ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД на 2021– 2026 годы
материал

Тема и содержание курса

Объем часов

   Форма

   Сроки

Результат

Использование методов сенсорной интеграции в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ

        72 ч.

Очная.

ООО «Центр повышения квалификации и переподготовки «Луч знаний».

  2022 год

Рост в профессиональной компетентности в вопросе использования метода сенсорной интеграции в работе с детьми с ОВЗ.

  №

Направление деятельности, мероприятия

            Сроки

Ожидаемые результаты

1

Участие в семинарах, консультациях, работа в микрогруппах, методические часы по изучение ФГОС ДО.

 - «Образовательная кинезиология, как способ развития мыслительной и речевой деятельности дошкольника" педагогическая практика.

 - Взаимодействие «ребенок-ребенок» посредством технологии «Клубный час» педагогическая практика.

- Социализация дошкольников посредством взаимодействия с семьей через приобщение детей к художественному творчеству. Семинар.

Постоянно

Ноябрь 2022

Январь 2023

Получение новых знаний, практик, представление педагогического опыта.

2

Изучение методических рекомендаций через: семинары, вебинары, интернет ресурсов, методической литературы.

Весь межаттестационный период

Ознакомление с новинками литературы «Развитие познавательной активности, мелкой моторики, сенсорных эталонов, творческого потенциала через пластилинографию

 3

Участие, выступление в обучающих и научно – практических семинарах, тренингах, конференциях, мастер-классов (на разных уровнях):

Участник Городской II Педагогической мастерской: «Формирование профессиональной компетентности педагога ДОУ в условиях введения ФГОС»

Участник VI образовательного форума образовательных учреждений ЗАТО Железногорск

 В рамках семинара – практикума «Методическая компетентность. Разработка конспектов НОД в соответствии с ФГОС» представила практический показ НОД с детьми старшего возраста «Путешествие с Незнайкой»

Представление мастер-класса «Развитие речевой активности детей посредством технологии «Вопрос-ответ» на Городской педагогической мастерской «Взаимодействие участников образовательных отношений» на базе МБДОУ № 23 «Золотой петушок»;

Семинар-практикум «Я – Педагог!» (формирование ключевых профессиональных компетентностей).

         2021 г.

        2022 год

         2023 год

        2024 год

        2024 год

Наличие траектории профессионального развития.

4

Участие в педагогических советах:

«Создание условий в выборе средств, форм, методов поддержки детской инициативы» представила аналитический отчет по результатам проявления детской инициативы у детей с ОВЗ;

Педагогический совет «Итоги летне - оздоровительной кампании». Представила опыт реализации летнего детско - родительского проекта «Эколята».

«Технология проектирования детской деятельности» (развитие инициативы в свободной игре, творческом экспериментировании).

«Итоги работы воспитательно  – образовательной деятельности работы ДОУ».

 Открытый показ мероприятий для родителей в рамках «Недели открытых дверей»: «Приходите в гости к нам».

       2024 год

        2025 год

        2023 год

        2023 год

       2024 год

Совершенствование собственной профессиональной деятельности (презентация)

5

Участие в профессиональных конкурсах:

Участие в Краевом конкурсе «Поздравь ветерана с Победой»

Участие в городском конкурсе, организованном Кукольным театром «Золотой ключик» «Кукла в каждом окне»;

Участник конкурса педагогического мастерства «Использование нетрадиционных методик художественно- эстетического развития в работе с детьми с ОВЗ.

   2022, 2023 г.

   2021 – 2023 г.

             2024

Повышение профессионального мастерства

6

Организация образовательной среды:

Образовательная среда: предметно развивающая среда;

 характер взаимодействия «ребенок - ребенок, ребенок – взрослый»;

отношение ребенка к себе, к другим людям, к предметам и явлениям окружающего мира.

Весь межаттестационный период

Транслирование педагогического опыта

Создание и оснащение центров активности предметно - развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО. Доверительные, доброжелательные отношения между детьми. Использование возрастных норм, особенностей, создание условий для развития способностей, самостоятельности, активности, любознательности.

Построение развивающего общения ориентированного на зону ближайшего развития каждого ребенка.

7

Профстандарт - «Качество и результаты образования: система оценки» участие в педагогическом совете ДОУ.

        2022 г.

Анализ условий, способствующих качественному образованию (педагогические компетенции, ПРС, психологический климат).

