Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ, в том числе в области искусств, физической культуры и спора, по итогам мониторингов, проводимых организацией
рабочая программа

Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ, в том числе в области искусств, физической культуры и спора, по итогам мониторингов, проводимых организацией

Результаты диагностики подготовительных групп по основным направлениям развития психологических процессов в соответствии с ФГОС ДО за 2022 – 2025 год.

В ходе работы добилась положительных результатов по следующим показателям. Процент качества мотивационной готовности увеличился от 62 % до 82 %; эмоционально – волевой готовности от 63 % до 80 %; зрительно – моторной координации от 59% до 83%; кратковременной памяти от 62 % до 86%; зрительно – пространственного восприятия   от 66% до 84%; понятийно – логического мышления от 59% до 81%; развитие устной речи от 62% до 84%.

Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительством Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662.

Результаты итоговых занятий в подготовительных группах, проводимых методическим кабинетом МДОАУ ДС «Тополек» муниципального образования Ясненский городской округ на конец 2024 - 2025 года.

Уровень готовности выпускников к обучению в школе

Анализ качества подготовки выпускников МДОАУ ДС «Тополек» к школьному обучению

В 2023-2024 учебном году в школу выпущено 66 детей, обследовано было 65 детей.

Уровень готовности к школьному обучению выпускников МДОАУ ДС «Тополек» в сравнительных показателях за 3 года

Диагностическое исследование готовности ребенка к школьному обучению в подготовительных группах показали следующие результаты.

Мотивационная готовность ребенка к школе:

Учебная мотивация – 11 детей (16,9%)

Учебно-игровая мотивация – 39 детей (60%)

Игровая мотивация – 15 детей (23%)

Общие показатели готовности детей 1 корпуса к школьному обучению на конец учебного года:

Дети с высоким уровнем готовности – 13

Дети со средним уровнем готовности – 5  

Дети с низким уровнем готовности – 2

Общие показатели готовности детей 2 корпуса к школьному обучению на конец учебного года:

Дети с высоким уровнем готовности – 37

Дети со средним уровнем готовности – 7

Дети с низким уровнем готовности – 1

Уровень готовности к школьному обучению детей МДОАУ ДС «Тополек»:

Высокий уровень – 50 детей (76,9%)

Средний уровень – 12 детей (18,4%)

Низкий уровень – 3 ребенка (4,6%)

Таким образом, на конец учебного года выпускников готовых к школьному обучению 76,9%, недостаточно готовых (средне) – 18,4%, с низким уровнем готовности – 4,6% детей.

1. Психокоррекционная и психопрофилактическая работа

В сентябре - октябре 2022 года в рамках психологической диагностики проводилось обследование детей старшего дошкольного возраста с целью выявления уровня готовности детей к школьному обучению. Было обследовано 89 человек – дети подготовительных групп №7, №8 - 1 корпуса, группа №6, №7 – 2 корпуса.

В группе № 7 было обследовано 19 детей.  Результаты диагностики по уровню готовности к школьному обучению:

1.        Дети с высоким уровнем готовности – 2

2.        Дети со средним уровнем готовности – 10

3.        Дети с низким уровнем готовности – 7

В группе № 8 было обследовано 22 ребенка.  Результаты диагностики по уровню готовности к школьному обучению:

1.        Дети с высоким уровнем готовности – 8

2.        Дети со средним уровнем готовности – 9

3.        Дети с низким уровнем готовности – 5

Общие показатели готовности детей 1 корпуса к школьному обучению на начало учебного года:

1.        дети с высоким уровнем готовности – 10

2.        дети со средним уровнем готовности – 19

3.        дети с низким уровнем готовности – 12

Основными проблемами у детей подготовительных групп являлись: низкий уровень зрительно – моторной координации, зрительно – пространственного восприятия и понятийно – логического мышления.

В группе № 6 было обследовано 25 детей. Результаты следующие:

1. Дети с высоким уровнем готовности – 6

2. Дети со средним уровнем готовности – 10

3. Дети с низким уровнем готовности – 9

В группе № 6 было обследовано 23 ребенка. Результаты следующие:

1. Дети с высоким уровнем готовности – 5

2. Дети со средним уровнем готовности – 7

3. Дети с низким уровнем готовности – 11

Общие показатели готовности детей 2 корпуса к школьному обучению на начало учебного года:

1.        дети с высоким уровнем готовности – 11

2.        дети со средним уровнем готовности – 17

3.        дети с низким уровнем готовности –20

Основными проблемами у детей подготовительных групп 2 корпуса являлись: низкий уровень зрительно-моторной координации, понятийного мышления, понятийно – логического мышления, недостаточный уровень речевого развития.

Общие показатели готовности детей к школьному обучению на начало учебного года:

1.         Дети с высоким уровнем готовности – 21

2.        Дети со средним уровнем готовности – 36

3.        Дети с низким уровнем готовности – 32

Таким образом, на начало учебного года готовыми к школьному обучению были 23,59 % детей, недостаточно готовыми (средне) 40,44%, не готовыми – 35,95% детей.

