Исследовательский проект (по технологии Н.Е. Веракса) Тема проекта: «Какие животные обитают в нашем крае?»
проект (средняя группа)

Тема проекта

«Какие животные обитают в нашем крае?»

Вид проекта

Исследовательский

Участники проекта

Дети 4-5 лет, педагоги, родители

Продолжительность проекта

Краткосрочный 2 недели

Проблема

У детей недостаточно сформированы знания о животном мире Прибайкалья. Представления детей об обитателях дикой природы поверхностны

Формулировка «детской» цели, задач

Узнать про птиц, рыб и животных которые живут только в Прибайкалье

Цель и задачи для педагога

Цель: Создать условия для представления детей о животном мире Прибайкалья. Формировать у детей познавательный интерес к природе родного края

Задачи:

Образовательные

формировать элементарные представления об озере Байкал, представителях животного мира

Развивающие

развивать познавательный интерес, желание узнавать новое, развивать любознательность, наблюдательность, поисковую активность

Воспитательные

Воспитывать у детей бережное отношение к природе родного края

Задачи для родителей

Изготовить вместе с детьми книжки малышки про животных Прибайкалья

Прочитать дома с детьми сказки на данную тему

Создать совместно с детьми альбомы: Птицы, рыбы, животные, обитающие в нашем крае.

Посетить с детьми музеи зоопарки

Подготовить материалы для создания мини-музея в группе.

Обеспечение проекта (информационные,

технические ресурсы и т.д.)

Материально-техническое обеспечение: Компьютер, презентация «Обитатели леса Прибайкалья», иллюстрации, плакаты, настольно-печатные дидактические игры «Чей малыш», «Чей дом», «Рассказы о животных», «В зоопарке», Лото, «Ассоциации»; альбом

«Животные Прибайкалья»; художественная литература

Актуальность проекта

Ограниченные знания детей о диких животных Прибайкалья отсутствие объектов для постоянного наблюдения понижает интерес детей к природе. Заложить любовь к родному краю, природе можно только в дошкольном возрасте. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание ребенка, ведь в этот период формируются основы экологического мышления

Новизна, оригинальность идеи

Новизна заключается в оригинальном сочетании методов, форм и приемов, направленных для нравственно-патриотического воспитания через создание мини-музея, лепбука, макета озеро Байкал, создание книжек малышек

Реализация проекта

Этапы проекта

1. Создание ситуации

В пятницу Аня принесла книгу «Животные». Ребята с удовольствием ее рассматривали, просили прочитать о понравившемся животном. Поэтому мы решили, как можно больше узнать о животных. В ходе беседы выяснилось, что дети много знают о медведе, лисе, зайце, но хотели бы узнать о животных, которые живут только в нашем крае, чем питаются, как приспосабливаются к окружающей среде.

Модель трех вопросов:

Что мы знаем?

• Знаем о волке, лисе, зайце, медведе
• Видели животных в зоопарке

Что хотим знать?

• Какие звери птицы живут у нас (Егор)
• Что ест нерпа? (София Б)
• Какие еще животные живут у нас в лесу?

Как узнаем?

• Спросим родителей, воспитателей. (Арина)
• Почитаем книги. (Вика Х)
• Рассмотрим картинки (Руслан)
• Посмотрим мультфильмы. (Катя)

2. Реализация и оформление проекта

Познавательное развитие

НОД по познавательному развитию «Звери Прибайкалья»

Беседа «Озеро Байкал – жемчужина России»

Беседа «Как дикие животные готовятся к зиме?», «Какие животные есть в наших лесах?», «Чем питаются дикие животные?», «Кто лечит животных»

Просмотр презентации «Красота Байкала», «Дикие животные в зимнем лесу»

Рассматривали картинки, книги, иллюстрации по теме.

Просмотр мультфима «Нерпа и тайна Байкала»

Художественно-эстетическое развитие

Изготовление макета «Животный мир Прибайкалья»

Обрывная аппликация «Лисичка», «Зайка в зимней шубке», «Забавный лосенок»

Рисование «Мишка косолапый»

Прослушивание аудиозаписи шум Байкала

Речевое развитие

Заучивание стихотворения В. Орлов «Почему медведь спит зимой?»

Рассматривание альбома Животный мирр прибайкалья

Ситуативный разговор «Чего нельзя делать при общении с животными в зоопарке?»

Чтение русской народной сказки «Заяц-хваста», «Лисичкин хлеб», «Серебряное копытце», «Зимовье зверей», «Лисичка со скалочкой»

НОД «Составление описательного рассказа»

Социально – коммуникативное развитие

Дидактическая игра «Чьи следы?», «Узнай по описанию», «Чей хвост», Кто у кого», «Найди детенышей для мамы», «Назови животных на заданную букву»

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк», «Лесная лечебница», «Доктор Айболит прилетел на Байкал»

Игра- перевоплощение «Если бы ты был животным», «Кто как ходит», «Звуки животных»

Подвижные игры: «Коршун и наседка», «У медведя во бору», «Хитрая лиса», «Охотники и зайцы», «Зайцы и волк»

Пальчиковая игра «Дикие животные»

Работа с Лепбуком

Экскурсия в театр «Лиса Патрикеевна»

#1055;резентация проекта

Дети совместно с родителями создали книжки-малышки о животных Прибайкалья и представили свои работы другим детям.

4. Выставка продуктов

1. Альбомы «Птицы Прибайкалья», «Звери Прибайкалья», Рыбы Прибайкалья»

#1052;акет озеро Байкала

#1051;епбук «Животный мир Прибайкалья

#1050;нижки малышки

5 . Дидактическая игра «Распредели по кармашкам»