"Наш сад. Наши дети. Наше будущее"
методическая разработка (средняя группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 3 «Радуга» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей

ЗАТО п.Солнечный

Конспект родительского собрания в средней группе

Тема: Наш сад. Наши дети. Наше будущее.

Подготовили: Токарева Ю.М.

Евграфова О.Ю.

ЗАТО п. Солнечный, 2026

Цель: укрепление партнёрских отношений между семьёй и ДОУ, формирование осознанного подхода родителей к воспитанию и развитию детей.

Задачи:

•        обсудить ключевые аспекты развития детей 4–5 лет;

•        повысить педагогическую компетентность родителей;

•        выработать совместные стратегии поддержки ребёнка;

•        сплотить родительский коллектив.

Ход собрания:

Добрый вечер, дорогие родители. Спасибо вам, что Вы, отложив все свои многочисленные хлопоты и заботы, несмотря ни на что, пришли к нам.

Хотелось бы начать наше собрание с высказывания Антона Семёновича Макаренко из «Книги для родителей».

«Наши дети — это наша старость. Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».

Каким должен быть наш союз?

Что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в саду была радостной, насыщенной и интересной? (ответы родителей)

Итак, дети, педагоги и родители – это одна большая дружная команда, команда единомышленников! Предлагаю составить портреты современных участников образовательного процесса.

На первое место мы ставим ребенка. Почему? – Потому что в соответствии с ФГОС, вся образовательная деятельность строится на основе потребностей ребенка, его желаний, интересов.

Как вы думаете, какой он, современный активный ребенок? (ответы родителей)

Да, это ребенок, который не сидит на месте, а познает окружающий мир в деятельности.

В соответствии с ФГОС ребенок инициативный и самостоятельный в разных видах деятельности, обладает чувством собственного достоинства, обладает развитым воображением, достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам, склонен наблюдать, экспериментировать, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Вот таким мы и хотим видеть каждого ребенка.

Чтобы достичь этого нам нужен современный активный родитель. Почему? Потому, что в соответствии с Законом РФ «Об образовании», где в статье 18 говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности ребенка в детском возрасте.

Сегодня мы рассмотрим 6 вопросов, наиболее актуальных на сегодняшний день. И соберем такой небольшой цветочек (Дети-цветы жизни).

1 Закаливание детей в домашних условиях

При закаливании детей следует придерживаться таких основных принципов:

• проводить закаливающие процедуры систематически,

• увеличивать время воздействия закаливающего фактора постепенно,

• учитывать настроение ребенка и проводить процедуры в форме игры,

• начинать закаливание в любом возрасте,

• никогда не выполнять процедуры, если малыш замерз,

• избегать сильных раздражителей: продолжительного воздействия холодной воды или очень низких температур воздуха, а также перегревания на солнце,

• правильно подбирать одежду и обувь они должна соответствовать температуре окружающего воздуха и быть из натуральных тканей и материалов,

• закаливаться всей семьей,

• закаливающие процедуры сочетать с физическими упражнениями и массажем.

• в помещении, где находится ребенок. никогда не курить.

2 Игры и упражнения со спортивным инвентарем в домашних условиях

Ребёнок 4-5 лет должен уметь выполнять:

• упражнения в ходьбе:

- ходьба на носках, на пятках, на наружных сторонах стоп;

- ходьба приставным шагом, высоко поднимая колени;

- ходьба по прямой, по кругу, по перимотру комнаты, эмейкой, обходя предметы;

• упражнения в беге:

- убегать, догонять;

- бег по прямой, по кругу, по периметру комнаты, змейкой, между предметами;

• упражнения в прыжках:

- прыжки на месте на двух ногах, с продвижением вперед, с прямыми воротом;

- прыжки на одной ноге (поочередно на правой и на левой);

- перепрыгивание предметов;

- прыжки с высоты 20-25 см;

• упражнения с элементами ползания и лазанья:

- ползание на четвереньках;

- подползание под предметы и перелезание через предметы;

- лазанье по гимнастической стенке;

• упражнения с мячом.

- катание мяча;

- бросание и ловля мяча;

- перебрасывание мяча через препятствие;

 отбивание мяча о землю.

