Конспект занятия по развитию речи с использованием мнемотехники в старшей группе "Веселое приключение"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи с использованием мнемотехники в старшей группе "Веселое приключение"

Цель: формировать способность произвольного запоминания, используя мнемотаблицу, развивать ассоциативное мышление.

Задачи:

Обучающие:

• развитие умения работать с мнемотаблицами.

Развивающие:

• развивать познавательный интерес и речь.

Воспитательные:

• воспитывать умение слушать, вызвать эмоциональный отклик детей.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; художественно-эстетическое развитие; речевое развитие

Демонстрационный материал: мнемосхема по стихотворению, изображения из сказок, карта со схематическим изображением маршрута.

Используемые методы и приемы: рассматривание, беседа, художественное слово; сюрпризные моменты, физминутка, дыхательная, пальчиковая гимнастики, подведение итогов.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Меня зовут Ольга Владимировна, я сегодня ваш воспитатель.  «Дружно за руки беритесь, в круг скорее становитесь».

Теперь давайте познакомимся поближе. Для этого мы с вами поиграем в игру «Назови свое имя». Передавайте мяч по кругу называя своё имя. Ну вот Я знаю ваши имена, а вы знаете моё. 

Воспитатель: Ой ребята, а что это такое? Давайте посмотрим.

Воспитатель: Ребята это необычная карта на ней указан путь к кладу. Будем двигаться по маршруту. Готовы?

Дети: ответы детей

Нас ждут задания-испытания, они очень сложные, и справиться с ними смогут только очень внимательные, сообразительные, ловкие, смелые.

За каждое выполненное задание вы будете получать цифру от кодового замка, для того чтобы открыть сундук. Перед тем как отправиться в путь нам нужно сначала выполнить упражнение, чтобы набраться сил

«Снежинка».(слово снежинка не произносить)

 Методика выполнения

Снежинки лежат на стульчике

Взрослый даёт ребёнку снежинку из бумаги на ниточке и говорит: «Это снежинка. Посмотри, как она летает (дует на снежинку). Попробуй и вы так же подуть на „снежинку“».

Ребёнок дует на снежинку несколько раз. Взрослый следит за тем, чтобы ребёнок делал выдох только через рот. Выдох должен быть плавным, длительным, вдох — спокойным, через нос.

Важно соблюдать технику:

• воздух набирать через нос;
• плечи не поднимать;
• выдох должен быть длительным, плавным;
• необходимо следить, чтобы не надувались щёки.

Рекомендуется:

• упражнение повторять не более 3–5 раз;
• дуть можно не более 10 секунд с паузами, чтобы не закружилась голова.

Воспитатель: ребята молодцы.

Воспитатель: И вот нас ждёт первое задание.

Станция №1 «Загадочная»

На столе лежит коробка, в которых лежит ответ на загадку.

Я к глазам его приближу,

Сразу всё большим увижу

(Бинокль).

«На ладонь он ляжет весь.

Не часы, а стрелки есть.

Он в дороге пригодится, с ним нигде не заблудиться»

(Компас).

На ноге стоит одной,

Крутит-вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны.

(Глобус).

Воспитатель: Молодцы ребята, справились с задачей. Отгадали все загадки. Где эти предметы нам могут пригодиться?

Дети: В походе, в путешествии.

Воспитатель: (цифра от кода, смотрит карту) Молодцы, отправляемся дальше. (Музыка)

Станция №2 «Сказочная». (сказка МОРОЗКО, ЗАЯЦ-ХВАСТУН).

Перед тем как преступить к заданию давайте выполним пальчиковую гимнастику.

        Дружат в нашей группе

(пальцы рук соединяют несколько раз в замок)

      Девочки и мальчики.

      Мы с тобой подружим

      Маленькие пальчики. 

(пальцы с мизинчика поочерёдно)

       Раз, два, три, четыре, пять –

(соединяют друг с другом)

       Начинаем мы считать.

       Раз, два, три, четыре, пять –

       Мы закончили считать.

(руки вниз, встряхивают кистями)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто-то перемешал картинки. Давайте попробуем их собрать и разделимся на 2 команды.

На столах разложены картинки, дети собирают.

Воспитатель: Молодцы ребята, из каких сказок картинки? Правильно (цифра от кода, смотрит карту), Отправляемся на следующую станцию.

Станция №3 Спортивная

физминутка «Снег»

Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)

И под горкой снег, снег. (приседаем)

И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)

И под елкой снег, снег. (обхватываем себя руками)

А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону,

руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)

Тише, тише, не шуметь (пальчик к губам, шепотом)

(цифра от кода, смотрит карту)

Станция №4. «Стихотворная»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая необычная станция.

Просмотр мнемотаблиц к стихотворению.

Воспитатель: Оказывается, это не просто картинки, это зашифрованное стихотворение. Попробуем разгадать шифр. Что обозначают эти картинки?

Одновременное чтение стихотворения и показ по мнемотаблице.

Воспитатель :Сейчас я вам прочту стихотворение и покажу картинки, вы смотрите и запоминайте.

Стихотворение «Зима», его написал поэт Иван Захарович Суриков.(см.в презентации)

       Белый снег пушистый в воздухе кружится

       И на землю тихо, падает, ложиться.

       И под утро снегом поле забелело,

       Точно пеленою всё его одело.

       Тёмный лес, что шапкой,

       Принакрылся чудной

       И заснул под нею

       Крепко, непробудно.

Воспитатель: А сейчас попробуем рассказать вместе со мной по картинкам. (Совместное рассказывание с детьми).

Самостоятельное рассказывание детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, справились со всеми заданиями, собрали все цифры кода. Теперь пора открыть сундук.

III. Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы ребята, у нас получилось интересное путешествие. Ребята, а что мы сегодня делали? Все ли у нас получилось? Что вам понравилось? Молодцы!