Азбука безопасности
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад Авиатор № 3»

Проект по ПДД в старшей группе

Тема: «Азбука безопасности»

Воспитатели :Антонова Ю.В.

Коневская Е.С.

Проект по ПДД «Азбука безопасности»

(СТАРШАЯ ГРУППА)

Вид проекта: информационно -познавательный.

По количеству детей: групповой

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 месяц)

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Интеграция образовательных областей:

- Социально – коммуникативное развитие

- Речевое развитие

- Познавательное развитие

- Физическое развитие

- Художественно – эстетическое развитие

Актуальность проекта:

Проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Так как виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые не знают основ правил дорожного движения и играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте. Детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, поэтому педагогический коллектив особое внимание уделяет обучению детей правилам дорожного движения.

Внимателен ли ребенок на улице? Знает ли он правила поведения на улице, в транспорте? Применяет ли на практике он правила дорожного движения? Умеет ли ребенок быть осторожным и осмотрительным?

Цель проекта: продолжать формировать и развивать навыки у детей основ безопасного поведения на улице, на дороге, в транспорте, уточнить и систематизировать знания о правилах дорожного движения.

Задачи:

Образовательные:

- углублять представления детей о Правилах дорожного движения, полученные ранее;

- продолжать знакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;

- сформировать у детей элементарные знания о светоотражающих элементах.

Развивающие:

- развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

- развивать умение ориентироваться в дорожно-транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию;

- развивать память, речь, логическое мышление, внимание.

Воспитательные:

- воспитывать нравственные качества личности, необходимые для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность, наблюдательность, дисциплинированность;

- воспитывать навыки культурного поведения на улице и в общественном транспорте.

Этапы реализации проекта:

1 этап (постановка проблемы)

Создание проблемы перед детьми ««Всем ли знать положено правила дорожные?»

2 этап (обсуждение проблемы, принятие задач)

- Довести до детей важность данной проблемы:

«Незнание правил дорожного движения может привести к беде!»

- Подобрать художественную литературу,

подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта.

- Составить перспективный план работы.

- Изучить методическую литературу:

• Н.В. Елжова «ПДД в детском саду»;
• Э.Я. Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»;
• Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. «Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста»;
• Вдовиченко Л.А. «Ребенок на улице»;
• К.Ю. Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»;
• Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л., «Безопасность»;
• В.А. Добряков «Три сигнала светофора»;
• В.Э. Рубляк «Правила дорожного движения»;
• Е.С. Смушкевич, А.Я. Якупов «Мы по улице идем».

- Провести с детьми беседы по теме: «Какие правила дорожного движения вы знаете?»,

«Внимание, дорожные знаки!», «Кто управляет дорогой?», Как вести себя на улице и в транспорте?»,

«Правильно переходи улицу».

- пополнить предметно-развивающую среду.

- провести с родителями анкетирование.

3 этап (работа над проектом)

- Организовать работу по решению задач проекта через:

1) непосредственно- образовательную деятельность:

«Наша улица»

«Дорожные знаки»

2) «Художественное творчество» :

- рисование: «Улица города»;

- лепка: «Веселый светофор»;

- аппликация: «Дорожный знак».

3). Составление творческих рассказов:

«Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»

«Если бы все знаки перепутались?»

«Истории в транспорте».

4) Чтение художественной литературы: Б. Житков «Светофор»; С. Волкова «Про правила дорожного движения»; О. Бедарев «Азбука безопасности»; В. Клименко «Происшествия с игрушками»;

С. Михалков «Три чудесных цвета», «Моя улица», «Скверная история»; И. Мигунова «Друг светофор»; В. Иришин «Прогулка по городу»; А. Дмоховский «Чудесный островок», Н. Кончаловская «Самокат», В. Кожевников «Светофор», Д. Хурманек «Перекресток» и другие.

5) Наблюдения за действиями пешеходов в условиях улицы;

- наблюдения за движением транспорта;

- целевая прогулка к остановке общественного транспорта.

6) Рассматривание иллюстраций «Дорожная азбука».

7) Дидактические игры: «Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица», «Собери правильно», «Поставь дорожный знак», «Это я, это я, это все мои друзья!», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Доскажи словечко», «Узнай по описанию».

8) Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», «Светофор», «Такси».

9) Сюжетно- ролевые игры:

«Улицы моего города»;

«Машенька идёт в гости»;

«Нам на улице не страшно».

10) Отгадывание загадок, заучивание стихов.

11) Разбор ситуаций: «Чего не должно быть», «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?».

12) Развлечение «Красный, жёлтый, зелёный».

13) С родителями провести:

- консультацию: «Как научить ребенка соблюдать правила дорожного движения»;

- оформление папки-передвижки: «Самые важные правила- правила дорожного движения!»

- информация в родительский уголок: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это надо знать».

- организовать выставку рисунков «Наша улица».

Результат проекта:

Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок готовности отвечать за свои поступки. Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Хорошо ориентируются в пространстве справа, слева, вперёд, назад, вверх, вниз. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения. Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге. Дети знают, в каком городе живут и какой у них адрес, безопасный путь от детского сада домой. Ориентированы в том, что на дорогах расположено много дорожных знаков. Знают, называют и объясняют назначение этих знаков.