Сценарий педагогического совета «Возможные пути формирования нравственных ценностей через приобщение детей к трудовому воспитанию. Эффективные методы и приемы работы»
методическая разработка

Педагогический совет № 2

Устный журнал «Труд в радость»

(годовая задача № 1 Оптимизировать работу с детьми в ДОУ по формированию нравственных ценностей через приобщение детей к трудовому воспитанию)

Тема: «Возможные пути формирования нравственных ценностей через приобщение детей к трудовому воспитанию. Эффективные методы и приемы работы» – устный журнал (ситуация парадокс)

Участники: педагогический состав ДОУ

Цель: систематизация работы педагогического коллектива по трудовому воспитанию с детьми дошкольного возраста.

Повестка:

* Выполнение решений предыдущего педагогического совета.

1. страница: Введение в тему «Становление системы трудового воспитания детей в детском саду»
2. страница: Игра парадокс: «Труд в радость»
3. страница: Аналитическая- Итоги тематического контроля по теме «Организация трудового воспитания в каждой возрастной группе». Итоги конкурса трудовых уголков
4. страница: Выработка решений.

Ход мероприятия:

Уважаемые коллеги, разрешите сегодня пригласить Вас на литературный вечер, где будет написан устный журнал «Труд в радость». Оглавление нашего результата интеллектуального труда Вы видите на экране. (повестка) Все ли согласны? Тогда приступаем.

Страница 1  «Достойно жить — надо труд любить»

Начать наш разговор я хочу с маленького рассказа К.Д. Ушинского, который называется «Два плуга». Послушайте, пожалуйста, этот рассказ.

Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки землевладельца и немедленно пошел в работу; а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у землевладельца, блестел, как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.

- Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? – спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.

- От труда, мой милый, - отвечал тот. – А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.

Никто из Вас не хотел бы превратиться в ржавый кусок металла, поэтому все сейчас активно, бодро примут участие в игре «Помогатор».

Организационная игра «Помогатор»

Издавна люди придавали огромное значение труду. Русская традиция – это благоговейное отношение к труду. Многие древние авторы рассматривали труд как нравственный подвиг, как высокий долг человека. Помните «Поучение» Владимира Мономаха? В нем труд – высшее мерило богоугодности человека. Еще один древний источник – «Домострой». По этой книге устраивали свою жизнь и князья, и крестьяне. Идеал трудовой жизни наших предков – это трудолюбие, бережливость, порядок и чистота в хозяйстве. Нигде не говорится, что человек должен работать, чтобы окружить себя роскошью и излишествами. И в наше время человек в обществе ценится по труду.

Великий педагог  Василий Александрович Сухомлинский считал, что без труда человек пустое место. Важная воспитательная задача в том, чтобы чувство личного достоинства, личной гордости каждого воспитанника основывалось на трудовом успехе.

Надежда Константиновна Крупская в своих работах неоднократно
подчеркивала необходимость приучения детей с ранних лет к простейшим,
доступным им видам труда.

Антон Семенович Макаренко в лекции о трудовом воспитании
раскрыл важную роль элементарных видов бытового труда детей, отметив,
что в нем формируется самостоятельность, ответственность,
самоорганизация, целенаправленность их поведения. Дети, которые умеют
трудиться, знают цену трудовых усилий, уважают и труд других людей,
скорее обратят внимание на человека, который нуждается в помощи.

Труд – это источник радости, удовольствия. В трудовом коллективе человек учится общению с другими людьми, получает возможность ощутить силу коллектива. В труде человек мужает как физически, так и нравственно. От труда зависит его благополучие. Труд имеет и большое личное значение. Мы знаем, как счастливы люди, которые многое умеют делать своими руками, и как несчастны и беспомощны те, которые ничему не научились.

 игра «крестики - нолики»

В рамках нашей годовой задачи мы разобрали с Вами какие виды трудовой деятельности должен сформировать педагог у воспитанников. И первая наша игра будет непосредственно касаться Ваших знаний.

Итак, я приглашаю по одному человеку к нашей интерактивной доске.

Все мы помним детскую интеллектуальную игру «Крестики-нолики». Сейчас мы поиграем еще раз в нее. Правила просты: я буду задавать вопросы по теме трудового воспитания дошкольников. Вы же должны быстро и четко дать ответ. Если ответ верен, у Вас есть преимущество поставить свой знак на поле.

Вопросы1 раунд «Крестики-нолики»

Предлагаю посмотреть видеоролик и продолжить наш разговор

https://институтвоспитания.рф/obuchenie/onlayn-marafon-dlya-roditeley-trudovoe-vospitanie-doma-i-v-shkole/?sphrase_id=159349 

Уважаемые коллеги, сейчас мы с Вами повторили виды и формы труда, но еще существуют Средства трудового воспитания дошкольников ( под средствами труда понимают все материальные компоненты, которые не входят самостоятельно в трудовой процесс, но являются необходимыми для его осуществления)

- собственная трудовая деятельность

- ознакомление с трудом взрослых

- художественные средства.