8

Наличие эффективного социального опыта. Участие в социальных акциях муниципального уровня:

 - городской социальный проект «Помоги собраться в школу»;

 - краевая социально-значимая акция "Подари жизнь";

 - городская социально значимая акция «Доброе сердце»

         2022 – 2026 г.

Транслирование педагогического опыта

1

Комплексно – тематическое планирование

Ежегодно

Реализация основной образовательной программы ДОУ

2

Индивидуальное сопровождение по результатам ППК, карты индивидуального развития.

Часть формируемая участниками образовательных отношений

Весь межаттестационный период

Реализация рекомендаций учителя-логопеда и педагога - психолога

Реализация Рабочей программы «Коррекционная работа с детьми старшего дошкольного возраста имеющими проблемы в развитии коммуникативных навыков посредством пластилинографии» с детьми старшего дошкольного возраста.

3

Педагогическая диагностика и мониторинг

Ежегодно

Поддержка ребенка, построение его образовательной траектории и профессиональной коррекции особенностей его развития. Составление индивидуального маршрута сопровождения развития ребенка

4

Разработка рабочих программ педагога

2021 – 2026

учебный год

Рабочая программа педагога подготовительной к школе группы компенсирующей направленности

5

Пополнение предметно – развивающей среды (пополнение центров дидактическим материалом)

В рамках реализации тематического планирования

Преобразование предметной развивающей среды

6

Реализация методических рекомендаций рабочей группы «Поиск инновационных современных технологий, для поддержки детской инициативы, самостоятельности и творческой активности» (Рабочая группа)

Использование инновационных технологий в образовательном процессе.

7

Проектирование и создание развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей реализацию части формируемой участниками образовательных отношений, инновационной деятельности

Наполнение РППС согласно возрастным и индивидуальным возможностям и интересам детей, теме неделе.

8

Развитие профессиональных компетенций необходимых для решения образовательных задач, основных направлений развития детей дошкольного возраста

Весь межаттестационный период

Развитие компетенций: методическая, в организации образовательной работы (для разных видов деятельности и партнерских отношений), коммуникативная, регулятивная (умение управлять своим поведением), социальная (работа в группах, со всеми участниками образовательных отношений - педагоги, дети, родители)

9

Обеспечение открытости и доступности информации об образовательных услугах организации дошкольного образования

Весь межаттестационный период

Работающий сайт ДОУ с полной информацией по ФГОС ДО Информация в группах ДОУ.

10

Проведение количественной и качественной обработки и сравнительный анализ полученных в процессе психолого-педагогической диагностики результатов

Весь межаттестационный период

Корректировка образовательного процесса.

1

Определение содержания образовательной работы в соответствии с ООП ДОУ

Разработка и реализация рабочей образовательной программы

2

Комплексно – тематическое планирование, итоговое мероприятия, открытые показы, выставки, стенгазеты, с учетом матрицы педагогических мероприятий в соответствии ФГОС ДО

Весь межаттестационный период

Реализация тематического планирования образовательной деятельности.

3

Освоение новых методов и приемов физического, художественно-эстетического, познавательного, речевого и социально-коммуникативного развития детей технологии общения, проблемные ситуации, мульт-студия, игровые ситуации.

Весь межаттестационный период

Возможность освоения всех субъектов образовательных отношений ООП на разных этапах ее реализации Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности

4

Степень удовлетворенности родителей качеством образовательной деятельности. Анализ результатов работы с родителями воспитанников, корректировка взаимодействия с ними

В течении года

Удовлетворительные результаты анкетирования, отсутствие жалоб, реализация разных форм общения (информирование, обучение, вовлечение и совместная деятельность).

5

Современные формы взаимодействия с семьями воспитанников

Открытие мероприятия (образовательное событие квест, праздничные мероприятия, итоговые мероприятия по темам недели).

Он-лайн показ мероприятий для родителей в рамках «Недели открытых дверей»: «Приходите в гости к нам».

В течении года

Проявление родительской инициативы Участие воспитанников в конкурсах

1

Создание дидактических средств, для реализации задач образовательного процесса -на развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста

Ежегодно

Картотека, подборка материалов, изготовление дидактических пособий

2

Разработка и апробация методических пособий

Ежегодно

Методические пособия по работе мастерской «Волшебство из пластилина»

3

Создание условий для развития речевого творчества детей в разных видах деятельности (создание игровых упражнений; поддержка детской инициативы; разработка презентаций)

Ежегодно

Оформление результатов совместной деятельности детей и воспитателя в социальных  сетях