Занятие образовательной деятельности на тему "Путешествие в страну вежливости"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Тема

Цель

Этапы деятельности

Виды деятельности

«Путешествие в страну Вежливости. Конструирование города Добрых слов»

Цель: формирование у детей представлений о вежливости как важной нравственной ценности через игровую и конструктивную деятельность.

Задачи:

• закрепить знание вежливых слов и ситуаций их употребления; познакомить с понятием «добрые поступки»;
  развивать диалогическую речь, умение аргументировать свою точку зрения; совершенствовать навыки конструирования по замыслу;
• воспитывать доброжелательность, уважение к собеседнику, стремление совершать добрые дела.
  Совершенствовать навыки работы с конструктором.

Мотивационно-побудительный

Ребята здороваются с гостями.

Воспитатель

Давайте настроимся и соберемся в «Круг радости»

Становись скорее в круг (стали по кругу)

Я твой друг и ты мой друг (повернулись друг к другу)

Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся (берутся за руки, улыбаются)

Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука (показали)

Здравствуй друг и здравствуй друг (положили руки на плечи друг другу)

Получился дружный круг

Один за всех и все за одного! (положили каждый правую руку на руку воспитателя)

Постановка мотивации

-Ребята, сегодня утром я получила электронное сообщение. Давайте послушаем его:

«Дорогие дети! В нашей Стране Вежливости случилась беда: злой Волшебник Забияка украл все добрые слова и добрые поступки («волшебные фишки»). Теперь жители говорят грубо, ссорятся и не помогают друг другу. Помогите вернуть волшебство! Ваша Фея Вежливости».

-Да, «Вот это новость! Без добрых слов и поступков страна погрузилась в хаос, беспорядок. Готовы ли вы отправиться в путешествие и спасти волшебство?»

Проблемная ситуация
Воспитатель:

Как вы думаете, можно ли жить без вежливых слов? Нет. Почему? (обсуждение).

Вежливые слова помогают людям понимать других и поддерживать хорошие отношения. Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту. Умение говорить вежливо - помогает завести друзей.

Воспитатель:

-Ну, что, тогда предлагаю отправиться в путешествие с помощью волшебных слов: «Покружись, покружись, в стране Вежливости очутись!» и начать выполнять задания.

За каждое доброе дело мы будем получать волшебные фишки и возвращать их в страну.

Организационно - поисковый

Задание 1. «Мост Приветствий»

Дети по очереди бросают мяч и называют вежливое слово, которое используется для встречи, для разных ситуаций

Для друга:

«Привет!», «Здорово!», «Салют!», «Хай!» (более молодёжный вариант), «Как дела?»

Для знакомого взрослого:

«Здравствуйте!»

«Добрый день!» (если встреча днём)

«Доброе утро!» (если встреча утром)

«Добрый вечер!» (если встреча вечером)

«Рад вас видеть!» (с лёгкой улыбкой)

Для воспитателя:

«Здравствуйте Мария Ивановна

«Добрый день!»

«Доброе утро!»

«Добрый вечер!»

«Приветствую вас!»

Воспитатель показывает картинку про Здоровье в презентации, обсуждение: «Почему важно здороваться?

«Здравствуйте»:

#1069;то не просто вежливое слово, а пожелание здоровья, которое при искреннем произнесении может улучшить самочувствие.

2. Способ показать доброе отношение к людям, признак воспитанности.

#1042;заимные приветствия утром помогают создавать хорошее настроение на весь день

«Как чувствует себя человек, мимо которого Вы прошли и не поздоровались, другими словами сказать - проигнорировали?» (неуважение к нему, обиду на него)

Умнички, справились с заданием и получаете 2 красные фишки (за «добрые слова»)

Задание 2. «Река Поступков»

Нам нужно разобрать ситуации на карточках и решить, как поступить вежливо:
;Ты увидел, что подруга уронила книжку. Что сделаешь?»

;Твой друг плачет, потому что потерял игрушку. Как ты ему поможешь?»

;Ты хочешь поиграть с машиной, которая у другого ребёнка. Что скажешь?»

4. «У твоего друга Миши закатился мяч за шкаф. Твои действия?»

Деятельность: дети обсуждают в парах, предлагают решения.

Воспитатель задаёт наводящие вопросы: «А если сделать иначе? Почему это будет невежливо?»

Награждение: 2 синие фишки («добрые поступки»)

Задание 3. Игровая ситуация «Кто первым поздоровается?» (обыграть с детьми в парах)

#1042;стретились ребенок и взрослый. Кто первым должен поздороваться?

#1042;стретились люди одного возраста. Кто поздоровается первым?

3. Ты увидел знакомых в автобусе, но они от тебя далеко. Как поздороваться?

#1058;ы подошел к двум людям, один из них не знаком. Как поздороваться?

5. Ты зашел в группу, где уже много детей.

#1053;ужно ли здороваться, садясь в такси?

Награждение: 2 красные фишки («добрые поступки»).

Практический

Игра на внимательность: если вы согласны, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет - молчите:

• Кто из вас, проснувшись бодро,

«С добрым утром» скажет твердо? (Это я, это я, это все мои друзья)

• Кто из вас, скажите, братцы,

Забывает умываться?

• Кто из вас в автобусе тесном

Уступает старшим место? (Это я, это я, это все мои друзья)

• Кто из вас молчит как рыба

Вместо доброго «Спасибо»

• У кого из вас в порядке

Шапка, куртка и перчатки? (Это я, это я, это все мои друзья)

• Кто быть вежливым желает,

Малышей не обижает? (Это я, это я, это все мои друзья)

Задание 4. «Город Добрых слов»

Перед ребятами несколько видов конструктора. Дети делятся на 3 группы, выбирают материал и план строительства, конструируют здание, символизирующее вежливость. В процессе работы воспитатель задаёт вопросы: «Как назвать ваше здание? Какие слова будут жить в нём?». По завершении строительства, каждая группа презентует постройку, объясняя её смысл («Школа вежливости», «Дом комплиментов», «Площадь улыбок» дом Дружбы, башня Благодарности, мост Понимания)

Награждение: по 1 красной и 1 синей фишке за каждую постройку.

Рефлексивно - оценочный

Воспитатель:

Посмотрите, какой красивый город мы построили! Теперь в Стране Вежливости снова есть добрые слова и поступки.

Физминутка «Я хочу построить дом…»

Итог:
Воспитатель читает стихотворение:

«Вежливость - не просто слова,

Это доброта всегда.

Если скажешь «извини»,

Станет мир светлей внутри!»

Что было самым трудным?

Что понравилось больше всего? (Ответы детей)

Как мы можем использовать эти знания в группе? (в общении: «Говорить «спасибо», «Помогать убирать игрушки», «Не перебивать друг друга»)

Дети получают «сертификаты вежливости».