Собственная трудовая деятельность детей является необходимым средством трудового воспитания. Трудовая деятельность является ведущим средством трудового воспитания. Дети обучаются в ней конкретным трудовым умениям и навыкам. Добиваются результата, удовлетворяют свою потребность в приобщении к миру взрослых.

Ознакомление с трудом взрослых – это средство позволяет расширить представление ребёнка о содержании деятельности человека, об общественной значимости труда, об отношении к труду. Ознакомление с трудом взрослых направлено на решение интеллектуально-нравственных задач трудового воспитания.

Художественные средства- художественная литература, музыка, изобразительное искусство.

2 страница- Весело поётся, весело и прядётся

Напишет эту страницу музыкальный руководитель высшей категории Евтушенко Оксана Тимофеевна.

Трудовые песни – самая обширная группа народно-песенного творчества, которая включает как песни о труде, так и песни и припевки, исполнявшиеся непосредственно в процессе трудовой деятельности. 

Пение в процессе трудовой деятельности одновременно выполняло две функции: с одной стороны организовывало, направляло и корректировало работу артели, с другой – отвлекало от осознания физической усталости, развлекало и в этом плане облегчало труд.

«Дубинушка», «Эй, ухнем», «Во всю-то ночь мы темную», «Подуй, подуй, непогодушка».

Не только взрослые трудовые песни, но и детские

Трудовое воспитание формирует у детей простейших трудовые навыки, желание трудится, представление их труда для окружающих, но трудовое воспитание не смогло существовать без физического воспитания - оно дает ребёнку навыки самообслуживания, практические умения, приучает дисциплине, опрятности, чистоте.

3 страница-«Двигайся больше-проживешь дольше»

В соавторы приглашается инструктор по физической культуре 1  квалификационной категории Шувалова Татьяна Николаевна

По совету инструктора по физо мы активно двигаемся дальше.

4 страница -«Не тот плох, чья одежда худа, а тот, кто в работе не гож никуда»

Итак, предлагаю поиграть в игру парадокс. Игра-парадокс-воспитание от обратного.

«Премия лентяя»

Описание игры: Представьте себе мир, где ценится не трудолюбие, а лень. Нужно распределить награды за самую большую любовь к праздности, отказ от помощи взрослым и отсутствие желания помогать сверстникам.  Подумайте, как бы вы назвали данную премию, по каким критериям бы она выдавалась и опишите человека, получившего данную награду, в двух словах.

Каждый участник представляет своего «героя-лентяя», которого он бы наградил премией, аргументируя выбор поведением персонажа.

???Вопросы для размышления:

 «Реклама»

Работа в командах. Каждой команде выдаются ватман и фломастеры

Как  говорится «Реклама- двигатель прогресса». Вот и мы с Вами сейчас займемся рекламой. Перед Вами написан вид деятельности трудового воспитания, Ваша задача прорекламировать не называя его. Ваша реклама и ее представление должны стать понятны для другой команды. На это задание у нас с вами 5 минут.

«Парадокс Труд в Радость»

 Участники распределяются на небольшие подгруппы по 3-4 человека. Каждой команде выдаётся одна простая бытовая задача, которую традиционно считают неприятной или утомительной. Например:

   - Мытьё посуды, глажка белья, чистка обуви, сбор листьев осенью, пылесосить.

 Теперь начинается парадоксальная часть: каждая команда должна придумать самый необычный и забавный способ превратить свою задачу в веселый праздник или интересное приключение. Главное условие — сохранить первоначальный смысл работы, сделав её приятной и привлекательной.

После подготовки команды презентуют свои идеи всему собранию. Оцениваются оригинальность, вовлечённость и способность вызвать положительные эмоции у слушателей.

Такие игры-парадоксы влияют на формирование представлений о труде у детей.

Игра показывает, каким образом обычный труд можно преобразовать в радостное событие, делая обучение основам труда приятным и интересным для маленьких детей.

Страница 5 «Коня узнают по зубам, человека по делам»

 Аналитическая справка

Страница 6 «Кто трудится, тому есть чем хвастаться» 

Итоги конкурса трудовых уголков

Заключительная страница: Страница 7 «Муравей не велик, а горы копает» 

Решение педагогического совета

Вывод:  Вот и эпилог нашего журнала

«Дайте детям радость труда. Эту радость ему несут успех, осознание своей умелости и значимости выполняемой работы, возможность доставлять радость другим.» В. А. Сухомлинский.