КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ "Развитие творческой активности дошкольников"
консультация (подготовительная группа)

Департамент образования администрации Старооскольского

городского округа Белгородской области

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  №42 «Малинка»Старооскольско гогородского округа

Консультация для родителей

«Развитие творческой активности дошкольников»

                                                                                                 Воспитатель:

                                                                                                      Забородская С.Н

«Развитие творческой активности дошкольников»

                 В настоящее время одной из важнейших задач дошкольного образования является воспитание в ребенке творческой личности. Здесь большую роль играет искусство, а также художественные виды деятельности, в частности рисование. Ведь, когда ребенок рисует, он старается познать окружающий мир. Именно от развития у детей восприятия, наблюдательности, кругозора зависит выразительность рисунка, так как в нем можно узнать уровень познания окружающей действительности малыша.        

           В рисовании дошкольников проявляются конкретность и образность. В этом процессе развивается мелкая моторика рук, способствующая подготовке к письму. Вот почему между изобразительной деятельностью и мышлением, а также восприятием и воображением прослеживается взаимосвязь. Именно в процессе изодеятельности можно понять, какой у ребенка темперамент или интересы. Для того чтобы поддержать интерес у всех детей, необходимо подбирать задания с общей познавательной целью и содержанием, но разной степенью сложности. Например, на занятии мы рисуем домашних животных.  

          Кто-то из детей самостоятельно выбирает способ изображения, некоторым подойдет работа по карточкам с последовательным выполнением задания, ну а остальные будут раскрашивать вырезанный силуэт из картона. Необходимо поощрять совместное обсуждение, как хода, так и результатов, потому что каждый ребенок тогда сможет получить помощь и от воспитателя и от сверстников.

          Также можно распределить детей по подгруппам по интересам самих воспитанников. К примеру, ребята могут сами выбрать, кого рисовать утенка или цыпленка, если у них схожи интересы. Интересны также результаты, если разделить подгруппы по гендерному признаку. Допустим, девочки раскрашивают платья для принцесс, а мальчики рубашки для рыцарей. Или в младшей группе на рисовании по теме «Разноцветные клубочки для кошки с котятами» девочкам можно предложить рисовать клубочки красного, желтого или оранжевого цвета, тогда как мальчикам синего, зеленого или голубого цвета.  

           Благодаря этому учитываются особенности гендерной принадлежности, и развивается интерес к художественной деятельности.

                                                                   Список литературы

1. Венгер А. Мама, папа и я//Отечественные записки. – 2004. - №3.

2. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? – М. :ЧеРо, 1998.

                                                                                                Воспитатель:

                                                                                                      Забородская С.Н