Познаем мир, играя
план-конспект занятия

           Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

                         учреждение детский сад №5 «Звёздочка»

                                        Проект «Познаём мир, играя»

для детей группы раннего возраста №2

                                                                            Подготовила:

                                                      воспитатель высшей категории

                                                      МБДОУ детский сад №5 «Звёздочка»

                                                      Острейковская Елена Владимировна

                                              г.  Осташков

                                                     2026 г.

Тип проекта: познавательно –игровой.

Продолжительность: 1 неделя с 09.02.2026 г по 13.02.2026 г.

Участники проекта: воспитатели, дети раннего возраста, родители.

Актуальность проекта.

Я считаю, что этот проект актуален, так как процесс восприятия лежит в основе интеллектуального развития ребёнка и создаёт прочный фундамент для развития его познавательной и личностной сферы, необходимый для социальной адаптации в детском коллективе и дальнейшей учебной деятельности.

Возраст раннего детства наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.

Значение сенсорного воспитания состоит в том, что оно:

- является основой для интеллектуального развития;

- развивает наблюдательность;

- готовит к реальной жизни;

- позитивно влияет на эстетическое чувство;

- является основой для развития воображения;

- развивает внимание;

- влияет на расширение словарного запаса ребенка;

Цель:

Формирование познавательно - сенсорной активности детей раннего возраста, через активизацию дидактических игр по сенсорному развитию.

Задачи:

1. Изучить литературу и интернет ресурсы по проблеме сенсорного развития детей раннего возраста.

2. Создать условия в группе, обеспечивающие разнообразное использование дидактических игр для сенсорного развития и познавательной активности детей в ходе проектной деятельности через дополнение предметно- пространственной среды.

3. Познакомить с дидактическими играми и правилами этих игр.

4. Развивать мелкую моторику рук, концентрации внимания, усидчивости, обследовательских умений и навыков;

5. Формировать активную родительскую позицию на основе продуктивного сотрудничества.

Создание картотеки игр.

Планируемые результаты:

Для детей:

Дети успешно выделяют и учитывают цвет, форму, величину, и другие признаки предметов и явлений при выполнении ряда практических действий;

Группируют в соответствии с образцом предметы по цвету, форме, величине и другим свойствам при выборе из четырёх разновидностей;

Отбирают предметы необходимой формы или цвета для развития самостоятельной сюжетной игры (грузят на машину бруски - «кирпичики» или кубики определённого цвета).

Для воспитателей:

Конспекты занятий.

Сценарии досугов.

Изготовление дидактических игр и пособий.

Консультации для родителей.

                                        Ход проекта

Работа с детьми:

Социально-коммуникативное развитие

Игра «Передай мяч (большой, средний, маленький; красный)» учить взаимодействовать со сверстниками, закреплять величину, цвет.

«Разноцветные клубочки» развивать умение выполнять одновременно одинаковые действия и достигать общего результата.

Развитие ориентировки в частях собственного тела: игра «Водичка- водичка», «Ладушки», «Где же, где же наши ручки?», «Маленькие ножки бежали по дорожке».

Познавательное развитие

Совместные игры с песком и водой в группе в центре «Вода и песок». Экспериментирование «Окраска воды».

Д/и «Подбери такой же по цвету». Учить находить мячи

определённого цвета по образцу (зрительное соотнесение); развивать внимание,

закреплять названия цветов: красный, жёлтый, зелёный.

Д/и «Оденем кукол».

Д/и «Разноцветные шары».

Д/и «Что бывает такой формы» Закрепление знания и названий

геометрических фигур.

Д/ и «Что катится?» Знакомить детей с формой предметов, учить обследовать предметы одновременно рукой и глазом – зрительным и осязательным способом.

Д/и «Пирамидка» Формирование понятий большой —

маленький.

Д/и «Матрешка» Формировать умение сравнивать предметы по размеру, знакомить с расположением в пространстве.

Д/и «Угости зайчика» …

Для слухового восприятия (слуховое внимание, тембр, динамика, речевой слух): «Постучим – погремим»; «Кто, как кричит?» и т.д.

Д/ «Собери дорожку», «Собери бусы». Игры с бизибордом.

Игры с цветным конструктором крупного размера; с пирамидками, разными по размеру. Игры с прищепками.

Речевое развитие

Рассматривание иллюстраций, предметных и сюжетных картинок.

Чтение художественной литературы: сказка «Три медведя».

Чтение стихов: «Красный», «Синий», «Жёлтый», «Зелёный»…

«Три веселых братца», пер. с нем. Л. Яхнина;

Художественно-эстетическое развитие

Музыкально – дидактические игры «Послушные погремушки», «Тихие и громкие звоночки».

Игра «Намотаем клубок ниток и подберем клубки по цвету» Развивать слитные движения руки; восприятие цвета.

Игра «Украсим ковер для бабушки» Формировать умение рисовать ровными и слитными движениями (линиями); закреплять представления о форме.

Игра "Укрась варежки" Учить использовать разные техники нанесения краски в процессе оформления заготовки, закреплять представления о цвете.

Рисование «Разноцветные колёса». Учить рисовать кистью предметы круглой формы, закреплять знание цветов.

Рисование разноцветных дорожки.

Рисование «Цветные мячики»

Рисование «Светит солнышко». Учить сочетать округлую форму с прямыми линиями.

Лепка «Бусы» Учить скатывать пластилин в шарик, закреплять знание основных цветов

Лепка «Мандарины». Продолжать учить лепить предметы круглой формы.

Физическое развитие

Подвижная игра «Снег кружится» Научить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

Подвижная игра «Ладушки оладушки». Учить детей по-разному хлопать в ладоши, вести счёт: «Раз-два».

Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!» Упражнять, детей в выполнении движений; учить счёту.

Подвижная игра «Солнечные зайчики». Уточнять направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения.

Подвижная игра «Найди свой домик».

Работа с родителями:

Консультации для родителей:

«Развитие восприятия цвета детьми раннего возраста», «Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей раннего возраста», «Игры, развивающие познавательную активность детей раннего возраста».

Беседы о роли развивающих игр для малышей.

Привлечение к изготовлению игр и пособий для сенсорного развития детей.

Список литературы:

Павлова Л. Н. Развивающие игры-занятия с детьми от рождения до трех лет. Пособие для воспитателей и родителей Мозаика-Синтез 2013

Пилюгина В.А. Сенсорные способности малыша: Игры на развитие восприятия цвета, формы, величины у детей раннего возраста. -М.: Просвещение, 1996. – 112 с.

Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2013. – 72с.

Интернет ресурсы.