, воздушный шарик с письмом, зайчик, пенёк, круги-рули на каждого ребёнка, стрелки-ориентиры, аудиозапись с музыкой «Би-би-ка».