После обследования была проведена коррекционно – развивающая работа по программе подготовки к школе «Приключения будущих первоклассников», автор Куражева Н.Ю., Козлова И.А. с детьми, имеющими низкий и средний уровни развития познавательных способностей, с целью формирования у детей необходимого уровня психологической готовности в сфере обучения, общения и мотивационной готовности.

В апреле – мае 2023 года была проведена повторная психологическая диагностика детей по выявлению уровня готовности к школьному обучению. В исследовании приняли участие 87 детей подготовительных групп.

Общие показатели готовности детей к школьному обучению на конец учебного года:

1.         Дети с высоким уровнем готовности – 52

2.        Дети со средним уровнем готовности – 29

3.        Дети с низким уровнем готовности – 6

Таким образом, на конец учебного года выпускников готовых к школьному обучению 59,7%, со средним уровнем готовности – 33,3%, не готовых – 6,8%.

По результатам повторной диагностики можно отметить положительную динамику в развитии познавательных способностей детей. Это говорит о правильности и адекватности выбранной методики обучения и коррекционно – развивающей программы.

Уровень готовности выпускников к обучению в школе

Анализ качества подготовки выпускников МДОАУ ДС «Тополек» к школьному обучению

В 2024-2025 учебном году в школу выпущено 77 детей, обследовано было 68 детей.

Уровень готовности к школьному обучению выпускников МДОАУ ДС «Тополек» в сравнительных показателях за 3 года

Диагностическое исследование готовности ребенка к школьному обучению в подготовительных группах показали следующие результаты.

Мотивационная готовность ребенка к школе:

Учебная мотивация – 31 ребенок (45,5%)

Учебно-игровая мотивация – 35 детей (51,4%)

Игровая мотивация – 2 ребенка (2,9%)

Уровень готовности к школьному обучению детей МДОАУ ДС «Тополек»:

Высокий уровень – 48 детей (70,58%)

Хороший уровень – 13 детей (19,11%)

Средний уровень – 7 детей (10,29%)

Низкий уровень – 0 детей (0%)

Таким образом, на конец учебного года выпускников готовых к школьному обучению 70,58%, хорошо готовых – 19,11%, недостаточно готовых (средне) – 10,29%, с низким уровнем готовности – 0% детей.

1. Психокоррекционная и психопрофилактическая работа

В сентябре - октябре 2024 года в рамках психологической диагностики проводилось обследование детей старшего дошкольного возраста с целью выявления уровня готовности детей к школьному обучению. Было обследовано 70 человек – дети подготовительных групп №7, №10, №11.

В группе № 7 было обследовано 24 ребенка.  Результаты диагностики по уровню готовности к школьному обучению:

1. Дети с высоким уровнем готовности – 1
2. Дети с хорошим уровнем готовности – 8

2.        Дети со средним уровнем готовности – 11

3.        Дети с низким уровнем готовности – 4

В группе № 10 было обследовано 23 ребенка.  Результаты диагностики по уровню готовности к школьному обучению:

1. Дети с высоким уровнем готовности – 3
2. Дети с хорошим уровнем готовности – 9

2.        Дети со средним уровнем готовности – 6

3.        Дети с низким уровнем готовности – 5

В группе № 11 было обследовано 23 ребенка. Результаты диагностики по уровню готовности к школьному обучению:

1. Дети с высоким уровнем готовности – 2
2. Дети с хорошим уровнем готовности – 9

2. Дети со средним уровнем готовности – 7

3. Дети с низким уровнем готовности – 5

Общие показатели готовности детей 2 корпуса к школьному обучению на начало учебного года:

1. дети с высоким уровнем готовности – 6
2. дети с хорошим уровнем готовности – 26

2.        дети со средним уровнем готовности – 24

3.        дети с низким уровнем готовности –14

Основными проблемами у детей подготовительных групп являлись: низкий уровень зрительно-моторной координации, понятийного мышления, понятийно – логического мышления, недостаточный уровень речевого развития.

Таким образом, на начало учебного года готовыми к школьному обучению были 8,57% детей, дети с хорошим уровнем готовности – 37,14%, недостаточно готовыми (средне) 34,28%, не готовыми – 20% детей.

После обследования была проведена коррекционно – развивающая работа по программе подготовки к школе «Приключения будущих первоклассников», автор Куражева Н.Ю., Козлова И.А. с детьми, имеющими низкий и средний уровни развития познавательных способностей, с целью формирования у детей необходимого уровня психологической готовности в сфере обучения, общения и мотивационной готовности.

В апреле – мае 2025 года была проведена повторная психологическая диагностика детей по выявлению уровня готовности к школьному обучению. В исследовании приняли участие 68 детей подготовительных групп.

Общие показатели готовности детей к школьному обучению на конец учебного года:

1. Дети с высоким уровнем готовности – 48
2. Дети с хорошим уровнем готовности – 13

2.        Дети со средним уровнем готовности – 7

3.        Дети с низким уровнем готовности – 0

Таким образом, на конец учебного года выпускников готовых к школьному обучению – 70,58%, с хорошим уровнем готовности – 19,11%, со средним уровнем готовности – 10,29%, не готовых – 0%.

По результатам повторной диагностики можно отметить положительную динамику в развитии познавательных способностей детей. Это говорит о правильности и адекватности выбранной методики обучения и коррекционно – развивающей программы.