3. Труд ребенка в семье

Рекомендации для родителей по воспитанию трудолюбия у ребенка:

• Будьте последовательны в своих требованиях. Начинайте с простых поручений, затем их усложняя.
• Не забывайте об игровых моментах в трудовом воспитании детей. Но не превращайте труд в игру.
• Прежде чем поручить что-либо ребенку, покажите образец правильного выполнения поручения.
• Обязанности ребенка должны соответствовать индивидуальным и возрастным особенностям быть постоянными.
• Учите ребенка уважать труд других людей.
• Тактично оценивайте результаты труда ребенка.
• Никогда нельзя наказывать ребенка трудом.
• Трудовая деятельность должна быть систематичной;
• Трудовая деятельность будет более привлекательной, если родители будут грудиться вместе,
• Чередуйте труд и отдых.

4.Как и когда прививать ребенку нормы и правила поведения

К 5 годам дети без напоминания взрослого здороваются и прощаются, говорят «спасибо» и «пожалуйста», не перебивают взрослого, вежливо обращаются к нему. Кроме того, они могут по собственной инициативе убирать игрушки, выполнять простые трудовые обязанности, доводить дело до конца. Но часто отвлекаются или проявляют нормы только к некоторым людям.

В этом возрасте у детей появляются представления о том, как «положено» вести себя девочкам, и как - мальчикам. Дети хорошо выделяют несоответствие нормам и правилам не только поведение другого, но и своего собственного и эмоционально его переживают, ч повышает их возможности регулировать поведение.

Ребенок эмоционально переживает не только оценку его поведения, но и соблюдение им самим норм и правил, соответствие его поведения морально-нравственным представлениям. Однако соблюдение норм нужно играть, делиться игрушками, контролировать агрессию и т.д.), как правило, в этом возрасте возможно лишь во взаимодействии с теми, кто наиболее симпатичен, с друзьями. Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам

5. Ребенок и агрессия, как с ней бороться

Бороться с детской агрессивностью нужно…

Терпением. Это самая большая добродетель, какая только может быть у родителей.

Объяснением. Объясняйте ребёнку, почему его поведение, не правильно, но будьте предельно кратким

Отвлечением. Постарайтесь предложить вашему ребёнку что-нибудь более привлекательное, че что он пытается делать.

Неторопливостью. Не спешите наказывать ребёнка - сделайте это только если поступок повторяется.

Наградами. Если вы похвалили ребёнка за хорошее поведение - это пробудет в нём же ещё раз услышать ваши добрые слова.

Оптимизмом. Воспитывайте уверенность в ребёнке, поддерживайте его в неудачах - он будет чувствовать себя личностью.

6.Партнерские отношения с родителями

Мой ребенок - уникален. Такого никогда не было и не будет. Но он есть!

Ребенок не «готовится к жизни». Он уже живет - «здесь и теперь». Пусть живет настоящей полной детской жизнью! (Когда ему еще это удастся?!)

Ребенок - это уже человек, только еще не выросший. Это растущий человек. А я - выросший человек. Два человека способны понять друг друга.

Ребенок, как и я, имеет право быть самим собой.

Не бывает виновных детей, бывают дети, нуждающиеся в нашей помощи.

Если вы сомневаетесь, как поступить. лучше не торопитесь и посоветуйтесь с самим ребенком.

Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а потом и у взрослых объясняются ошибками семейного воспитания. Одна из них – неумение хвалить и поощрять своих детей. Умение хвалить – это своего рода талант. Похвала родителей окрыляет ребенка. но она должна быть за дело правильное, хорошее, во всем нужна мера.

Хвалите ребенка за его успехи, если он это заслужил. Показывайте ему, что он на многое способен и вы верите в его силы. Самое главное для ребенка – чтобы его любили таким, какой он есть. В похвале ребенок зримо ощущает родительскую любовь.

Как бы высоко не занесла нас судьба, как бы круто не обошлась с нами, счастье или несчастье наше – в детях. Чем старше становимся, тем больше понимаем это.

Делайте все, чтобы Детство и Будущее Ваших детей были прекрасными. Любите их такими какие они есть, встречайте и провожайте улыбкой, добрым словом.

Дети – это чудо света,

Я увидел это сам

И причислил чудо это

К самым чудным чудесам.

Мы пред будущим в ответе:

Наша радость, боль и грусть,

Наше будущее – дети.

Трудно с ними, ну и пусть

В наших детях наша сила,

Внеземных миров огни.

Лишь бы будущее было

Столь же светлым, как они.